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    江苏省泰州市兴化市2023-2024学年六年级下学期期末素养评价语文试卷

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    江苏省泰州市兴化市2023-2024学年六年级下学期期末素养评价语文试卷

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    这是一份江苏省泰州市兴化市2023-2024学年六年级下学期期末素养评价语文试卷,共7页。试卷主要包含了请工整书写主持稿中所缺汉字,妈妈的饭菜喷香四溢等内容,欢迎下载使用。
    卷首语:亲爱的同学们,兴化电视台新闻栏目组即将走进校园,和大家一起畅聊童年生活……
    一、请工整书写主持稿中所缺汉字。(5分)
    童年是一幅画, 明mèi ( ) 的阳光, chóu ( )密的树林, zhàn ( ) 放的鲜花; 童年是一首诗, jiǎ( ) 洁的星空, nuó( ) 移的月影, qī ( ) 息的群鸟;童年是一曲歌,叮咚的泉水、呢喃的小虫,清 cuì( )的tuó ( )铃……童年里充 yíng ( ) 着萌的zhì ( ) 气, 爱的雨露, 梦的醇香。
    聊缤纷课堂
    二、六年,9600节课,每一节都是我们成长的足迹。(16分)
    1.早读课,我们力争读准每个字音,请帮忙找出读音有误的一项 ( )。
    A.吹嘘(xū) 煞白(shà) 惆怅(chóu) 一曝十寒(pù)
    B.机杼(zhù) 脉络(mài) 藤蔓(wàn) 博闻强识(zhì)
    C.汤匙(chí) 搅和(hu) 纤细(xiān) 强词夺理 (qiáng)
    D.擦拭(shì) 葬礼( zàng) 匍匐(fú) 面面相觑(qù)
    2.写字课,我们力求工整、规范、美观地写好每个字,请找出有笔误的一组( )。
    A.遐想 闲暇 瑕疵 假借 B.骏马 严竣 峻岭 俊俏
    C.嘹亮 潦草 缭乱 撩拨 D.羡慕 幕布 日暮 墓地
    3.阅读课,我们积极思考,热烈讨论。
    (1)走进课文,理解文意,发现与文本说法不相符的一项是 ( )。
    A.《老师领进门》表达了作者对田老师的感激、怀念之情。
    B.《石灰吟》诗人借石灰表达自己洁身自好、不同流合污的志向。
    C.《那个星期天》母亲因生活而操劳,忽略了孩子的感受,当看到“我”哭泣时,感到十分内疚。
    D.《为人民服务》文中引用李鼎铭先生的话,是为了再一次强调为人民服务中要勇于克服困难,同时增强了文章的说理性。
    (2)一起分析字义,下列加点字字义相同的一项是 ( )。
    A.无缘无故 明知故问 B.延年益寿 良师益友
    C.奋不顾身 三顾茅庐 D.眼疾手快 奋笔疾书
    (3)一起积极探究,发现了与“千钧一发”手法相同的一组词是( ),
    A.草木皆兵 莺歌燕舞 龙争虎斗 兔死狐悲
    B.怒发冲冠 气吐山河 肝肠寸断 一手遮天
    C.口是心非 如出一辙 天方地圆 言简意赅
    D.呆若木鸡 口若悬河 骨瘦如柴 如虎添翼
    (4)一起去感受标点的奇妙之处,很快找出了标点有误的一项是 ( )。
    A.表演藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。
    B.魏格纳系统整理了他的《大陆漂移说》,出版了“海陆的起源”一书,在地质学界产生了重大的影响。
    C.“后来,花越开越多,数也数不过来,此地变成了一个大花园……”田老师娓娓动听地讲述着。
    D.把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着。
    4.口语交际课,反复练说,发现了表达正确且通顺的一项是 ( )。
    A.他们一旦碰了钉子,走了弯路,就开始怀疑自己是否有研究的才能。
    B.阳光便能够从中午最激烈的时候,一直储存到晚上我钻进的被窝里,温暖的气息让我感受到了阳光的另一种形态。
    C.激战了四个小时,守城的敌人被消灭了一半,其余敌人安全突围。
    D.泪水模糊了我的眼睛,我听不见同学和张先生的反应,只知道全班忽然一样地沉寂。
    5.作文课,探寻语言的密码,知道排序最恰当的一项是 ( )。
    ①在这些美味大餐中,我们感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态。②所以,爱语文,也是爱生活,爱人生!③在旅行中,你将见到明明秀秀的景,遇到形形色色的入。④一篇篇文质优美的课文,更是一道道视觉美味,一道道精神大餐。⑤语文的学习如一段精彩的旅行。
    A.⑤④③①② B.④①⑤③② C.⑤③④①② D.④⑤①③②
    聊七彩生活
    三、六年来,生活中的每一帧都弥足珍贵。请按要求填写相关内容。(6分+5分+2分+2分)
    1.我们喜欢在梧桐树下的石桌旁游戏。(1分+1分+4分)
    (1)猜字谜:李白的“蜀道难,难于上沓天”,想到了成语: ;柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,想到了成语: 。
    (2)“飞花令”:写出含有“雨”的诗句:

