[语文]湖南省郴州市宜章县2023-2024学年八年级下学期4月月考试卷

这是一份[语文]湖南省郴州市宜章县2023-2024学年八年级下学期4月月考试卷，共9页。试卷主要包含了填写答题卡的内容用2B铅笔填写，提前 xx 分钟收取答题卡等内容，欢迎下载使用。

考试时间：分钟 满分：分
姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、积累与运用（31分）(共5题；共31分)
1. 请阅读下面的文字，完成各题。
冬天的树，在我眼里分明更像一个一个的人，身zī清傲孤绝，沉默的模样像极了一位位寡言的君子。曾有人说，气象是一种心态，一种味道，需要灵气，需要时间，需要磨lì……需要在时间中慢慢修炼。这些灰色的意象，往往给人更沉稳的暗示。冬天的树可不就是这样？曾经枝繁叶茂，待到秋风起，叶落归根，该离开的都义无反顾地离开了。唯有与血脉相连的枝柯，伫立在路的两旁，挺立在荒野里，咬着牙与寒风抗争，在岁月里默默无言。
（1） 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
身zī____________________ 模样____________________ 磨lì____________________ 枝柯____________________
（2） “义无反顾”中“顾”的意思是（ ）
A . 注意；照管 B . 拜访 C . 转过头看；看 D . 珍惜；顾念
2. 默写
（1） ____________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2） 社会主义路上大踏步走，____________________！（贺敬之《回延安》）
（3） 自云先世避秦时乱，____________________。（陶渊明《桃花源记》）
（4） 《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄地表达诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极入仕的诗句是：____________________，____________________。
（5） 《蒹葭》以景起兴，通过“____________________，____________________”仿佛可以看到茂盛的芦苇和清晨尚未被蒸发完的露滴。
3. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
4. 楼适夷曾评价《博雷家书》：“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。“下面是小程同学读完《博雷家书》后所写的对父爱的赞歌，请你结合名著，仿照画线句子，将横线处补充完整。
父爱是一封封来自大洋彼岸的家书，汇成了沉甸甸的史诗；父爱是一句句诲人不倦的叮咛，谱成了悦耳的歌曲；____________________，____________________。傅雷的爱既无声又有声，既细腻又深远，既让人感觉温暖如春，亦耐人寻味。
5. 学校开展以“畅游古诗王国”为主题的活动，请你积极参加。
（1） [拟通知]校学生会定于2023年3月30日14：00在雨花苑开展“诗词大会”活动，请你以校学生会的名义，向全体师生发出活动通知。
（2） [分派别]从下列选项中选出与本词风格完全不同的一项，并说说理由
浣溪沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
A．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C．无言独上西楼，月如钩。 D.兴尽晚回舟，误人藕花深处。
理由：____________________。
（3） [解意象]“意象”，是诗词的灵魂。下面是活动中给出的几首诗词，请你仿照示例，完成意象解读。
西江月·夜行黄沙道中 晚春 行军九日思长安故园
[南宋]辛弃疾 [唐]韩愈 [唐]岑参
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 草树知春不久归， 强欲登高去，
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 百般红紫斗芳菲。 无人送酒来。
七八个星天外，两三点雨山前。 杨花榆英无才思， 遥怜故园菊，
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 惟解漫天作雪飞。 应傍战场开。

