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2024成都中考物理二轮专题复习 第9讲 力（课件）
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这是一份2024成都中考物理二轮专题复习 第9讲 力（课件），共60页。PPT课件主要包含了考点清单，图说物理，重难点突破，运动状态，相互的，竖直向下，探究重力与质量的关系，匀速直线，刻度尺，力运动和力等内容，欢迎下载使用。
实验1 用弹簧测力计测量力的大小
实验2 探究重力与质量的关系
实验3 探究滑动摩擦力大小与什么有关
力的相互作用 力的作用效果(10年7考)
1. 踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是( )A. 踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用B. 只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C. 踢出的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D. 守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
2. 如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的__________；力的作用是________的．
(本题图源自教科八下P5)
3. 第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开．如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是______，此现象说明力的作用是______．
增大或减小摩擦的方法(10年6考)
4. 学校排球联赛中，小婷将迎面而来的球扣向了对方场地，如图所示，说明力可以改变物体的_________．排球上有许多花纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法来增大______．
5. 佑佑同学正确使用托盘天平测得一木块的质量如图所示，则木块的质量为________g．记录数据时，用橡皮擦擦去错误数据，手按压橡皮擦的力越大，纸张受到的摩擦力________(选填“越大”“越小”或“不变”)．
6.北京和张家口将在2022年联合举办冬奥会，冰壶是冬奥会比赛项目之一，冰壶比赛冰道的最上面覆盖着一层特制的微小颗粒．如图所示，一名队员将冰壶掷出后，另外两名队员用冰刷刷冰面，目的是为了________冰壶与冰面之间的摩擦，________冰壶滑行的距离．(均选填“增大”或“减小”)
(本题图源自人教八下P25)
7. 自行车的轮胎上刻有花纹是为了__________(选填“增大”或“减小”)摩擦．如图所示用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利用了重力的方向始终是__________的．
(本题图源自教科八下P15)
8. 如图所示，摆球从A点自由摆动到B点时，请作出：①摆球所受重力的示意图；②绳对摆球拉力的示意图．
画指定力的示意图(10年7考)
9. 如图所示，小蛮用绳子拉木箱，请画出：①木箱受到的重力示意图；②木箱受到的拉力示意图．
(本题图源自教科八下P8)
10. 质量均匀的小球a从地面冲上弧形轨道．如图所示，是小球a向上运动的某一状态，请画出此时小球所受重力及小球对弧形轨道压力的示意图．
11.在“探究重力与质量的关系”的实验中：
(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在________方向调零．(2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于________状态，这时弹簧测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力．
(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据．其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为________N.(4)实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律．”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”．你认为________同学的观点是正确的．
用弹簧测力计测量力的大小
12. 在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：
(1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量．弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是______．A. 力可以改变弹簧的形状B. 力可以改变弹簧的运动方向C. 力可以改变弹簧的运动快慢
(2)在进行如图所示的实验前，应将弹簧测力计沿________方向放置，然后进行调零．(3)利用如图所示的实验，可以测量出木块与桌面之间的滑动摩擦力大小，条件是：用弹簧测力计拉着木块做_________运动．(4)小武同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同．以下设计中，能验证该猜想的是________．A. 测量一根头发能承受的拉力B. 测量同一个木块受到的重力C. 测量让小武感受相同的拉力D. 测量拉动同一个木块的拉力
(5)小武想要探究弹簧测力计的原理，除了需要如图中所示的一根两端带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外，还需要的测量仪器是________．进行实验后记录数据如表所示．
(6)由实验数据可知，弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，___________________________________．
弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
13. 在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图所示．
(1)从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上；拉动木块时，木块应处于__________运动状态；拉力方向水平．(2)拉动木块前，应将测力计沿________方向放置，然后进行调零．
(3)利用如图所示的装置进行相关实验后，在木块上再叠放另一个木块进行实验．分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的______．A. 滑动摩擦力的大小与压力大小有关B. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C. 滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关D. 滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关
(4)交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是________．A. 木板的长度太长B. 木板的粗糙程度不均匀C. 弹簧测力计的分度值太大D. 木块与木板的接触面积太大
一、定义：力是一个物体对另一个物体的作用(不能脱离物体而独立存在)，发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是________物体．
二、力的作用是相互的：两物体之间发生力的作用时，每一个物体既是________物体，同时也是________物体，它们之间力的作用是_____的.
1.力能改变物体的________．如捏橡皮泥、拉弹簧等．2.力可以改变物体的______________．如物体由动到静，由静到动；由快到慢，由慢到快；运动方向(如匀速转弯)发生改变等．
1.力的三要素：________、________、________．2.国际单位：牛顿，简称________，用符号______表示．3.力的图示：用一条带箭头的线段来表示力——线段的长度表示力的____,图中力的大小为______N；箭头的方向表示力的________；线段的起点(也可用终点)表示力的________，如图中O点．
4.常考力的举例：(1)一本九年级物理课本重约2 N；(2)一个苹果重1.5 N～2 N；(3)一名中学生的体重约500 N；(4)一个鸡蛋重约0.5 N；(5)一个篮球重约5 N.
