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2024成都中考化学二轮复习之中考题型研究 微专题 气体的制取及混合气体的处理（课件）
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这是一份2024成都中考化学二轮复习之中考题型研究 微专题 气体的制取及混合气体的处理（课件），共60页。PPT课件主要包含了气体的制取，反应条件，1固固加热型，添加液体药品，发生和停止，伸入液面以下，伸入集气瓶中，木条复燃，澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊等内容，欢迎下载使用。
1. 发生装置及原理选择依据：反应物的______及_________。
举例：实验室用氯酸钾制取氧气：_______________________ (用化学方程式表示，下同)。实验室用高锰酸钾制取氧气：________________________________(试管口应塞一团棉花)。
【特别提醒】①固固加热型装置中试管口略向下倾斜的原因是_____________________________________。②用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是_________________________。
防止冷凝水倒流至试管底部，使试管炸裂
防止试管内的粉末进入导管
(2)固液(或液液)常温型
举例：实验室制取氧气：___________________________。实验室制取二氧化碳：_________________________________________。【特别提醒】①B装置中长颈漏斗的末端应____________，目的是__________________________________。
防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出
②实验室制取二氧化碳时：a.一般不能用稀硫酸代替稀盐酸：石灰石(或大理石)与稀硫酸反应生成微溶的________________，覆盖在石灰石(或大理石)表面，阻止反应的继续进行；但可以用稀硫酸和石灰石(或大理石)粉末制取二氧化碳的原因是__________________________________________________________。
硫酸钙(或CaSO4)
粉末状石灰石(或大理石)与稀硫酸接触面积大，反应可以顺利进行
c．不能用碳酸钠或碳酸钾代替石灰石：碳酸钠和碳酸钾是粉末状固体，与稀盐酸接触面积___，反应剧烈，不利于反应的控制和气体的收集。
b．不能用浓盐酸代替稀盐酸：浓盐酸具有较强的____性，导致生成的CO2中混有较多HCl气体。
【温馨提示】①探究制取二氧化碳时石灰石的形状和盐酸浓度对反应速率的影响详见第二部分专题六；②测定贝壳中碳酸钙含量时的药品选择和装置设计详见本册第二部分专题六
2. 收集装置(1)选择依据：气体的物理性质(密度和溶解性)和化学性质(能否与空气成分、水反应)。(2)收集方法及注意事项
收集的气体较纯净但不干燥
收集的气体较干燥但纯度不高
当导管口有连续均匀的气泡冒出开始收集
【特别提醒】①用固固加热型装置制备并用排水法收集氧气时，实验完毕后，需要进行的操作是_________________________________，目的是_______________________________________。②用排水法收集气体的最佳时机是_____________________________________。
先从水槽中撤出导管，再熄灭酒精灯
防止水槽中的水倒吸入热的试管使试管炸裂
【温馨提示】探究二氧化碳气体是否能用排水法收集详见本册第二部分专题六
3. 气体的检验与验满(1)气体的检验
4. 气体的净化(除杂)与干燥(1)常用装置
(2)常见吸收气体的试剂
(3)气体的干燥(即除去水蒸气)
【温馨提示】探究不同干燥剂(除湿剂)的除湿效果详见本册第二部分专题六
二、核心装置百变练 1. 多功能瓶的使用
(1)气体的收集①用A装置收集二氧化碳，气体应从___(用导管口字母表示，下同)管口通入；若收集氢气，则气体应从___管口通入。②用A装置采用排水法收集氧气，操作步骤为_____________________________________________。
在A装置中装满水，气体从a口进入，水从b口排出
(2)气体的检验①要检验所制取的气体是否为CO2，可选用的装置为___，具体的操作为将该气体从___管口通入，若观察到_________________，则说明该气体为CO2，该过程中发生反应的化学方程式为_______________________________。
Ca(OH)2 + CO2
CaCO3↓ + H2O
②在检验所制取的气体是否为CO2时未看到预期的现象，同学们一致认为所制取的气体中混有HCl，得出该结论的理由是____________，为了进一步验证该气体的存在，同学们将制取的气体通入E装置，则X为_________________________，观察到_______________，其反应的化学方程式为______________________________，从而证明了该气体的存在。
AgNO3溶液(或硝酸银溶液)
(3)气体的除杂①要除去O2中的H2O，应选用装置___，气体应从___管口通入。②为除去CO2中的HCl，应选用装置___，气体应从___管口通入，写出除去HCl时发生反应的化学方程式_________________________________。
