专题09 修辞手法-2023-2024学年语文七年级下学期期末答题技巧+专项练习

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答题技巧
1. 理解修辞手法的定义与特点：
比喻：用某一事物来比拟另一事物，以揭示其相似点。
拟人：将非人的事物或抽象概念赋予人的特性或情感。
排比：使用三个或更多结构相似、意义相关、语气一致的句子或短语。
夸张：为了强调某种效果，故意言过其实。
设问：自己提出问题并随即回答，以引起读者注意。
反问：用疑问的形式表达确定的意思。
2. 审题：
仔细阅读题目，确定题目考查的是哪一种或哪几种修辞手法。
注意题目中的关键词，如“最恰当”、“最符合”等，确保选择最符合题意的答案。
3. 分析选项：
逐一分析每个选项，判断其是否使用了修辞手法，以及使用的是哪种修辞手法。
对比各选项与题目描述，找出最符合题目要求的选项。
4. 注意语境：
修辞手法在特定的语境中才有意义，因此要注意选项所在的语境是否合适。
考虑修辞手法在句子中的作用，如是否增强了表达效果、是否有助于表达主题等。
5. 排除法：
如果某个选项明显不符合题目要求或使用了错误的修辞手法，可以将其排除。
通过排除错误选项，可以缩小选择范围，提高答题准确率。
专项练习
1．下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（反复）
B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）
C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。（夸张、对偶）
D．啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上。（比喻）
2．顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法，例如“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”，上句的结尾和下句的开头都是“山”字。下列古诗中，使用了这种修辞手法的一项是（ ）
A．《使至塞上》B．《饮酒》C．《过零丁洋》D．《登飞来峰》
3．下面对修辞手法的判断与分析错误的一项是（ ）
A．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（排比，表达了我对土地的眷念之情。）
B．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（比喻、排比，描写“我”对各种声响的感受。）
C．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？（反问，委婉地表达对长妈妈睡相不好的不满。）
D．古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红（用典，表达中国男儿报效祖国的豪情壮志）
4．下列《木兰诗》中的句子所使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
A．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（比喻、反问）
B．旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（对偶、反复）
C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比、互文）
D．朔气传金柝，寒光照铁衣。（互文）
5．找出下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句（ ）
A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
B．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
C．那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹。
D．这时我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。
6．对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
A．（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”（排比）
B．他，是口的巨人。他，是行的高标。（比喻）
C．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（引用）
D．杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。（对比）
7．下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（ ）
A．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）
B．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）
C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）
D．他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）
8．下列各句中的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
B．浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
C．黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
D．它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
9．对下面文段中所使用的修辞手法的作用，理解正确的一项是（ ）
①一千年，狂风来过，雷电来过，干旱来过，而紫柳巍然挺立在高山沼泽里。②一千年，这山下王朝兴替了几十个；一千年，山中一个家族兴旺繁衍了几十代；一千年，这山野上的杜鹃花或许经蜜蜂做媒，已经变异了品种。③只有紫柳，还在这高山之上，在春夏之间的五六月里开着白花，漫天吐絮。④一千年，紫柳太老了，但姿态依然刚硬道劲，那铁一样盘曲的干，如游龙，似苍鹤，还在向上。⑤就这样，紫柳不肯弯腰曲背，它白髯飘拂壮心不已，在疆场上的风沙雪霜里继续挑灯看剑。
（选自《千年紫柳》，有改动）
A．第①句运用了“……来过”的排比句式，表现环境恶劣，意在突出紫柳历经磨砺但坚韧不屈的生命力。
B．第②句运用反复的修辞手法，强调了世事的变迁。
C．第④句中“如游龙，似苍鹤”运用比喻，将紫柳姿态的多种多样形象地写了出来。
D．第⑤句将紫柳人格化，生动地写出了紫柳越老越强硬的姿态。
10．对下列各句修辞手法的判断有误的一项是（ ）
A．没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。（排比）
B．他头晕眼花，腰酸背痛，两腿千斤重。（夸张）
C．他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像兄弟似的搂着威尔逊。（比喻）
D．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（拟人）
11．下列句子运用的修辞手法和其他项不同的一项是（ ）
A．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
B．当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……
C．柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
12．下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（ ）
A．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）
B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）
C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）
D．他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）
13．下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样。
B．这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴。
C．（他们）吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。
D．但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。
14．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）
B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）
D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）
15．阅读课文《伟大的悲剧》“没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆……而这一事业正是他自己所热烈追求的”片段，回答问题。
文中“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？（ ）
A．比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
B．拟人。烘托出斯科特等人知道探险已被人占先机时的沮丧、懊恼心情。
C．拟人。烘托挪威人第一个到达的成功。
D．对偶。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。