【部编版语文八年级下册】 期末试卷语文01卷（湖南专用）

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2、“以人为本”“自主性学习”等理念，在教材编写中“沉淀”下来了。
3、努力去创新，是“守正创新”，避免被媒体裹挟，随波逐流。
4、力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。
部编教材初中语文具有以下优势： 有利于学生全面发展：教材全面覆盖了语文学科的各个方面，有利于学生全面提升语文能力；有利于教师教学：教材内容系统，教师可以根据教材进行有针对性的教学；有利于提高学生的语文素养：教材注重人文素养的培养，有利于提高学生的综合素质。
八年级下学期期末考前必刷卷
语文·参考答案
一、积累与运用（共18分）
1．（2分）下列各项中加点字的字形、注音，以及解释词义均对应无误的是（ ）
A．招摇撞（chuàng）骗：假借名义，到处诈骗。震憾（hàn）：心里受到强烈冲击。
B．不修边幅（fú）：不注意衣着、容貌的整洁。偏僻（bì）：远离集中居住地的地区。
C．穿（chuān）流不息：穿插流动连续不断。宽慰（wèi）：宽解欣慰。
D．纷至沓（ tà）来：纷纷到来；连续不断地到来。磅礴（bó）：气势盛大，广大无边。
【答案】D
【解析】本题考查字音、字形、词义。
A.招摇撞（chuàng）骗——zhuànɡ，震憾（hàn）——震撼；
B.偏僻（bì）——pì；
C.穿流不息——川流不息，宽慰：宽解安慰（动词），表示宽畅欣慰；
故选D。
2．（2分）【词语辨析】小雅向外地游客推荐长沙的岳麓书院，下面是她未修改的介绍词，其中加点的词语使用正确的一项是（ ）
在古木参天、山光水色的湘江西岸，矗立着一片典雅、庄重的古建筑群，这就是被称为“四大书院”之一的岳麓书院。书院大门两侧，一副写着“惟楚有才，于斯为盛”的对联历历在目。南宋理学家曾在这里讲学，深厚的历史文化底蕴吸引着中外游客纷至沓来。它像一位老者，静静地看着眼前川流不息的湘江水。
A．矗立B．历历在目C．纷至沓来D．川流不息
【答案】C
【解析】A.矗立：高大而笔直地挺立、高耸。使用错误，应改为“坐落”；
B.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。使用错误，应改为“映入眼帘”；
C.纷至沓来：形容连续不断地到来。使用正确；
D.川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。使用错误，应改为“奔流不息”；
故选C。
3．（2分）下列选项中有语病的一项是（ ）
①在描述英雄的时候，我们往往通常会使用“伟大”之类的词语；而从标题上，《平凡英雄》似乎将两个看似对立的词语结合在一起。②通过影片讲述的内容，我们不难知道这个标题的含义。这场长途跋涉的“生死营救”，③在争分夺秒的背后，是一个个没有留下名字的人们付出的努力；④他们虽然是我们身边的芸芸众生，但又是拯救生命的英雄。这也是电影的主题：每个平凡人，都可以通过我们自己微小的力量，汇成星辰大海。
A．①B．②C．③D．④
【答案】A
【解析】本题考查辨析病句的能力。病句常见类型有：语序不当、搭配不当、句式杂糅、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。平时学习要把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行练习。
A.有误，语意重复，应删去“往往”或“通常”；
故选A。
4（2分）下列句子表达得体的一项是（ ）
A．文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“我的拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”
B．厂长热情地说：“我们是友好合作单位，只要贵单位有需要，我们一定鼎力支持。”
C．新娘的父亲激动地说：“各位亲友前来参加令爱的婚礼，我在此真诚地表示感谢！”
D．王骁一进李老师的家门，就高兴地说：“我初次登门拜访，您家真是蓬荜生辉啊！”
【答案】A
【解析】B.不得体。鼎力支持：敬辞,大力(表示请托或感谢时用),不能用于自己；
C.不得体。令爱：也作令嫒，是敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿。不能用于自己；
D.不得体。蓬荜生辉：形容贵客来访令主人感到增光不少。是敬辞,不能用于自己；
故选A。
5.（2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽量避免口语化、大众化的特点。
B．梁衡的游记《壶口瀑布》具备游记的典型特征，作者以游踪（所至）结构全文的框架，选取写景的角度，以对景物的描写（所见）作为文章的主体，并自然生发出感想与思考（所感）。