NaHCO3+HCl====NaCl+CO2+H2O
③若要得到一瓶纯净干燥的CO2，以上装置导管口连接顺序正确的是：发生装置→_____→收集装置。④要除去CO中的CO2并收集CO，应选用装置___，写出多功能瓶中发生反应的化学方程式________________________________。
2NaOH+CO2 ===== Na2CO3+H2O
(4)测量气体体积G装置可以用来测定生成的CO2的体积，在水面上放一层植物油的目的是______________________________，植物油上方原有的空气对实验的结果______(填“有”或“没有”)影响。
防止二氧化碳溶于水、与水反应
【温馨提示】探究二氧化碳气体质量和体积的测定方法详见本册第二部分专题六
2. 硬质玻璃管与多功能瓶的综合应用某混合气体可能含有CO2、CO中的一种或两种，为探究该气体的成分，某兴趣小组在老师的指导下设计了如图所示实验。
(1)若装置A中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有_____。(2)装置C的作用是_________________。
(3)若该混合气体中含有CO，则可观察到的现象为_______________________________________________，写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式________________________。
装置E中黑色粉末变红，装置F中澄清石灰水变浑浊
1. (2023自贡节选)实验室制取气体时，下列因素中不需要考虑的是( )A. 药品容易获得，能生成所要制取的气体B. 反应条件易于控制，反应速率适中C. 操作简便易行，安全可靠，节能环保D. 所要制取气体的颜色和气味
2. (2017成都)关于实验室制取气体的说法错误的是( )
A. 装置①可用于制二氧化碳B. 装置②可用于制氧气C. 装置③可用于收集二氧化碳D. 装置④可用于收集氢气
3. [微型实验]如图是用W形管进行的微型实验。将注射器中的过氧化氢溶液推入玻璃管中与二氧化锰接触。下列说法不正确的是( )A. 该装置的优点是节约药品B. a处固体可重复利用C. 若b处粉末为硫粉，c处应接尾气处理装置D. 若b处粉末为铜粉，b处发生分解反应
4. (2023安徽改编)某小组利用如下装置制备CO2，并模拟自然界中CO2的循环。回答下列问题。
(1)装置B中仪器①的名称是________。(2)实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为____________________________________，发生装置是___(填字母序号)。
(3)为制得CO2的水溶液，CO2应从装置C的____(填“m”或“n”)端通入。(4)将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是_____________________________________________________。
将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃
5. (2023天津改编)根据下列装置图回答问题。
(1)写出仪器a的名称：_____。(2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较为干燥的氧气，应选用的装置为____(填序号)，反应的化学方程式为____________________________________
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______(填序号)。
(4)实验室制取气体的过程主要包括：a.选择制取装置；b.验证所得气体；c.明确反应原理。你认为这3个过程的合理顺序应为_____(填字母序号)。(5)用高锰酸钾制取氧气时，若发现试管破裂，可能的原因是_________________________________。
实验开始前没有预热，试管受热不均
(6)用排水法收集了一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条没有复燃，可能的原因是______________________________。 (7)小明用高锰酸钾制备氧气，实验结束时，先熄灭酒精灯，导致水槽中的水倒流进入了导气管。可采取的补救措施是___________。 (8)若用盛有澄清石灰水的试管检验二氧化碳时，却没有出现浑浊，可能的原因是____________________。
导管口刚有气泡冒出就开始收集
6. (2023包头改编) 根据图1、图2回答问题：
(1)实验室用一种物质制取氧气，从图1中应选用的发生装置是____(填字母)，该反应的化学方程式为__________________________________；若用 F装置且采用排水法收集氧气，简述操作步骤________________________________________。
再将氧气从m端管口通入
(2)某同学将图2中G装置产生的气体通入H中，若试剂X是新制澄清石灰水，H中一直未出现浑浊现象，其原因是____________________________________________________________________；
浓盐酸挥发，使生成的二氧化碳中混有较多的氯化氢而不能生成碳酸钙沉淀