    (3)开书友会:
    a.判断正误:保罗·马尔的《懒猫市长》中,特罗戈德因为在那座城市里最懒惰被评为市长。故事讽刺了能力与职位不相配的人。 ( )
    b.近期,我们交流了笛福的《鲁滨逊漂流记》,--起朗读了自己喜欢的语段,分享了自己最喜欢的情节,小刚对 (人物)最感兴趣,因为他给自己留下了深刻的印象: ;小强对 这一情节印象最深刻,因为他从中感受到了 。还一起交流了阅读名著时的读书方法: 、 。
    2.我们一起在诗词里畅游。读陆游,在《卜算子·咏梅》 “ , ”中,感受他高洁的品质。读苏轼,他临兰溪而叹“ ? ”,让我们明白了应乐观豁达地面对生活。读范仲淹,《江上渔者》“ , ”让我们感受到漁民生活的艰辛。读王建,《十五夜望月》中 “ , ”是思乡情的流露,让我想起王安石的诗句“ , ”。
    3.长大的我们,渐渐也喜欢像古人那样将心情藏在万千事物中。请选择下列一个词语,想想在这样的情绪下,你眼中的景色会是怎样的? (表述中不出现所选词)
    喜悦 愤怒 哀伤 恐惧


    4.小学生活一晃而过,真是 !在即将离别之际,我还想祝愿我的同学 ;祝愿我的老师 ;祝愿我的母校 (填上合适的四字词语或俗语)
    聊人情事理
    四、幸福的童年生活,一路都是爱我们的人。(短文见附页)(9分+5分+10分)
    (一)童年游戏
    1.材料一中“ ”一词体现了普陀传统游戏种类之多,材料中共提及 种游戏,其中你最喜欢的游戏是 ,因为 。(2分)
    2.阅读材料一:如果你想玩“造房子”的游戏,必须做好哪些准备? ( )(2分)
    ①画一幅房屋设计图。 ②在地上画好格子。
    ③拿出一个沙包或其他物件(如石块、康乐球子、毽子等)扔进格子。
    A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
    3.下列说法与材料内容相符的打“✔”,不相符的打“×”。(3分)
    (1)“拉网捕鱼”并不是让孩子们在海边捕鱼,而是要扮作渔网和海里的鱼。( )
    (2)玩“造房子”游戏时,游戏者建造同一楼层用时最短即为胜利者,相同时间则名次并列。( )
    (3)“跳房子”游戏简便易行,在全国范围内都很流行,各地名称也相同。 ( )
    4.有人说:“传统儿童游戏早就过时,我只喜欢刺激、有趣的电子游戏。”请你结合材料中的内容,对他进行劝说。(2分)


    (二)孟母诫子
    1.说说下列加点字的意思。(1分)
    孟子少时 ( ) 何为中止( )
    2.请用自己的话写出下面句子的意思。(1分)
    此织断,能复续乎?

