【部编语文七年级下册】 期末试卷语文02卷（北京专用）

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2、“以人为本”“自主性学习”等理念，在教材编写中“沉淀”下来了。
3、努力去创新，是“守正创新”，避免被媒体裹挟，随波逐流。
4、力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。
部编教材初中语文具有以下优势： 有利于学生全面发展：教材全面覆盖了语文学科的各个方面，有利于学生全面提升语文能力；有利于教师教学：教材内容系统，教师可以根据教材进行有针对性的教学；有利于提高学生的语文素养：教材注重人文素养的培养，有利于提高学生的综合素质。
下学期期末考前必刷卷（北京专用）
七年级语文·参考答案
（2分）D
（2分）锲而不舍
（2分）B
（2分） A
（2分）隐姓埋名 下潜试验
3．（2分）D
4．（2分）C
5．（5分）独怆然而涕下 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
6．（2分）B
7．（4分）示例：甲诗中的"闲”，表现了诗人对田园生活的喜及和不舍弃，以及貌似闲适却仍心系国事的复杂情感。乙诗中的“闲”，则表现了一种长久未等到客人赴约的寂寞惆怅，以及因独享雨夜诗意而生发的一种闲情逸致。
8．（2分）D
9．（2分）D
10．（2分）乙
11．（6分）全纳人面（全视人面） 大小相若 高超（巧智）
12．（5分）示例一：《骆驼祥子》中的祥子来自农村，一开始他对生活是充满希望的，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强、吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但后来，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心，变成了自暴自弃的行尸走肉。
示例二：《海底两万里》中，阿龙纳斯教授一开始觉得尼摩船长强制他们一行人永远留在鹦鹉螺号上，是一个冷漠、严酷的人；但后来见到尼摩船长勇救采珠人，搜集海底财宝支援被压迫民族做正义斗争，才认识到他是善良、热忱的人。
（2分）C
（2分）答案示例：综合；全能；科研；研究等
15．（4分）①高度重视并大力发展载人航天工程，规划了“三步走”战略。
②大力培养航天员。
③航天领域的科学技术成果最全面、最复杂、最先进和最综合。
16.（3分）教“我”磨面作饼 给“我”压岁钱 临终不说玉心佩的去向
17．（3分）示例：运用了排比的修辞手法，写出了房子用泥建造的样子，表达出我对老屋及奶奶的怀念，强化了情感的表达。
18．（4分）示例：“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫；表现了奶奶对家人的关爱。
19.（40分）例文
假如我和妈妈互换身份
我的妈妈是一家之主，她衣着朴素，做事麻利。她不仅会辅导我做作业，帮助我解决难题，还会指挥爸爸干家务。她的地位是至高无上的，我多么想变成妈妈呀。假如我可以和妈妈互换身份，那该多好呀！躺在床上，我开始了幻想。
假如我可以和妈妈互换身份，首先我会把自己打扮的漂漂亮亮的。我会买一件华丽的大衣，背上美丽的包包，化妆是一定要的，这样才能显示出自己迷人的气质！
假如我做了妈妈，妈妈成为了我的女儿，有一天女儿回到家失望地坐在沙发上，我一看见女儿伤心的样子，就知道她考试一定没考好，我不会大声斥责她，我会走上前温柔地抚摸她的头，轻声安慰：“宝贝，这次考试考好没关系，我知道你已经很努力，只要你把错题理解了，相信下次一定会考好！“
当然，我会经常带着女儿一起去锻炼身体，感受大自然。周末的清晨，我在包里放上一些零食，开着车带着女儿去紫金山爬山。在山间小路上，我们不时看看山上的景色，绿油油的大树和灿烂的花朵会让我们的心情飞扬起来。走累了，我们就停下来休息，吃零食，然后继续爬山。到了山顶，我们汗如雨下，山顶的风吹得人感觉很凉爽。从山顶往远处望去，鳞次栉比的大厦和片片小房子展现在我们眼前，十分壮观。真的很开心！
假如我和妈妈互换身份，我会把女儿的辅导班停掉一大半，当然了，画画、尤克里里、跆拳道还是要保留的，这样我的女儿会成为一个多才多艺、身体健康的小姑娘！
假如我可以和妈妈互换身份，我成了妈妈，妈妈成为了我的女儿，我会告诉我的女儿，我真的很爱很爱她。就算她以后成为一个普通的人，妈妈对她的爱永远也不会变。
【详解】本题考查自命题作文。
第一，审题。从小到大，陪伴我们最多的是父母，教育我们最多的是父母，与我们交流最多的也是父母。那么，我们在成长的过程中，与父母之间有哪些有趣的，或者印象深刻的故事呢？在这些故事中，我们又有什么思考和反思呢？由题干中“如果有一天，你和家长互换了身份，会发生哪些故事？”等内容提示可知，可以发挥想象，用过写自己与“爸爸”“妈妈”互换身份后的故事来抒发自己的思考与感悟。本文看似是想象作文，实则是我们抒发情感，回忆生活点滴的文章，注意想象合理，不要脱离现实。
第二，立意。本文在立意行文是可以思考：假如有一天，你可以和自己的爸爸妈妈互换身份，当你变成了爸爸或妈妈，你的父母变成了你的孩子，你会怎么做呢？你们之间又会发生怎样的故事呢？想象中与父母发生的点滴经历，必然是现实中在过去生活里有触动我们的记忆。可参考如下立意角度：可以根据父母平时对自己的要求来要求自己的孩子；也可以写通过一些事情理解了父母的不易；还可以从孩子的角度来写，体谅孩子的不易，对孩子的学习不再指责，而是心平气和地进行分析，帮助孩子解决学习上的难题等等。写作过程中要明确写作目的，比如歌颂母爱父爱，或者是描绘父母的形象。围绕一个明确的中心展开叙述可以让行文更为流畅，逻辑和文章结构更为完整。
第三，选材。本篇作文是想象作文，也很贴近我们现实的情感，要从现实出发，通过与父母互换身份的形式，描写自己对过往某一件事的感情，也要进行天马行空的想象，想象时间会倒流，自己可以重新回到过去，再体验一番过去的感受，做出自己的改变。从文章中可以表现出对父母的理解，可以是自己对“互换”生活的体验，也可以是对于过往的追忆与思考。“互换身份”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关“互换”的情节需要具有我们自己独特的创造个性。因此习作时，要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用适当的想象可使所写的事物具体化，触手可及。写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的材料一定要是来源于客观生活现实。“引人入胜”让人意想不到，却又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，只有想象合理，“互换身份”的故事才能打动别人。