若Ⅰ中干燥的紫色石蕊纸花没有变红，则X可能是下列选项中的_____(填标号)。a. 浓硫酸 b. 饱和NaHCO3溶液c. CaCl2溶液 d. NaOH浓溶液
(3)①某同学用装置D制取二氧化碳，则有孔塑料板上应放置的药品是_________________。与装置C相比，装置D的优点是__________________________。
可以控制反应的 发生和停止
②图3是用装置D制取CO2时液面变化的情景，当关闭止水夹后，液面变化的正确顺序是____→____→____。
(4)F装置在化学中有“万能瓶”的美称。当气体从F装置的n口进入时，可以进行许多实验。下列实验设计方案中，不可行的是____(填序号)。 ①F中盛澄清石灰水时，可以检验实验室制取的二氧化碳气体 ②F中盛烧碱溶液时，可以除去一氧化碳中的二氧化碳气体
③F中盛浓硫酸时，可以除去氧气中的水蒸气 ④F中盛适量冷水并放入一小块白磷时，可以验证可燃物燃烧的条件
7. (2023江西改编)根据下图回答有关问题：
(1)仪器D的名称是______。
(2)实验室制取并收集二氧化碳需在上图中选用A、C、G与____(填序号)组合；检验二氧化碳气体的方法是_____________________________________________________。实验室用该装置制氢气的化学方程式为___________________________。
(3)将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，为探究二氧化碳是否与氢氧化钠发生了反应，思成同学利用下图甲装置测定二氧化碳浓度变化，采集数据绘制成曲线(如图乙)。据图乙分析，能说明二氧化碳与氢氧化钠发生反应的时间段是__________________。ab段二氧化碳浓度不变的原因是_________________________。
t2～t3(或t2＜t＜t3)
二氧化碳已在水中达到饱和
8. (2023盐城改编)根据下列仪器，回答有关问题：
(1)实验室若用图1装置制取H2，应选择的发生和收集装置为__________(填字母序号)。
(2)用图2装置进行CO2的部分性质实验：将干燥的紫色石蕊试纸放在___(填“a”或“d”)处，并与b处现象对比，可说明CO2能与水反应；c处发生反应的化学方程式为______________________________。
(3)实验室制取二氧化碳时，某些大理石中含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S气体，欲获得纯净、干燥的CO2，需对发生装置中产生的气体进行除杂，实验装置如图3：
【查阅资料】H2S能与NaOH等碱溶液反应，不能与稀盐酸、稀硫酸反应；能与CuSO4溶液反应生成硫化铜沉淀和硫酸而被除去。①装置甲中所盛试剂应选用____(填字母序号)。A. 浓硫酸 B. NaOH溶液C. 澄清石灰水 D. CuSO4溶液
② 装置丙的作用是________。③若用丁装置收集二氧化碳，气体应从____(填“m”或“n”)通入。
9. (2023枣庄)某兴趣小组通过以下实验探究气体的制取方法和性质。已知：白色的无水硫酸铜与水反应生成蓝色的硫酸铜晶体；浓硫酸具有吸水性。(1)小清同学整理部分装置(如图1)，请你帮他完成下表：
(2)小华同学设计的实验装置(如图2)，既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。Ⅰ.当打开K1关闭K2时，利用①、②装置可直接进行的实验是____(填字母)。A. 过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气B. 锌与稀硫酸反应制取氢气
Ⅱ.实验Ⅰ中制得的气体不纯。小明同学认为杂质可能为水蒸气，这是科学探究中的____。A. 提出问题 B. 做出假设C. 进行实验 D. 获得结论
打开K2、关闭K1，利用①、③装置来验证产生的气体中含水蒸气，此时仪器甲中盛放的物质是___________，可以观察到的现象是_________________。
Ⅲ.仪器甲具有多种用途，小亮同学利用它制氧气并验证氧气性质：
实验过程中观察到的现象为______________________________________。对反应后的固体残渣(二氧化锰)进行回收，你认为需要用到的一种操作是_____。
产生大量气泡，带火星的棒香剧烈燃烧
10. (2023金华改编)思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习，某科学研究小组同学，在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是干扰气体的界定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰。于是在老师的指导下对解决“气体检验”类问题建构了如下思维模型：
【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，应用思维模型设计了如图甲实验方案(固定装置未画出)，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。
(1)实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，B、F装置___________________，D装置中澄清石灰水不变浑浊，E装置中________________，由此可得出该气体产物的成分为CO、CO2和H2O；(2)图甲实验方案中，装置C和D归属于上述思维模型中_________环节；
