人教版培智学校生活语文二年级上册第二单元语文小天地二《咏鹅》教学设计 仁寿特殊教育学校 黄欢

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《咏鹅》教学设计活动名称《咏鹅》第一课时学科生活语文教师黄欢教学目标A组学生B组学生C组学生知识与技能1.通过古诗《咏鹅》的学习，强化单韵母e的发音，准确发e音;2.诵读古诗《咏鹅》，在语言提示下简单理解古诗含义。1.在古诗《咏鹅》的情境下，模仿发e音；2.跟读古诗《咏鹅》，在图片提示下简单理解古诗含义。通过单韵母e的发音训练，作出咧唇的动作，发出声音。情感态度与价值观懂得关心小动物，养成爱护小动物的好品质。过程与方法通过看图观察、参与感知，让学生理解古诗《咏鹅》。通过认读图片、跟读等方式培养学生的口语表达能力。康复目标帮助发音不清晰的同学纠正错误发音。教学重难点学生B学生A诵读古诵读古诗《咏鹅》，简单理理解古诗含义。学生B跟读古诗《咏鹅》，简单理解古诗含义。学生C通过单韵母e的发音训练，作出咧唇的动作，发出声音。设计思路教学流程一、导入1.通过展示鹅的图片或潘放鹅的叫声吸引学生的注意力，并问学生是否认识这种动物。2.简要介绍鹅的特点，如： 洁白的羽毛、长长的脖子、红色的嘴口等 为接下来的诗歌学可做铺垫。二、朗读1.教师先示范朗读《咏招》全诗，注意节泰和韵律，让学生感受诗歌的音乐美2.播放视频《咏鹅》3.学生跟随教师一起朗读，逐渐新悉诗歌的内容和语调4.分组朗读，鼓励学生大胆表现，注意发音准确，声音洪亮三、诗意理解1.播放动画《咏鹅》通过图片及动画展示，帮助学生形象地感受诗歌所表达的意境。2.逐句讲解诗歌内容，引导学生理解诗句所描绘的鹅的形象和场景。3.再次带领学生诵读古诗。四、单韵母e的发声训练1.引导学生再看图，引出单韵母e的发音训练。2.教师示范发e音。双唇咧开舌头后缩，舌根后抬起。学生发音教师纠正3.练习发e的长音以及发e的短音。4.长短音结合，发e音。5.拓张延伸—四声训练。五、语音运用。1.教师组织学生说词语“鹅”“白鹅”。2.诵读古诗第一句“鹅，鹅，鹅”。3.诵读古诗《咏鹅》六、小结教师总结本课收获七、板书设计 智力障碍儿童注意力容易分散，利用图片和音频，迅速将孩子的注意力吸引回课堂，为上课做准备，同时以贴近学生生活的鹅作为观察切入，为学习诗歌打下基本。以教师示范读，视频跟读，师生朗读，分组读等多种方式熟悉古诗《咏鹅》以视频和大量图片结合，让学生迅速认识鹅的形象，帮助学生理解古诗意境，在学生理解古诗含义的基础上再来诵读古诗，加深学生的记忆，帮助学生掌握古诗。教师带领学生一起练习单韵母e的发音，通过示范发音，长音，短音，长短音结合，四声训练等多种方式，帮助学生学会发e音。及时巩固发音练习，帮助学生掌握单韵母e。