    3.朗读下面句子,注意停顿。(用“/”画出两处停顿)(1分)
    其母引刀裂其织以此诫之
    4.文章中孟母是怎样诫子的?从中孟子明白了什么? (2分)


    (三) . .
    1.给文章加个题目: ( 1分)
    2.阅读短文二三两小节,梳理有关的信息,完成填空。 (3分)
    “孩子的行为” “妈妈内心感受”
    3.文中“我”给冉冉讲了一个女孩子的故事,请用简洁语言概括故事内容,并说说这个故事放在此处好在哪儿? (3分)



    4.“身边的爱,来得那么容易,那么理所当然,常被我们辜负而不自知。”请结合自己的生活经历,谈谈你对这句话的理解,说说长辈对自己爱的细节,自己又是如何对待这份爱的? (3分)



    聊爱与感恩
    五、和冉冉一样,我们也渐渐长大,发现自己的想法、做法有时无法与父母一致。有人认为:“我已经长大,理应做自己的主人,任何事都可以独立决定。”也有人认为:“父母所做的决定都是为了自己好,还是都听父母的好。”对此,你的观点是什么?请结合生活经历,有条理地阐述,注意演讲格式。(5分)





    六、妈妈的饭菜喷香四溢、爸爸的双手温暖有力、老师的鼓励暖人心脾……六年里,我们采撷了爱的花朵,积蓄了前行的能量。请以“幸福”为主题,回忆自己某个幸福瞬间,写一篇习作。注意把事件写清楚具体,以细节打动人,以真情实感赢得大家的共鸣。题目自拟,不少于 450字。(30分)卷面分
    得分
    5分