C．庄子笔下的“大鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象，这一形象对后世影响深远，李白的“大鹏一日同风起”和李清照的“九万里风鹏正举”均取义于此。
D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，先秦时叫做《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。风、雅、颂、赋、比、兴合称其“六义”。
【答案】A
【解析】考查文学文化常识的识记。
A.有误，演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的方言、文言或生僻词语；
故选A。
6．（共4分）请依照你的理解，在横线上填写恰当的诗句。
学习古典诗文让我们感受美好，获得人生的启迪。读到王勃面对离别吟唱的诗句：“海内存知己，①__________”，我们感受到了诗人积极乐观的美好心态；读到《茅屋为秋风所破歌》中杜甫祈求广厦万间的愿望“②__________，③__________”，我们感受到了诗人忧国忧民的情怀；读到《桃花源记》中“④__________，并怡然自乐”，我们看到了一幅其乐融融的美好画面。
【答案】 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 黄发垂髫
【解析】考查名篇背诵，注意：涯、厦、庇、髫。
综合性学习（共4分）
某班开展“以和为贵”主题活动，请你根据要求完成下面小题的任务。
7．（2分）请仿照示例，写一个关于“和”主题的经典故事。
示例：廉颇负荆请罪
8．（2分）在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写一条。
【答案】7．示例：张英三尺巷的故事
8．示例：①认真倾听他人意见，理解其意图。②互相尊重，就事论事，不适用侮辱性词语。③能包容不同观点，择善而从。
【解析】7．考查文学常识。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。如：三尺巷的故事。清代开国状元傅以渐，在京城为秘书院大学士，家中因为宅基纠纷，修书一封，希望他能为家中撑腰。收到家人来书，遂修一纸家书：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人看后，自感惭愧，主动让出三尺，邻居知道后，也深感惭愧，让出三尺来，于是就形成了今天的三尺巷。
8．考查提出建议。开放类试题，言之成理即可。如：班级议事，本着“和为贵，善为本，诚为先”的原则，如果不同意别人的意见，要有理有据说出自己的看法。
二、阅读与理解（共46分）
（一）古诗文阅读（共18分）
阅读下面的诗歌，完成9-10题，共6分。
梁甫行
【三国魏】曹植
八方各异气①，千里殊②风雨。
剧③哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止④依林阻⑤。
柴门⑥何萧条，狐兔翔⑦我宇。
【注】①异气：气候不同。②殊：不同。③剧：艰苦。④行止：行动的踪迹。⑤林阻：山林险阻之地。⑥柴门：用树枝等物编成的门。⑦翔：悠闲自在地行走。
9.（2分）下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A．本首诗描述了边海百姓的艰苦生活，深刻反映了那个时代百姓生活的困苦不堪的惨烈景象。
B．诗的开篇描写自己现象，写了各地自然环境不同，所遭遇的风雨灾害也迥异。
C．尾联通过狐狸、野兔的正面描写，写出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
D．颈联写出他们不敢出来，怕被人发现，抓走，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声，每天就钻在山林里边。
10.（4分）本首诗运用什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
【答案】9.C
10.诗歌主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人民的贫困生活，反映了边海农村残破荒凉的景象，表达了诗人对下层人民的深切同情。
【解析】9.本题考查诗歌赏析。
C.“正面描写”错误，应该是通过对狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚；
故选C。
10.本题考查写作手法和作者情感分析。
要先回答手法，再结合时代背景与诗人自身的经历回答情感。
本诗后三句描写了边海民的悲惨生活，并无过多的修饰，纯为客观描绘，这是白描的写法。他们生活在草野山林之中，与狐兔为伴，又是正面描写与侧面烘托相结合的手法，使边海贫民悲惨的生活图景跃然纸上，言简意赅，寓意深刻。