【改进创新】小金同学认为原气体产物中的CO2对CO的检验不会产生干扰，于是对图甲装置进行改进与创新，去掉B、C、D装置，将F、G装置替换为如图乙装置。进行实验时，先从A处通一段时间混合气体，再点燃E处酒精灯加热，观察现象，也实现了气体产物成分的检验。
1. 发生装置及原理选择依据：反应物的______及_________。
举例：实验室用氯酸钾制取氧气：_______________________ (用化学方程式表示，下同)。实验室用高锰酸钾制取氧气：________________________________(试管口应塞一团棉花)。
【特别提醒】①固固加热型装置中试管口略向下倾斜的原因是_____________________________________。②用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是_________________________。
防止冷凝水倒流至试管底部，使试管炸裂
防止试管内的粉末进入导管
(2)固液(或液液)常温型
举例：实验室制取氧气：___________________________。实验室制取二氧化碳：_________________________________________。【特别提醒】①B装置中长颈漏斗的末端应____________，目的是__________________________________。
防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出
②实验室制取二氧化碳时：a.一般不能用稀硫酸代替稀盐酸：石灰石(或大理石)与稀硫酸反应生成微溶的________________，覆盖在石灰石(或大理石)表面，阻止反应的继续进行；但可以用稀硫酸和石灰石(或大理石)粉末制取二氧化碳的原因是__________________________________________________________。
硫酸钙(或CaSO4)
粉末状石灰石(或大理石)与稀硫酸接触面积大，反应可以顺利进行
c．不能用碳酸钠或碳酸钾代替石灰石：碳酸钠和碳酸钾是粉末状固体，与稀盐酸接触面积___，反应剧烈，不利于反应的控制和气体的收集。
b．不能用浓盐酸代替稀盐酸：浓盐酸具有较强的____性，导致生成的CO2中混有较多HCl气体。
【温馨提示】①探究制取二氧化碳时石灰石的形状和盐酸浓度对反应速率的影响详见第二部分专题六；②测定贝壳中碳酸钙含量时的药品选择和装置设计详见本册第二部分专题六
2. 收集装置(1)选择依据：气体的物理性质(密度和溶解性)和化学性质(能否与空气成分、水反应)。(2)收集方法及注意事项
收集的气体较纯净但不干燥
收集的气体较干燥但纯度不高
当导管口有连续均匀的气泡冒出开始收集
【特别提醒】①用固固加热型装置制备并用排水法收集氧气时，实验完毕后，需要进行的操作是_________________________________，目的是_______________________________________。②用排水法收集气体的最佳时机是_____________________________________。
先从水槽中撤出导管，再熄灭酒精灯
防止水槽中的水倒吸入热的试管使试管炸裂
【温馨提示】探究二氧化碳气体是否能用排水法收集详见本册第二部分专题六
3. 气体的检验与验满(1)气体的检验
4. 气体的净化(除杂)与干燥(1)常用装置
(2)常见吸收气体的试剂
(3)气体的干燥(即除去水蒸气)
【温馨提示】探究不同干燥剂(除湿剂)的除湿效果详见本册第二部分专题六
二、核心装置百变练 1. 多功能瓶的使用
(1)气体的收集①用A装置收集二氧化碳，气体应从___(用导管口字母表示，下同)管口通入；若收集氢气，则气体应从___管口通入。②用A装置采用排水法收集氧气，操作步骤为_____________________________________________。
在A装置中装满水，气体从a口进入，水从b口排出
(2)气体的检验①要检验所制取的气体是否为CO2，可选用的装置为___，具体的操作为将该气体从___管口通入，若观察到_________________，则说明该气体为CO2，该过程中发生反应的化学方程式为_______________________________。
Ca(OH)2 + CO2
CaCO3↓ + H2O
②在检验所制取的气体是否为CO2时未看到预期的现象，同学们一致认为所制取的气体中混有HCl，得出该结论的理由是____________，为了进一步验证该气体的存在，同学们将制取的气体通入E装置，则X为_________________________，观察到_______________，其反应的化学方程式为______________________________，从而证明了该气体的存在。
AgNO3溶液(或硝酸银溶液)
(3)气体的除杂①要除去O2中的H2O，应选用装置___，气体应从___管口通入。②为除去CO2中的HCl，应选用装置___，气体应从___管口通入，写出除去HCl时发生反应的化学方程式_________________________________。
NaHCO3+HCl====NaCl+CO2+H2O
③若要得到一瓶纯净干燥的CO2，以上装置导管口连接顺序正确的是：发生装置→_____→收集装置。④要除去CO中的CO2并收集CO，应选用装置___，写出多功能瓶中发生反应的化学方程式________________________________。
2NaOH+CO2 ===== Na2CO3+H2O