（4） 在交流答疑环节，小诗同学说自己特别喜欢古诗文，但总是不能将它们牢牢记住，为此感到很苦恼。请你结合记背古诗词的常用方法，以表格中的诗为例，告诉她针对不同的古诗词应该怎样更好地记忆。
理解记忆法：记忆一首古诗词，要先理解其内容、了解其思想。只要将古诗词的意思记下来，再还原成诗词的语言，就比较容易记忆了。
情景想象法：发挥想象力，想象诗词中描绘的景色或人物的原貌，通过想象情景来帮助记忆。诵读记忆法：你或许在电视中看见过古人读书时摇头晃脑，将诵读内容的音调拉得很长，这样的确有助于记忆。因此记背诗词时，可以适当放慢速度，体味诗词中的意象，从而加深记忆。
对仗记忆法：很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规律。在记背时，可以两句对比着记忆来克服记忆单句的困难。
二、现代文阅读（29分）(共8题；共29分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
山色
林宝珊
① 童年的幻想长着翅膀，承载过所有孩子的梦。但我们往往并不满足于幻想。
② 十几年前，一个夏天的晚上，几个小孩，搬着凳子坐在屋外纳凉。屋子后边有一座小山丘。低矮的小山丘就（ ）在黑色的夜幕中，像大地沉默、孤独，而又爱思考的脑袋。我们望去，山被夜晚染成浓重的黑，浓郁得像是即将滴落的墨汁，默不作声。“山是黑色的。”经过了漫长的寂静，妹妹突然指着黑的一处，十分肯定地判断。爷爷微笑着点点头。
③ “不对！山是绿色的，山上有小草，有小树，还有小竹子。它们都是绿色的。”爷爷仍是点头不说话。
④ “山是黄色的。秋天的时候光秃秃一片。”
⑤ “你们说的都不对。我觉得，山是红色的，草丛里的覆盆子可好吃了！”
⑥ 一说到吃，我们开始馋了，吵着要去摘覆盆子，一下子就把问题忘光了。
⑦ “去吧，去看看山到底是什么颜色的。”爷爷晃动手里的蒲扇。
⑧ 我们争相跑起来，欢呼着，在路灯的照耀下，像一群笨拙的小鸭子，小心翼翼地沿着山路爬上了矮小的山坡。
⑨ “咦，月亮是黄色的，就像奶酪一样。它的光洒在山坡上，所有的东西都被照出了原本的颜色。有红色、黄色的花朵，有翠绿的树叶…“我想，山坡居然能装得下这么多东西，真神奇。
⑩“呀！这儿好多覆盆子，还有桑！”弟弟跳了起来，高兴地指着桑树。
⑪ 我无奈地叹了口气，蹲下去摘了满手。大家行动起来，一边吃、一边摘，打闹着，叫着、笑着。
⑫ 邻居家的孩子，扯着衣裳，兜了满身的桑。红色的汁液打湿了衣摆，将蓝色的衣服染成了紫色。他低头看看自己的衣服，又看看手里带着叶子的桑，显露出苦恼的神色。
⑬ 这时候，有人提出应该收集一些东西，拿回去继续我们的（ ）。孩子总是不服输的，想到什么，就做什么，不假思索。于是，我们将手里的覆盒子和桑田衣服兜起来，满满当当的，走起路来更加仔细，生怕漏掉了里面的月色和夏风。
⑭ “我们继续找找吧，看看还有什么颜色。”“小侦探们”一个个瞪大了眼睛，屏气凝神，垂着头认真搜索。
⑮ 终于，在树荫下、草丛里、小溪旁，我们找到了心目中最能够代表山的颜色的物什，然后，兴高采烈地拿到爷爷面前展示。有的拿出了绿色的叶子，有的掏出了粉红的花朵。我们都围在爷爷身边，七嘴八舌地说着话，像一群归巢的鸟儿。
⑯爷爷脸上挂着笑容，十分耐心地倾听，时不时点点头，用蒲扇为我们扇风。
⑰这时候，邻居的男孩儿瘪了瘪，颜有些委屈地跳出来：“我的衣服都被弄脏啦！”
⑱“哇，好神奇，变成了另一种颜色。”
⑲“是啊，多么美妙的紫色，就跟画上去的一样。”爷爷说。
⑳于是，男孩儿问：“那这是山的颜色吗？”
⑳“是，也不是。”爷爷开始卖关子。
㉑“山本身是没有颜色的，它应该是（ ）的。但是四季为它穿上了衣服，日月为它点缀了光彩。“我得意地说。
㉒“没错，你说得很好。”大家都投来愤惯不平的眼神。我享受这种目光，为爷爷的夸奖而感到开心，并且产生了一种错觉--山的颜色是专程为我而生的。
㉓我们争执起来，每个人都觉得自己说的才是正确的，大家互不相让。
㉔爷爷把大家搜集的东西放在桌面上，朝我们招了招手。“瞧，这些都是你们喜欢的颜色。懂了吗？”“我喜欢什么，山就是什么样的。”弟弟举着小手，昂着头。爷爷的眼睛眯成了一条缝，点了点头。妹妹大呼小叫起来：“那我想要五颜六色的山，很漂亮、很漂亮的山，要它发芽、开花、结果，要它越来越高大！“所有人都安静下来，看着妹妹。她又露出羞怯的表情，挠了挠头。
㉕爷爷缓缓地讲：“只要你们愿意去做，把这些想法变成真实，山的颜色就会越来越多，越来越美。到那时候，山的颜色，就成了山的景色，就成了山的一部分。这才是真正的山色。“我们坐在小凳子上，瞪大了眼睛。
㉖“不如明儿就去种树吧，来年春天就是一片绿色。”“不好不好，太单调了。”
㉗“顺便种点杨梅，明年夏天领你们去摘。酸酸甜甜的暗红色！”“就知道吃！”