联系写作背景可知，曹丕上位后，诗人被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，这首诗比较深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表达了作者对劳动人民生活的同情。
阅读下面的文言文，完成11-14题，共12分。
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”
（选自《涉史随笔》）
【注释】①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：与中书、门下协商处理政务之事。③允：符合。
11．（2分）下列句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．选贤与能 （推举）B．讲信修睦（诚信）
C．上或宫中宴乐（有的人）D．及为相 （等到）
12．（2分）下列各句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．悉如外人 咸来问讯B．何不逐之 何陋之有
C．是谓大同 故天将降大任于是人也D．故外户而不闭 故曰：教学相长也
13．（4分）请把下列句子翻译成现代汉语。
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
（2）吾用韩休，为社稷耳，非为身也。
14．（4分）现大同社会是每个人的愿望。请你结合【甲】【乙】两文的内容，谈谈如何才能实现大同社会？我们作为新世纪的中学生，应该怎样成为一个有社会责任感的人？
【答案】11．C
12．B
13．（1）因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。（2）我重用韩休是为了国家，不是为了我自己。
14．示例：围绕“善于纳谏，选贤与能，讲信修睦，天下为公”中的任意一点即可。作为新世纪的中学生应从自身做起，从小树立“天下为公”的理想，提高自己的文化素质、道德水平，争做有文化、有良知、有社会责任感的人。（言之有理即可）
【解析】11．本题考查文言词语的释义。
A.句意为：把品德高尚的人、能干的人举荐出来。与：推举；
B.句意为：讲求诚信，培养和睦(气氛)。信：诚信；
C.句意为：唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐。或：有时；
D.句意为：等到担任宰相后。及：等到。
故选C。
12．本题考查一词多义。
A.都译为“全，都”；
B.代词，代指韩休/宾语前置的标志，不译；
C.都译为“这，这个”；
D.都译为“所以”。
故选B。
13．本题考查文言文翻译。题考查文言文语句翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：
（1）故：所以。独，仅，只。(第一个)亲：以……为亲，意动用法。(第一个)子：以……为子，意动用法。(第二个)亲：父母。（第二个)子：子女。
（2）吾：我。用：重用。为：为了。社稷：国家。身：自己。
14．本题考查文章内容理解及个性化阅读能力。
本题作答时，可围绕着【甲】文的“天下为公、选贤与能、讲信修睦”和【乙】文的“善于纳谏，重用人才”等方面来谈。
示例：要实现大同社会，君王要善于纳谏，要选拔德才兼备的人，一心为公的人。作为新世纪的中学生，要先从自身做起，做到讲诚信，有道德，有文化，培养自身的社会责任感，为中华之崛起而读书，再动员全社会行动起来，做到人人都能诚信做事，和睦相处，相互宽容。
【点睛】参考译文：
【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人举荐出来，讲求诚信，培养和睦(气氛)。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，好有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
【乙】唐玄宗任用韩休担任门下侍郎，与中书、门下协商处理政务之事。 韩休为人严峻刚直，不涉及名营权势。等到担任宰相后，所做所为很得当时民心。唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐，或在苑中打猎游玩，偶尔玩得过度，就对左右的人说：“韩休知道不知道？”话刚说完，劝谏的文书就递上来了。唐玄宗常常面对镜子默不作声，左右的人说：“韩休担任宰相以后，陛下的容貌和以前相比清瘦多了,为什么不罢免他？”唐玄宗叹息说：“我的容貌虽然清瘦，天下一定丰饶了许多。我任用韩休是为了国家，不是为了我自己啊。”
（二）非文学作品阅读（共6分）
阅读下面的图表及文字，完成15-16题。
（材料一）