(4)测量气体体积G装置可以用来测定生成的CO2的体积，在水面上放一层植物油的目的是______________________________，植物油上方原有的空气对实验的结果______(填“有”或“没有”)影响。
防止二氧化碳溶于水、与水反应
【温馨提示】探究二氧化碳气体质量和体积的测定方法详见本册第二部分专题六
2. 硬质玻璃管与多功能瓶的综合应用某混合气体可能含有CO2、CO中的一种或两种，为探究该气体的成分，某兴趣小组在老师的指导下设计了如图所示实验。
(1)若装置A中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有_____。(2)装置C的作用是_________________。
(3)若该混合气体中含有CO，则可观察到的现象为_______________________________________________，写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式________________________。
装置E中黑色粉末变红，装置F中澄清石灰水变浑浊
1. (2023自贡节选)实验室制取气体时，下列因素中不需要考虑的是( )A. 药品容易获得，能生成所要制取的气体B. 反应条件易于控制，反应速率适中C. 操作简便易行，安全可靠，节能环保D. 所要制取气体的颜色和气味
2. (2017成都)关于实验室制取气体的说法错误的是( )
A. 装置①可用于制二氧化碳B. 装置②可用于制氧气C. 装置③可用于收集二氧化碳D. 装置④可用于收集氢气
3. [微型实验]如图是用W形管进行的微型实验。将注射器中的过氧化氢溶液推入玻璃管中与二氧化锰接触。下列说法不正确的是( )A. 该装置的优点是节约药品B. a处固体可重复利用C. 若b处粉末为硫粉，c处应接尾气处理装置D. 若b处粉末为铜粉，b处发生分解反应
4. (2023安徽改编)某小组利用如下装置制备CO2，并模拟自然界中CO2的循环。回答下列问题。
(1)装置B中仪器①的名称是________。(2)实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为____________________________________，发生装置是___(填字母序号)。
(3)为制得CO2的水溶液，CO2应从装置C的____(填“m”或“n”)端通入。(4)将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是_____________________________________________________。
将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃
5. (2023天津改编)根据下列装置图回答问题。
(1)写出仪器a的名称：_____。(2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较为干燥的氧气，应选用的装置为____(填序号)，反应的化学方程式为____________________________________
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______(填序号)。
(4)实验室制取气体的过程主要包括：a.选择制取装置；b.验证所得气体；c.明确反应原理。你认为这3个过程的合理顺序应为_____(填字母序号)。(5)用高锰酸钾制取氧气时，若发现试管破裂，可能的原因是_________________________________。
实验开始前没有预热，试管受热不均
(6)用排水法收集了一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条没有复燃，可能的原因是______________________________。 (7)小明用高锰酸钾制备氧气，实验结束时，先熄灭酒精灯，导致水槽中的水倒流进入了导气管。可采取的补救措施是___________。 (8)若用盛有澄清石灰水的试管检验二氧化碳时，却没有出现浑浊，可能的原因是____________________。
导管口刚有气泡冒出就开始收集
6. (2023包头改编) 根据图1、图2回答问题：
(1)实验室用一种物质制取氧气，从图1中应选用的发生装置是____(填字母)，该反应的化学方程式为__________________________________；若用 F装置且采用排水法收集氧气，简述操作步骤________________________________________。
再将氧气从m端管口通入
(2)某同学将图2中G装置产生的气体通入H中，若试剂X是新制澄清石灰水，H中一直未出现浑浊现象，其原因是____________________________________________________________________；
浓盐酸挥发，使生成的二氧化碳中混有较多的氯化氢而不能生成碳酸钙沉淀
若Ⅰ中干燥的紫色石蕊纸花没有变红，则X可能是下列选项中的_____(填标号)。a. 浓硫酸 b. 饱和NaHCO3溶液c. CaCl2溶液 d. NaOH浓溶液
(3)①某同学用装置D制取二氧化碳，则有孔塑料板上应放置的药品是_________________。与装置C相比，装置D的优点是__________________________。
可以控制反应的 发生和停止
