第五课 正确运用判断课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

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请结合教材和一轮备考资料的自主学习内容开展课前预习。
探究： 面对1888万天价彩礼，你赞同网友哪种看法？这些不同的看法有哪些基本特征？
议学情境：2023年1月11日，“1888万彩礼”这一话题登上了热搜。知乎某匿名用户自称是上海人，前女友是江西萍乡的，因前女友的父母向他提出了1888万天价彩礼等一系列高要求，他对此无法接受并与该女子分手。该帖子一出，有网友对该帖子深信不疑，指责江西彩礼太高，并表示十分同情该男子，但也有网友表示1888万的彩礼太过离谱，不是真的。而后萍乡警方展开调查，初步判断该文是杜撰。2023年1月12日晚，发帖者在原帖中发布致歉声明，承认自己是杜撰，向网友和萍乡地方政府道歉。2023年1月13日，知乎平台宣布对该用户账号永久封禁。一路“吃瓜”的网友这时候才恍然大悟，又被知乎“小作文”给骗了。
提示： 有网友对该帖子深信不疑，指责江西彩礼太高，并表示十分同情该男子，但也有网友表示1888万的彩礼太过离谱，不是真的。 一种持肯定态度，另外一种是持否定态度。后来经过警方的甄别，确定任务天价彩礼是造假的。
判断就是对认识对象有所断定（≠肯定）的思维形式（判断又称命题)。
仅凭概念还不能明确地表达思想；只有判断才能表达某种确定的思想。（P30引言）
有真假之分（或者真，或者假）
断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。
①符合认识对象实际情况的判断就是真判断；②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。
二者关系（断定和真假的关系）
有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。
（1）哲学认识论的判断：是从主客体关系角度研究判断的真假（如价值判断）；（2）形式逻辑的判断：只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系；（3）在交际活动中的判断：确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。（4）判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验；符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。
判断是通过语句（≠语词）表达的。
判断是语句所表达的思想内容，语句是判断的物质载体\语言形式。
①判断都要用语句来表达，但并非所有的语句都表达判断。一般来讲，陈述句、反问句可以表达判断，疑问句、部分祈使句、部分感叹句不表达判断。A.同一个判断可以用不同的语句表达。（多句一义）B.同一个语句可以表达不同的判断。（一句多义）②不作断定、没有真假的语句并不表达判断。语句表达判断是应注意：A.要有真假断定;B.要排除语句歧义
③同一个语句可以表达不同的判断。（一句多义）
难道政治老师不帅吗？明天下雨吗？请你给我讲一下这道题吧！
所有人都应该遵守交通规则；没有人不应该遵守交通规则；难道有人不应该遵守交通规则吗？
他走了。→他离开了/他死了。
④对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。
这是新学生寝室；来到海边，游客尽情地呼吸着空气、阳光和海水；中国队大败美国队；一旦吸烟，就会患肺癌。
①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。（一般来说，陈述句、反问句可以表达判断，疑问句、部分祈使句、部分感叹句不表达判断）
②同一个判断可以用不同的语句表达。（多句一义）
判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
断定事物几种情况同时存在的判断
断定事物具有或不具有某种性质的简单判断
断定事物与事物之间关系的简单判断
断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断
断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件
他不但有扎实的理论基础，而且有丰富的实践经验。
选民在选举时，要么投赞成票，要么投反对票，要么投弃权票。
如果明天天气好，我就去爬山。
是指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。
本身包含其他判断的判断，叫作复合判断。
1.（2022天津）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是（ ）A.假言判断 B.联言判断 C.关系判断 D.选言判断
2.判断是我们对事物进行断定的一种思维方式。它揭示了某一思维对象是什么或者不是什么。据此分析，下面语句是判断的是(   )①难道钟南山院士不是“共和国勋章”获得者？  ②钟南山院士是不是“共和国勋章 获得者？③南山院士是“共和国勋章”获得者。            ④钟南山院士是“共和国勋章”获得者吗？A．①②B．①③C．②④D．③④
3.判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。下列语句不表达同一判断的( )A．“意志坚强的人不怕失败！”和“意志坚强的人难道怕失败吗？”B．“空气污染的问题不能不解决。”和“空气污染的问题是该解决了。”C．“他确实不想再待在上海了。”和“他为什么不想再待在上海了？”D．“机动车冒黑烟就应该重罚！”和“机动车冒黑烟难道不应该重罚吗？”
探究： 小美的说话有什么问题?你能纠正她的错误吗?
议学情境：高三女生小美是的一位“直女”，经常说话不经大脑。一个周末，她约上几个好同学一起在家给自己过生日，三位男生只来了一人，五位女生来了二人。小美发现还有两个男同学没来，她便对来的同学们说:“唉，该来的男同学没来!”男生一听，不高兴，走了。见唯一的男生走了，她一着急，脱口而出:“哎，不该走的走了!"话音刚落，其他女生也走了。小美傻眼了“我错在哪儿?