2020年7月10日，教育部关工委与中国教育电视台共同推出“家校共育，立德树人——家庭教育公开课”活动。此次活动的目的是精准有效地帮助家长了解科学教育理念、掌握科学教育方法。本次活动明确了家庭教育的重要任务，作为家长，为了孩子的健康成长，不仅需要给孩子提供有形的物质能量，还要给孩子提供无形的精神能量，如父母榜样的力量、家庭的氛围、家风家训、家族精神的传承等；明确了教育不能只注重增进孩子的知识与技能，还要积极影响孩子的思想观念。教育也不应仅局限于学校教育，还需与家庭教育携手。只有家校合力，才能取得最佳效果。
（材料二）
（材料三）
2005年，9岁的李婧磁被父亲李铁军从学校接回家“自己教”。李铁军曾对媒体表示，要将女儿李婧磁培养成一名生物磁场方面的科学家。11年后，有媒体到李铁军家中采访时发现，因为缺乏系统的教学理论和教学资源，以及课程安排随心随机，20岁的李婧磁的美术、音乐水平均一般，且其坦诚无法答出初中试卷。
15．（2分）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“家校共育，立德树人一一家庭教育公开课”活动的目的是让家长科学地教育孩子。
B．提供父母榜样的力量、家庭的氛围、家风家训、家族精神的传承等精神能量也是家庭教育中的重要任务。
C．李婧磁被父亲从学校接回家“自己教”之所以失败，根本原因是课程安排的随心随机。
D．只有将家庭教育与具有系统教学理论和教学资源的学校教育携手，才能培养出全面发展的学生。
16．（4分）请用简洁的语言从材料二的两个图表中分别归纳主要信息。
【答案】15．C
16．①家庭氛围越好，学生的学业成绩优良率和行为习惯优秀率越高；②家长的陪伴是很有必要的，每天30分钟以上的陪伴会对孩子的语文成绩产生一定的积极影响。
【解析】15．考查筛选并辨析信息。
C．根据材料三中的“有媒体到李铁军家中采访时发现，因为缺乏系统的教学理论和教学资源，以及课程安排随心随机”可知，本项表述过于绝对。
故选C。
16．考查从表格中得出结论。
根据材料二中第一幅图可知，家庭氛围得分越高，代表着学生成绩优育率和行为习惯优良率的柱形也就越高。由此可得结论：家庭氛围越好，学生的学业成绩优良率和行为习惯优秀率越高。
根据第二幅图可知，每天家长陪伴孩子的时间少于三十分钟或根本就没有陪伴的孩子语文成绩要低于家长每天陪伴三十分钟以上的孩子的语文成绩。可得结论：家长的陪伴是很有必要的，每天30分钟以上的陪伴会对孩子的语文成绩产生一定的积极影响。
（三）文学作品阅读（共14分）
阅读下面的文章，完成17-19题。
雪天里的暖
陈喜联
①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。
②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。
③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歌：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。”
⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。
⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。
⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑩其实，温暖的又何止是他一个人。
（选自《博爱》 2019年第01期）
17．（4分）文章围绕“我”和“骑土”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不超过6个字）
雪天订外卖→( )→递毛巾擦脸→( )→听他讲故事→骑士下楼远去
18．（4分）第①段画线句子属于哪一种描写？有何作用？
19．（6分）联系上下文，赏析句中加点词语，分析其表达效果。
①骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。
②配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里……
【答案】7． 骑士送外卖（或送外卖迟到） 倒茶送头盔
18．环境描写。渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。
19．（1）“白”指的是雪落到了“骑士”头上、睫毛上，“红”则是因为他赶着送餐，这一对比形象生动地写出了“骑士”雪天送餐的艰辛，表现了“骑士”的责任心。
（2）“湿”表明天气不好，雪花打湿了它；“皱”暗示他多次翻看、揉握；用“小心”修饰“折”，表现“骑士”对配送单的珍视，这一细节描写表达出“骑士”遇到好人后内心的感动。
【解析】17．本题考查内容提炼概括。
第一空：根据②段“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门”和第③段中的“对不起，迟到了几分钟”概括为：骑士送外卖（或送外卖迟到）；