㉘大家都心满意足起来，尽情地畅想着自己喜欢的山色。蒲扇摇动，晚风习习，梦里有山的身影。
（有删改）
6. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A . 伫立 争吵 纯洁 B . 驻立 争吵 纯粹 C . 伫立 辩论 纯粹 D . 驻立 辩论 纯洁
7. 请联系全文，简要分析第⑦段在文中的作用。
8. 请从修辞手法的角度为文中第⑮段画横线的句子做批注。
9. 请结合上下文，体会下列各句中“点头”分别蕴含的情感。
①爷爷脸上挂着笑容，十分耐心地倾听，时不时点点头，用蒲扇为我们扇风。
②“我喜欢什么，山就是什么样的。”弟弟举着小手，昂着头。爷爷的眼睛眯成了一条缝，点了点头。
10. 请谈谈你对文章第㉕段中爷爷说的话有着怎样的理解。
请阅读下面的文字，完成下面小题。
[材料一]
①脑科学研究已经证明了劳动可以促进大脑的发展，人的身体凡是会动的地方，包括舌头、下巴、嘴唇、手、脚、胳膊、腿等都在大脑运动皮质区有相应的连接和显现。
②科学家为了测试脑神经的生长，曾经用小猴子做实验证实，五根手指的运动都在大脑中分别有相对应的指挥区域。如果其中一根手指缺失了长期不用，指挥这根手指的脑区就会被其他手指的主管区域所瓜分直至消失。这个实验也再次验证了：大脑神经需要更多的外部刺激才得以生长。
③人的大脑细胞在儿童早期会过度生长，被称作“开花”，后来在青少年时期将发生大规模的“修剪“。那些和其他神经元只产生微弱联系或者没有任何联系的神经元将会死去，某些区域会因此损失85%的神经元。所以在儿童早期就多让孩子参与力所能及的劳动是非常有必要的事情。
④哈佛大学的心理学者曾对153名儿童做了长达20年的追踪研究，发现从小爱做家务的孩子未来有显著更高的就业率以及显著更低的犯罪率，甚至患心脏病的概率也更低。由此可见，小时候是否养成爱劳动的习惯，关乎人的一生。
（有删改）
[材料二]
①劳动是幸福生活的源泉，也是创造价值和塑造意志品质的途径。一些国家将劳动教育贯穿于家庭、学校、社会各个环节，注重把劳动内容与现实生活和社会服务相结合，激发学生对劳动的兴趣和价值感，让崇尚劳动、热爱劳动的观念深入人心。
②在德国，家政课程远不止做手工、学烹饪等常规内容，而是涵盖了衣食住行的各个方面。例如，古斯塔夫·阿道夫中学作为一所普通综合中学，该校从五年级到十年级，一共安排了长达6个学年的家政课程，形成一整套内容丰富、系统科学的教学体系。
③长期以来，以寓教于乐的方式开展劳动教育是以色列中小学教育制度的一大特色。从小学年级开始，老师就会带学生们上手工课，到了小学高年级和初中，学校不仅开设了各种常规的技术课程和家政课，甚至还有名为“以色列工业和国民经济”的课程，让学生了解工业生产的基本原理、国民经济的主要运行机制等。
④在新加坡，参与社区活动和社区建设是劳动教育的重要内容，这对于提升青少年独立自主的观念及贵任意识很有帮助。在“德育在于行动”计划的推动下，新加坡的各个学校开展了丰富的实践活动。
⑤法国拥有悠久的劳动教育传统，兼具实用性和趣味性的课程启发了学生对于应用技术的兴趣。法国中学教师马克·博尔泽表示，法国中学的劳动技术课程可以引导学生发现自己的职业兴趣，以专长和技艺实现自我价值。
（有删改）
[材料三]
①在安徽省合肥市，发掘劳动教育的育人指向之路早已清晰。从课程框架出发，规范劳动教育的形式和内容在合肥市不少学校已形成较为成熟的发展模式。合肥市瑶海区作为全国中小学劳动教育实验区，从2020年起便开始探索劳动教育“1+X”课程模式，即在每周一节劳动必修课的基础上，鼓励学校开展以主题研学、课后服务、社团活动等为载体的剪纸、面塑、篆刻等校本特色劳技课程。
②经过实践证明，学科融合不仅能够有效地规避校内劳动课程形式化和流程化的问题，更能让劳动的意义在具体的学科交叉中内化于心、外化于行。在其他学科中植入劳动理念，更是将“劳动价值“化成了”无声之雨“滋润在学校课程体系的每一处缝隙里。
（有删改）
[材料四]
11. 下列对[材料二]的理解和分析，正确的一项是（ ）
A . 部分国家在学生生活的各个方面和环节上都设置了劳动教育，目的是保持学生的劳动兴趣和价值感。 B . 通过长达6个学年的家政课程，德国的中学都已经形成了一整套内容丰富和系统科学的劳动教学体系。 C . 在新加坡，各个学校会开展丰富的实践活动，且一直以寓教于乐作为学校展开劳动教育的特色之一。 D . 法国的劳动教育课程，能够启发、引导学生对于应用技术的兴趣和发现自己的职业兴趣，实现自我价值。
12. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A . 材料一画线句中“开花”“修剪”两个词体现了说明文语言的生动性和形象性。 B . 在其他学科中融入劳动教育是避免校内劳动课程形式化和流程化的一项有效手段。 C . 材料四显示，近一半的中小学没有设置符合专门的劳动课教室和室外生产劳动场地。 D . 在中小学生校内劳动教育方面，对于相关场地的建设和课程的完善仍需要进一步加强。