提示： 小美请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。小美使用了两个判断：“该来的男同学没来!”“不该走的走了!”这两个判断是省略了全称量项的判断，即“所有该来的男同学没来”、“所有不该走的走了”，此小美该将“所有”换成“有的”，即“有的该来的男同学没来”、“有的不该走的走了”。
①主项：表示断定对象（大学生）；②谓项：表示断定对象性质（党员）；③量项：表示主项被断定范围（有的）；④联项：起联结主项和谓项的作用（是）
①关系者项：表示关系承担者（被告、原告）②关系项：表示关系者之间的关系（反控）；③量项：表示关系者项范围（有的、某些）
全称肯定、全称否定、特称肯定、特称否定、 单称肯定、单称否定判断
A: 对称性关系：对、反、非，B: 传递性关系：传、反、非。
①不能缺少主项和谓项②避免主项与谓项配合不当③要准确地使用量项和联项④避免误用多重否定
对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质
性质判断的分类及其逻辑结构
1.（2023河北）国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。国王：天上有多少颗星星？ 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。国王：大地的中心在哪里？ 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。国王：你知道自己什么时候死吗？ 阿凡提：比您只早一天。结合材料，下列属于判断的是（ ）①国王给阿凡提出了三道难题 ②天上有多少颗星星？③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错 ④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.（2023浙江6月）欲望和意愿是人与人工智能（AI）的最大差异，AI可以写诗画画，但只有在接受人的指令后才会执行这些艺术活动，其自身并不具备做这些的冲动与意愿。AI是艺术作品，而非艺术家。如果以上陈述为真，能合乎逻辑地推出( )①有些会写诗画画的不是艺术家②只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿③离开人的指令，AI将一事无成④有些艺术作品可以创作新的艺术作品A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.在某校高二年级男篮对抗赛中，红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队。小明高兴地说：“红队必然会战胜蓝队。”小新摇摇头说：“不一定。”下列对两人的对话分析正确的是（ ）A.小明说的对。因为这里的“战胜“关系是传递关系B.小明说的不对。因为这里的“战胜“关系是反传递关系C.小新说的对。因为这里的“战胜“关系是非传递关系D.小新说的不对。因为这里的“战胜“关系是传递关系
4.事物具有多种多样的关系。对下表中各类关系的判断正确的是( )
A．①②B．①③ C．②④ D．③④
探究： （1）小华的评论属于什么判断?（2）上述对话中谁的话不合乎逻辑，为什么?
议学情境：小华读了一篇散文后,评论道:“这篇散文不但文笔生动,而且富有哲理。”小浩读后说:“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对,但说它富有哲理实在谈不上。”小华反驳说:“你既然不同意我的观点,却又承认它文笔生动,这不是自相矛盾吗?”
提示： （1）小华的评论是联言判断，由两个支判断和联结词组成。 （2）小华的反驳不合逻辑。联言判断是假的，那么，既可能是由构成联言判断的所有的支判断都是假的导致的，也可能是由某个或某些支判断是假的导致的。小浩否认散文富有哲理，但与不同意小华的观点并不矛盾。
复合判断是其本身包含其他判断的判断。
联结支判断的词项，如既…又…；要么…要么…；只要…就…
联言判断（同时成立）：断定对象的几种情况同时存在
要么 武松把老虎打死， 要么 武松被老虎吃掉。 鲁迅 既 是文学家，又 是思想家。 只要 你说得对，我们 就 改正。
选言判断（可能成立）：断定对象的可能情况
假言判断（假设成立）：对对象之间的条件联系加以断定
根据断定情况的不同分为
（1）当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。（2）如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
2.联言判断的逻辑性质
区分联言判断和关系判断
将单句变成复句看是否成立，联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。
小刘和小赵是球迷。 小刘和小赵是同乡。
3.选言判断的结构和分类
联言判断强调几种情况同时存在，选言判断强调不确定的几种可能的情况，假言判断强调事物情况之间的条件关系。
1.（2023重庆）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联（ ）A.以直言判断形式描述当时复杂的学习环境B.以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识C.以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系D.以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合
2.（2023湖南） 为了推动学雷锋活动常态化，把雷锋精神代代传承下去，某班开展学雷锋活动，可选活动方式有“参加环保志愿服务”“参观雷锋纪念馆”“慰问福利院老人”。全班男生：如果不参观雷锋纪念馆，就不参加环保志愿服务。全班女生：要么参加环保志愿服务，要么慰问福利院老人。以下能满足全班同学要求的方案是（ ）①参观雷锋纪念馆，并慰问福利院老人②只慰问福利院老人，不参观雷锋纪念馆③参加环保志愿服务，并慰问福利院老人④只参加环保志愿服务，不参观雷锋纪念馆A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.（2023全国新课标）无农不稳，无粮则乱。无论社会现代化程度有多高，14亿多人口的粮食和重要农产品稳定供给始终是头等大事。“只有把牢粮食安全主动权，才能把稳强国复兴主动权。”以引文中的判断为前提，可必然推出的结论是（ ）①如果把牢了粮食安全主动权，则把稳了强国复兴主动权②如果不能把牢粮食安全主动权，则不能把稳强国复兴主动权③如果把稳了强国复兴主动权，则把牢了粮食安全主动权④如果不能把稳强国复兴主动权，则不能把牢粮食安全主动权A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.（2023海南）小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家公园，就不去东坡书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就去热带雨林国家公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要么去东坡书院。下列能同时满足三方建议的选项是（ ）A.热带雨林国家公园和东坡书院都去 B.去热带雨林国家公园，不去东坡书院C.去东坡书院，不去热带雨林国家公园 D.既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院
全肯、全否，特肯、特否，单肯、单否。
对称关系、反对称关系、非对称关系
---全真则真，一假则假
相容选言判断不相容选言判断
---一真即真，全假则假
---有且只有一真为真
充分条件必要条件充要条件
---有前必有后，无后必无前
---无前必无后，有后必有前
---有前必有后，无前必无后
依据判断的量分（所断定的对象的范围）
传递关系、反传递关系、非传递关系
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