第二空：根据⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”概括为：倒茶送头盔。
18．本题考查环境描写判断及作用的分析。划线句描写窗外下雪的情景，判断为环境描写。“空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地”，渲染天气的寒冷；结合下文“蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖”，交代了雪大天寒是“我”订外卖的原因，为下文“骑士”的出场、故事的展开做铺垫。
9．考查词句赏析。
①“白”“红”写的是颜色，要结合上下文的情节弄清出现两种颜色的原因，“白”的是雪,雪落到了“骑士”头上、睫毛上，所以骑土的头发、睫毛都是“白”的；“红”的是脸，是因为骑士着急送餐，寒冷的天气和着急的心情，让他的脸格外“红”。这一对比，突出了外卖员雪天工作的辛苦，也表现出他的责任心。
②句中的“配送单有点湿”，是因为下雪，雪花打湿了它，因此与天气情况相照应；“皱”描写配送单的样子，说明骑士多次翻看；“小心”形象地写出骑士“折”配送单的情状，表现了“骑士”对这配送单的珍视。句子通过这些词语，表现了“骑士”内心的温暖和感动。
（四）名著阅读（共8分）
阅读下面的片段，完成20-21题。
班级开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。
20.（2分）《江雪》的体裁是（ ）
A．五言绝句B．五言律诗C．五言古体诗D．五言乐府
21.（6分）《经典常谈》中认为“唐人绝句有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。（知识卡片：铺排：平排几个同性质的印象，让它们集合起来，暗示一个境界。含蓄：要从浅中见深，小中见大。）
【答案】20.A
21.示例：《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词，显得更为幽静。
【解析】20.本题考查文化常识。
律诗八句四联，中间两句要求对仗，一句七字叫七言律诗，一句五字叫五言律诗。绝句一首四句，对仗可前可后，押平声韵，一句七言的叫七言绝句，一句五言的叫五言绝句。
《江雪》共四句，且每句五个字，所以是五言绝句；
故选A。
21.本题考查对诗歌内容的理解。先表明观点，再说明理由。
示例：我认为《江雪》是铺排。首先，根据知识卡片，铺排：平排几个同性质的印象，让它们集合起来，暗示一个境界。《江雪》中，诗中运用典型概括的手法，铺排“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个印象，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景，从而突出了“江雪”的幽静；诗人用“千山”、“万径”这两个词，为下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬，加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默。
三、表达与写作（共56分）
22．（6分）4月22日是世界地球日，地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保。xx学校xx班级拟举行“低碳生活从我做起”的主题班会活动来宣传低碳生活。请你为这次活动写一则开场白。（80字左右）
【答案】例文：
尊敬的老师、亲爱的同学，大家好。低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，二氧化碳排放量愈来愈大，世界气候面临越来越严重的问题。今天，我们真的必须低碳！
【解析】本题考查拟写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“低碳生活从我做起”这一主题，注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。
示例：尊敬的老师、亲爱的同学，大家好。地球是我家，人人爱护它。倡导低碳生活，引领时代潮流，共建美好家园，是每个公民应尽的义务。保护环境，人人有责，让我们共同行动起来，从我做起，从生活的一滴一滴做起，低碳生活从我开始。
23．写作（50分）
阅读下面的材料，按要求作文。
清代袁枚有一首小诗——《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”苔花，在阳光照不到的背阴处，依旧长出绿意，米粒般微小，却像牡丹那样自信盛开，美丽高贵。
300多年前的这首小诗，歌颂渺小的苔花在幽暗中也要昂首挺胸怒放。今天，我们也可以从中读出生命的价值：无论在什么处境下，都要自信自强，绽放属于自己的光彩！