13. 请结合材料内容简要概括劳动的好处。
下面是小乐和小美对劳动的认识，如果你在场，你会怎样反驳他们的观点？请结合材料与生活实际说明理由。
小乐：我们学习这么忙，劳动多浪费时间呀！
小美：我的理想是当科学家，为什么要做这些不沾边的事呢？
你：____________________ 。
三、古诗文阅读（20分）(共6题；共20分)
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，另有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（《大道之行也》）
【乙】礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷①。先王恶其乱也，故制礼义以分②之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物，物必不屈③于欲，两者相持而长，是礼之所以起也。
[注]①穷：困境。②分：区分、辨别。③屈：竭尽。
（《荀子》）
14. 解释下面句子中的加点词。
①女有归____________________ ②不独亲其亲____________________ ③矜寡孤独____________________
15. 选出下列各组句子中加点词意思相同的一项（ ）
A . 化而为鸟 欲而不得 B . 力恶其不出于身也 先王恶其乱也 C . 故人不独亲其亲 其真无马邪 D . 货恶其弃于地也 礼起于何也
16. 翻译下列句子。
①选贤与能，讲信修睦。
②使欲必不穷于物，物必不屈于欲。
17. 【甲】文首先对大同社会的纲领进行说明，接着具体阐述____________________，最后指出大同社会的美好；而【乙】文则主要阐述了____________________。
阅读下面的古诗，完成下面小题。
[甲]送杜少府之任蜀州 [乙]秋江送别二首（其一）
[唐]王勃 [唐]王勃
城离铺三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 早是他乡值早秋，江亭明月带江流。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 已觉逝川伤别念，复看津树隐离舟。
18. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A . [甲]诗第一句的“辅”字写出了三秦大地护卫着长安的景象，意境开阔。 B . [乙]诗中王勃将陆与水相对，并在前两句点明了送别的时间和环境。 C . [甲][乙]两诗都运用了托物言志的写作手法，表达诗人对友人的情谊。 D . [乙]诗开头两句中的第一字和第六字相同，运用重复的词语，表现了一种回旋反复的美。
19. 这两首诗都是送别诗，分别表达了诗人怎样的情感？
四、写作（40分）(共1题；共40分)
20. 阅读下面的文字，按要求作文。
一本好书使我们受益终身，这是阅读的魅力；一次努力让我们收获成功，这是奋斗的魅力；一处美景令我们流连忘返，这是大自然的魅力……
请以“ ▲ 的魅力”为题目，写一篇作文。
要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字题号
一
二
三
四
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阅卷人
得分
A . 在期末复习的时候，通过画思维导图，可以把以前学过的所有知识都串联起来。
修改：在“通过”前加“学生”。
B . 元宵节是最具诗情画意和浪漫色彩的我国传统节日之一，蕴涵着丰厚的文化底蕴。
修改：将“我国”调至“最具”前面。
C . 我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步实施。
修改：删去“的森林面积”。
D . 自从“送出一本书，打开一扇窗”活动开展以来，我校已累计送出超过一千本左右的图书。
修改：将“超过”改为“约”。
《西江月·夜行黄沙道中》
意象：稻花；情感：抒发丰收季节作者的喜悦。
《晚春》
意向：_____ 情感：_______
《行军九日思长安故园》
意向：_____ 情感：_______
古诗
记背方法及建议
《式微》
①
《送杜少府之任蜀州》
②
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