物体在受力发生________时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫做弹力，支持力、压力都属于弹力．
1.用途：测量________的大小的工具．2.原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越_____，它的伸长量越大．3.使用前：(1)看清它的量程和分度值．如图所示，弹簧测力计的量程为_____N，分度值为_____N；
(3)轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住．
(2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上；
4.使用时：(1)测量时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向一致，避免弹簧与外壳发生摩擦；(2)测量时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的________；(3)读数时，视线要正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值．如图所示，弹簧测力计的示数为______N.
1.定义：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力．用符号G表示．2.大小：物体所受重力跟它的质量成________比．3.计算公式：________(1)G表示重力，单位为牛顿(N)；(2)m表示质量，单位为千克(kg)；(3)g等于9.8牛/千克(N/kg)，在粗略计算时g取10 N/kg.
4.方向：总是____________的．
5.应用：砌墙时常利用重垂线来检查墙壁是否竖直、用重垂线检查相框是否挂正．6.重心：物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心．
1.静摩擦：两个相互接触的物体，当它们要发生但尚未发生相对运动时，在它们之间产生一种阻碍运动的力．2.滚动摩擦：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦．
3.滑动摩擦力(1)定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生______物体相对运动的力．(2)方向：与物体相对运动的方向________．(3)影响因素：摩擦力的大小跟物体受到的________和接触面的________有关．
4.增大或减小摩擦的方法
判断下列说法是否正确．(1)物体相互接触不一定产生力的作用，不接触的物体间可能有力的作用( )(2)物体受到力的作用时，运动方向一定改变( )(3)射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变( )(4)物体的重力总是垂直地面向下的( )(5)压力和接触面的粗糙程度相同时，接触面积越大，滑动摩擦力越大( )(6)滑动摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反( )
1. 如图所示，玻璃瓶中装满红色的水，将细玻璃管穿过橡皮塞上的孔，插入瓶中．命题点：力的作用效果
(1)用手用力握住玻璃瓶，细玻璃管中的水柱高度将会________(选填“升高”“不变”或“降低”)，这一现象说明力能改变物体的_____．
(JK八下P5图7.1－7 )
【拓展提升】命题点：温度计原理 (2)将玻璃瓶放入热水中，细管中的水柱会_____，它是利用____________的性质工作的．
(RJ八下P41图9.3－5)
命题点：自制气压计(3)将器材组成如图所示的一个简易气压计. 把该气压计从山下拿到山上，细玻璃管内的液柱会 ________(选填“上升”或“下降”)，这是因为大气压随高度的增加而________(选填“增大”“减小”或“不变”)．(2023郴州11题改编)
命题点：力的作用效果2. 如图所示，跳水运动员站在跳板上向下压跳板时，跳板由于发生___________而对运动员产生向上的弹力．运动员将跳板压弯说明力可以改变物体的______．运动员运动到最高点后，在重力作用下下落，说明力可以改变物体的_________．(2023福建6改编)
[JK八下P10图7－3－2(a)]
弹性形变
3. 如图甲所示，让小铁球从斜槽上滚下，小铁球在水平桌面上做直线运动；如图乙所示，让小铁球从斜槽上滚下来，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察到小铁球的运动轨迹变为曲线．命题点：力的作用效果
(1)小铁球的运动轨迹变为曲线，是由于受到______________(选填“重力”或“磁体吸引力”)的作用，这一现象说明力可以改变物体的_________．
(JK八下P33图8－3－2)
【拓展提升】 命题点：受力分析(2)小铁球从斜面滚下的过程中，受到的支持力和重力______一对平衡力. (2023江西10改编)
4. 如图所示，小明用水平推力推动箱子，但箱子未动，原因是它受到了________力的作用．此时箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力是一对_________________ (选填“平衡力”或“相互作用力”)．(2021河南6改编)
(JK八下P20图7－5－6)
命题点：平衡力和相互作用力的判断
(1)确定力的作用点：重力的作用点在物体的重心，支持力、压力和摩擦力的作用点在受力物体的接触面上，推力和拉力的作用点在受力的实际位置．(2)确定力的方向：重力的方向竖直向下，拉力的方向沿着绳子方向，压力、支持力的方向与接触面垂直，摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反．
(3)确定力的大小：同一示意图中，较大的力对应的作用线段较长；平衡力的作用线段一样长．(4)画图：过力的作用点沿力的方向画力的示意图，并标出方向和符号．
例1 物体质量为3 kg，受到50 N的向上的推力把物体压在天花板上，画出物体对天花板的压力的图示．(g＝10 N/kg)
例2 (2021攀枝花)如图所示，若某同学在平直的公路上用力蹬自行车前进，请找出自行车前、后轮所受路面摩擦力的作用点．并画出前、后轮所受路面摩擦力的示意图．
例3 (2021铁岭)攀岩是年轻人非常喜欢的一种运动，如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景．图乙是这一时刻的简化图，请你以重心O为作用点，在图乙中画出：①运动员所受的重力；②峭壁对运动员的支持力；③绳子对运动员的拉力．
例1 小帆在练习使用弹簧测力计(以下简称测力计)测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示.
