生物鲁科版 (五四制)第二节 神经系统的组成教学设计及反思

这是一份生物鲁科版 (五四制)第二节 神经系统的组成教学设计及反思，共2页。教案主要包含了年级等内容，欢迎下载使用。

课题
神经系统的组成2
周次
第 周
课时
第2课时
课型
新授课
教学目标
1 、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
3 、尝试用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析。
4 、认同人体是各部分协调工作的统一体。
教学重点及难点
认同人体是各部分协调工作的统一体
教学方法
探究引导法
教 学 过 程 设 计
二次备课
及双边活动
一、图片导入（课件展示）：
学生对刘岩的意外遭遇非常同情和惋惜。并产生疑问：胸管内有什么?为什么会有这么严重的后果？
二、课程新授
学习任务一：脊髓的结构和功能
自主学习：阅读课83页，思考以下问题：
脊髓位于哪里？
脊髓的结构由哪几部分组成？每一部分的结构有什么特征（温馨提示：可以从位置、形态和组成上说明）？有什么功能？
脊髓位于脊柱的_______内。
脊髓由色泽灰暗呈_______形的________和周围色泽明亮的________组成。
灰质是神经元_______集中的地方。有许多__________的神经中枢，可以调节人体的生理活动。
白质由_________组成，它是__________和躯体、内脏之间的联系通道。
白质由_________组成，它是__________和躯体、内脏之间的联系通道。
脊髓位于脊柱的_______内。
脊髓由色泽灰暗呈_______形的________和周围色泽明亮的________组成。
灰质是神经元_______集中的地方。有许多__________的神经中枢，可以调节人体的生理活动。
合作探究：脊髓的位置及脊髓是由灰质和白质组成的。脊髓有什么样的功能呢？让我们一起观看《脊蛙的搔扒反射》实验动画吧。
总结归纳：
结构
位置
形态
颜色
组成
功能
灰质
白质
学习任务二：脑的结构和功能
自主学习：1、脑的位置，脑分为哪三部分？
2、大脑半球的表层是什么？称作什么？大脑皮层有什么特点？这样的结构特点具有什么意义？
3、大脑皮层有什么作用？有哪些功能区？
4、大脑皮层以内是什么？由什么组成？具有什么功能？
5、小脑的位置，功能，脑干的位置功能？
1.大脑
1、教师先介绍脑的位置，然后出示脑的模型，发给学生每人一个脑的模型，引导学生从外部形态上认识脑的各部即：大脑、小脑和脑干
2、引导学生观察大脑表层的特点，分析这样结构特点的意义。
3、请学生阅读教材第84页有关脑的内容，说出图中分别代表脑的什么功能
2.小脑
1、根据脑的模型找到小脑和脑干的位置
2、通过观察狗被切除小脑后走路的形态图片归纳出小脑的功能。
3.脑干
人们常认为小孩摔跤向前倒并不可怕，怕的是向后倒，试分析其中的原因。
三、归纳总结
同学们课间不要追逐打闹，体育课注意安全，保护好我们的脑部，增强爱脑，护脑意识。神经系统的正常运转是我们生活和学习的基础，我们应当好好地珍惜它、呵护它。学会健康的生活。
四，达标训练
⑴、某人左侧躯体麻木，右侧躯体半身不遂，分别是大脑皮层的哪侧的什么神经中枢受损？
⑵、打字员盲打，盲人阅读盲文，大脑皮层必需参与的神经中枢有哪些？
⑶、聋哑人看手语教师的手势，首先参与的神经中枢是什么？还需要哪些神经中枢的参与？
⑷、“红灯停，绿灯行”是基本的交通规则。当绿灯亮起时，我们迈动脚步快速穿过马路。试分析，大脑皮层的哪些神经中枢参与了这一过程？
⑸、电话是当今社会必备的通讯工具，在打电话时需要哪些神经中枢的参与？
⑹、为什么要严禁酒驾？
板 书 设 计
教 学 反 思
本节课是六年级下册生物的第一节课，内容较简单，学生也有一定的经验实例，容易掌握。本节是下学期第一节课，需要积极调整学生学习状态，调动学生学习积极性。