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】例文：
自信自强，青春飞扬
何为自信？就是“苔花如米小，也学牡丹开”的骄傲高贵；何为自强，就是“天行健，君子以自强不息”的执着追求。青春是梦，美妙的梦。在这梦中梦到过太多的事情，忧伤与欢乐、微笑与哭泣，成熟与单纯，我们都梦到过。然而面对青春，不该是惧怕，不该是逃避。要用自信、自强把一切压倒，迎接你的必定是美好的天空。我相信，每天的太阳都是新的，每天的花儿都是芳香馥郁的。
记得有一次，我数学老师把我找到办公室谈心。我一进门老师就严厉地批评我，他失望地对我说：“你这次成绩不是很理想，是不是基础太差？”我点了点头。老师又对我说：“上课要认真听讲，课后要好好复习，下次可要注意了！”“我知道了。”走出办公室，我的心变的无比的沉重，但我并没有感到自卑，只是从容看待这件事。从此，我更加奋发了。每天我总是把时间安排得满满的。为了提高学习成绩，我不再贪玩了。我总是对自己说：咬咬牙，狠狠心，有什么办不到的事。
我曾失败过，我也伤心过，但我不自卑。因为我坚信，失败是常有的事，失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。在失败面前我总是从容，在自信面前我从不低头。我坚信：功夫不负有心人。我想，经过了无数次失败，经过了无数次地努力，我得成绩总会进步。
果然，没过多久，我的数学成绩提高了不少，老师也对我刮目相看了，我的数学名次一下子提前了十几名，我为我得成绩而感到自豪，但我并不骄傲。
是自信、自强，为我搭起了一个人生平台，使我从此主动积极的去对应生活中的各种问题，并使我能够从容地享受生活的乐趣。我坚信，有自信才能有成绩，有成绩就会更自信；有自强，才能执着追求，实现自己的青春梦。如果说失败乃成功之母，那么自信就是成功之基；自强，是成功之力。天并不都是蓝的，云并不都是白的，但自信、自强的风采却是一束永恒的灿烂光辉，这一束光辉将永远照着你的目标前进，不再迷茫。
青春需要自信、自强，让青春飞扬。
【解析】本题考查材料作文。
一、审题立意。根据材料“苔花，在阳光照不到的背阴处，依旧长出绿意，米粒般微小，却像牡丹那样自信盛开，美丽高贵”、“300多年前的这首小诗，歌颂渺小的苔花在幽暗中也要昂首挺胸怒放。今天，我们也可以从中读出生命的价值：无论在什么处境下，都要自信自强，绽放属于自己的光彩”可提取出关键词“自信自强”“绽放光彩”。“自信自强”是指：自己努力向上，自我勉励，奋发图强，不断提升和完善自己。这样才能绽放属于自己的光彩。可以“自信自强，绽放光彩”、“自信自强，青春飞扬”等为主题。
二、选材构思。可以写自己自信强的事情。如：自己体育不好，就自己每天加强锻炼，每天坚持晨跑，不论刮风还是下雨，都坚持着，终于锻炼出强健的体魄；可以写自己学习成绩不理想，在与老师谈心后，发奋图强，自己每天花大量的时间加强练习，放弃看电视、玩儿游戏，一心只顾学习，最终在学习上取得很大进步等。也可以写古今名人自强自信的事迹，如：范仲淹，幼时家贫，没有饭吃，只能喝粥，冬天煮好粥，让它结冰，再用刀切成一小块一小块，每天只能吃一块，他朋友知道后，给他送来吃的，他就随食物腐坏，也不碰，他跟朋友说不能让自己学会享受，他发奋读书，最后终于有所作为；还有苏秦，头悬梁，锥刺股，发奋读书，最终以纵横之术游说诸侯，与张仪名扬诸侯之间；还有宋濂，幼时家贫，但是好学，向地主家借书抄写，冬天冻得手指不能弯曲，也义无反顾，最终成为明朝文章三大家之首；还有陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容。为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，陈平隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业等。
三、写作技巧。写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。写议论文时，注意表达清楚自己的观点，并运用合适的论据，论述要有理有据。
四、文体。本文适合写记叙文，也可以写议论文。
班级议事规则（1）要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。
（2）_____________________________________________
（3）议事结果民主决定，少数服从多数。
唐诗经典
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江雪〔唐〕柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。这大概是为了当时流行的西城乐调而作；先有调，后有诗。五七绝都能歌唱，七绝歌唱的更多—该是因为声调曼长，好听些。作七绝的比作五绝的多得多，本书选得也多。