②图3是用装置D制取CO2时液面变化的情景，当关闭止水夹后，液面变化的正确顺序是____→____→____。
(4)F装置在化学中有“万能瓶”的美称。当气体从F装置的n口进入时，可以进行许多实验。下列实验设计方案中，不可行的是____(填序号)。 ①F中盛澄清石灰水时，可以检验实验室制取的二氧化碳气体 ②F中盛烧碱溶液时，可以除去一氧化碳中的二氧化碳气体
③F中盛浓硫酸时，可以除去氧气中的水蒸气 ④F中盛适量冷水并放入一小块白磷时，可以验证可燃物燃烧的条件
7. (2023江西改编)根据下图回答有关问题：
(1)仪器D的名称是______。
(2)实验室制取并收集二氧化碳需在上图中选用A、C、G与____(填序号)组合；检验二氧化碳气体的方法是_____________________________________________________。实验室用该装置制氢气的化学方程式为___________________________。
(3)将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，为探究二氧化碳是否与氢氧化钠发生了反应，思成同学利用下图甲装置测定二氧化碳浓度变化，采集数据绘制成曲线(如图乙)。据图乙分析，能说明二氧化碳与氢氧化钠发生反应的时间段是__________________。ab段二氧化碳浓度不变的原因是_________________________。
t2～t3(或t2＜t＜t3)
二氧化碳已在水中达到饱和
8. (2023盐城改编)根据下列仪器，回答有关问题：
(1)实验室若用图1装置制取H2，应选择的发生和收集装置为__________(填字母序号)。
(2)用图2装置进行CO2的部分性质实验：将干燥的紫色石蕊试纸放在___(填“a”或“d”)处，并与b处现象对比，可说明CO2能与水反应；c处发生反应的化学方程式为______________________________。
(3)实验室制取二氧化碳时，某些大理石中含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S气体，欲获得纯净、干燥的CO2，需对发生装置中产生的气体进行除杂，实验装置如图3：
【查阅资料】H2S能与NaOH等碱溶液反应，不能与稀盐酸、稀硫酸反应；能与CuSO4溶液反应生成硫化铜沉淀和硫酸而被除去。①装置甲中所盛试剂应选用____(填字母序号)。A. 浓硫酸 B. NaOH溶液C. 澄清石灰水 D. CuSO4溶液
② 装置丙的作用是________。③若用丁装置收集二氧化碳，气体应从____(填“m”或“n”)通入。
9. (2023枣庄)某兴趣小组通过以下实验探究气体的制取方法和性质。已知：白色的无水硫酸铜与水反应生成蓝色的硫酸铜晶体；浓硫酸具有吸水性。(1)小清同学整理部分装置(如图1)，请你帮他完成下表：
(2)小华同学设计的实验装置(如图2)，既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。Ⅰ.当打开K1关闭K2时，利用①、②装置可直接进行的实验是____(填字母)。A. 过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气B. 锌与稀硫酸反应制取氢气
Ⅱ.实验Ⅰ中制得的气体不纯。小明同学认为杂质可能为水蒸气，这是科学探究中的____。A. 提出问题 B. 做出假设C. 进行实验 D. 获得结论
打开K2、关闭K1，利用①、③装置来验证产生的气体中含水蒸气，此时仪器甲中盛放的物质是___________，可以观察到的现象是_________________。
Ⅲ.仪器甲具有多种用途，小亮同学利用它制氧气并验证氧气性质：
实验过程中观察到的现象为______________________________________。对反应后的固体残渣(二氧化锰)进行回收，你认为需要用到的一种操作是_____。
产生大量气泡，带火星的棒香剧烈燃烧
10. (2023金华改编)思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习，某科学研究小组同学，在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是干扰气体的界定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰。于是在老师的指导下对解决“气体检验”类问题建构了如下思维模型：
【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，应用思维模型设计了如图甲实验方案(固定装置未画出)，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。
(1)实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，B、F装置___________________，D装置中澄清石灰水不变浑浊，E装置中________________，由此可得出该气体产物的成分为CO、CO2和H2O；(2)图甲实验方案中，装置C和D归属于上述思维模型中_________环节；
【改进创新】小金同学认为原气体产物中的CO2对CO的检验不会产生干扰，于是对图甲装置进行改进与创新，去掉B、C、D装置，将F、G装置替换为如图乙装置。进行实验时，先从A处通一段时间混合气体，再点燃E处酒精灯加热，观察现象，也实现了气体产物成分的检验。
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