    【附页】
    六 年 级 (下)学 科 素 养 评 价 语 文 自 测 练 习
    阅读短文
    (一)童年游戏
    【材料一】舟山市普陀区在非物质文化遗产普查中搜集了大量的传统儿童游戏,选取其中80项富有海岛特色或代表意义的游戏集合成一个项目,共分为六个大类:奔跑类、技艺类、生活类、制作类、棋类和其他类。
    历史上普陀传统的儿童游戏也五花八门,但大都有渔岛农村的特点。如:“拉网捕鱼”,一群孩童表演的是海里的鱼,开始时只有一个孩童表演的是网,他如能在游戏过程中抓到一个,就成了两人网,再抓就成三人网……以此类推,一直把鱼抓完,游戏才能结束。“海上打擂台”是东极岛镇每年夏天小孩子们在海边必玩的游戏。传统儿童游戏还能锻炼儿童的体能、技能,培养儿童的竞技意识和团结协作精神,如“造房子”“乌龟抢四角”,孩子们每天都可以玩得满头大汗、不亦乐乎。传统儿童游戏也能培养孩子们的动手能力,如“制弹弓”、“做菱角”等,所有的玩具都是孩子们自己动手制作的。
    【材料二】“造房子”:在地面上画好格子,式样有“直跳形”和“方跳形”两种画法,格子中标上阿拉伯数字,方形格的数字还故意错开,大多数时候还会在最顶端写上“大前门”三个字,那是决定胜负的最高目标。
    玩者按规定的跨越方式,把沙包或其他物件(如石块、康乐球子、毽子等)扔进格子里,完成各种难度的动作。依次将物件踢入每层楼房,按照楼房格子的安排进行单脚或双脚跳跃,回到起点为完成。物件必须踢入指定楼层方才作数,跳跃时单双脚不得踩线,跳错楼层必须重跳。胜负依据游戏者完成建造各层楼的时间进行比较,用时少者列前;用时相当以重跳、重踢次数少者为胜。
    【材料三】“跳房子”是一种普遍流行于各地的民间游戏。有“跳间”“造屋”“造房子”“跳年”等各种不同的名称。山东管“跳房子”叫“跳方”“触瓦”“跳房”; 江苏有“造屋”,将瓦片儿踢完并排的四对方格子后可以占“一间房”(双脚落地);浙江温州有“造屋宕”,在地上画六个或八个方格,分两行,亦用小瓦片儿踢跳;澳门有“跳飞机”游戏,边跳边唱:“天空海阔任鸟飞,小小天地跳飞机,大家一起唱首歌,123到你。”这又是一种具有当地特色的“跳房子”。“跳房子”是一种锻炼弹跳能力和活动全身的运动性游戏,简便易行,故而在民间流行不衰。
    (二)孟母诫子
    孟子少时,诵,其母方织。孟子辍①然中止,乃复进②。其母知其喧③也,呼而问之曰:“何为中止?”对曰:“有所失,复得④。”其母引刀裂其织以此诫之,曰:“此织断,能复续乎?”自是之后,孟子不复喧矣。
    注释: ①辍(chuò)然: 突然中止的样子。 ②乃复进:然后再背诵下去。
    ③喧: 同 “谖”, 遗忘, 忘记。 ④得:想起来了。
    (三)
    丁立梅
    冉冉,在读你的信的时候,我的眼前,晃动的却是一位妈妈的样子,她无助、孤立、茫然、难过、夜不能寐。月光下,她静静伫立,默默祷告,上天啊,请保佑我的孩子!
    我曾经也是这样的一个妈妈。我的小孩,是我一手带大的。他小时体弱多病,半夜三更,我一个人抱着他往医院跑,看针管插进他细嫩的皮肉里,我哭得稀里哗啦,比剜了自己的肉还疼。他会走路了,我高兴得恨不得让全世界都知道。他会说话了,那声音在我听来,是最美妙的天籁。他能背着书包去学校了,我担心着一路的车辆,别碰着我的小孩啊。天冷了,赶紧给他加衣。再忙,也赶着回家给他做饭。他就是我的小宇宙。
    不知不觉中,他长大了。他经常跟我顶嘴了。他不屑听我说话了。哪怕我说的话再有道理,他也要对着干。有一段日子,他的口头禅是,你懂什么!他用“代沟”这个词,把我这个做妈妈的,拒于他的心门外。那些日子,我很不争气地偷偷流过眼泪。夜里睡不着,坐床上叹气,心绞成一片片的,不知拿我这个小孩怎么办。大清早的,却忙着起床,去买他爱吃的早点。
    冉冉,这就是妈妈。天下的妈妈都是这般的,对孩子无限包容和疼爱。我想,你的妈妈也不例外。
    你说你又和她吵了一架。你嫌她老是管着你。你嫌她说话啰嗦不尊重你的隐私,偷偷翻看你的日记本。你嫌她老用她的老经验来教育你。你说你好羡慕我的小孩,好羡慕他有我这样的妈妈。我得惭愧了冉冉,因为,我这个妈,在我的小孩眼里,也有着诸多不足呢。虽然他已长大成人,我还是对他啰嗦着,操着操不完的闲心。
    曾看过这样一个故事,一个女孩子,和妈妈拌嘴了,一气之下,离家出走。妈妈在一夜之间急得白了头。女孩子却不知,她赌着气发着誓,再也不回那个家了。然身上的钱,很快用光了。她在一家面条店门口徘徊,饿得快晕过去的时候,好心的面条店老板,给她下了一碗面吃。她感恩戴德地吃完,双膝突然跪下,向面条店老板谢恩,说他是个好人。
    面条店老板一把扶起那孩子,叹口气说,孩子,陌生人给你碗面,你就跪下来,感激得不得了。你妈妈养了你十八年,你有没有跟她说过一声谢谢?你现在还让她在家担着心哪。
    冉冉,不知你听了这个故事,有何感想。当你摔门而走的时候,有没有听听身后,妈妈无奈的啜泣?有没有看到一颗做妈妈的心,因你的伤害,也会碎裂开来?身边的爱,来得那么容易,那么理所当然,常被我们辜负而不自知。
    冉冉,你现在知道该怎么做了吗?你对妈妈,首先要学会尊重和感恩。这个尊重和感恩,不是让你对妈妈绝对言听计从,而是把妈妈当好朋友。她的话,她做的事,未必全部没有道理。有道理的,你且试着去听去做。你认为没道理的,可以跟妈妈好好交流。你不妨跟妈妈温柔地说,来,妈妈,我们好好聊聊吧。
    如果这样,冉冉,你想,结果又会如何呢?
    (此附页不要上交,留给同学们阅读)

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