(1)此测力计的量程是___N．若此时她将一个重力为3 N的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数________(选填“大于”“等于”或“小于”)3 N.
(2)在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，则此物体的重力G＝________N.
(3)实验中，利用测力计测量物体重力时，使测力计弹簧伸长的力是____.
A. 物体的重力 B. 物体和测力计的总重力
C. 物体对弹簧的拉力 D. 弹簧对物体的拉力
(4)老师强调：“只有当物体静止或匀速直线运动时才能读数．”请你解释其中的原因：______________________________________________________________________________________________________________.
(5)选取A、B完全相同的两根弹簧，将A弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉A的右端；在B弹簧左右两端均施加大小为F的拉力，当两根弹簧都水平静止时(如图丙)，此时弹簧的长度LA____LB(选填“＞”“＝”或“＜”).
因物体悬挂时，受到弹簧拉力和重力作用，只有当物体静止或匀速直线运动时，弹簧的拉力与物体的重力才是一对平衡力
探究重力与质量的关系(2018.A卷27)
例2 小明选择50 g的钩码若干、弹簧测力计来进行“探究重力与质量的关系”实验.
(1)利用弹簧测力计测钩码重力前，应先将测力计在 ________方向调零.
(2)把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数______钩码所受重力的大小．读数时视线要与刻度盘________.
(3)小明通过改变钩码的数量测得多组数据如下表所示．通过计算处理数据可以完成实验，则表格中横线处的内容为____________________.
(4)分析表中实验数据，可得出结论：_______________________________.
重力/质量(N/kg)
物体所受的重力跟它的质量成正比
(5)下列所示的图像中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是________.
(6)小华通过学习，知道了物体的重力与质量的比值为g＝9.8 N/kg，于是，她在分析了小明的测量数据后，认为小明的测量数据有问题，接着便直接修改了数据，如质量0.2 kg，重力1.98 N改成1.96 N，你认为小华的做法________(选填“合理”或“不合理”)，理由是__________________________________.
实验的误差不可避免，应
探究滑动摩擦力大小与什么有关(2016.A卷27)
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关．当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关．当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
例3 在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中：
(1)小明列举了三个常识，分别做出了三个猜想，其中符合常识2的是猜想________(填序号)．
根据猜想，小明设计了如图甲所示的实验：
(2)测量前观察弹簧测力计，发现指针在“0”刻度线 与“1”刻度线之间，为了准确测量滑动摩擦力，此时应进行的操作是_________________________________.
在水平方向对弹簧测力计进行调零
(3)小明刚开始拉动木块时，他发现水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中木块受到的摩擦力______(选填“变大”“变小”或“不变”)．继续增大拉力，直至沿水平方向拉着木块做____________运动，其目的是使滑动摩擦力的大小________弹簧测力计的示数.
(4)小明记录的部分实验数据如表所示，第2次实验时，弹簧测力计示数如图甲所示，请将表中所缺数据补充完整.
①比较________次实验可知，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
②比较1、2次实验可以得出的结论是_________________________________________________________
当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
(5)(2023宜宾改编)若在实验过程中，木块运动时拉力突然变大，木块所受的滑动摩擦力将________(选填“不变”“变大”或“变小”).
(6)(2021乐山改编)小明将图甲中的木块沿竖直方向截掉一部分(如图乙所示)，重复图甲所示的实验，测得木块受到的滑动摩擦力变小，由此得出“在接触面粗糙程度相同的情况下，受力面积越小滑动摩擦力越小”．你认为他探究过程中存在的问题是________________________，改进方法是____________________________________(木块各表面粗糙程度不同).
将截掉的木块叠放在剩余部分的上面
(7)实验小组的小红发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时(如图丙所示)，也可使木块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动．此过程中，木块处于________(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是________________________.
两个力不在同一条直线上
(8)(2022天水改编)小明在第3次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图丁中的图1所示，木块运动的速度随时间变化的图像如图丁中的图2所示，则木块在第7 s时受到的摩擦力为________N.
实验1 用弹簧测力计测量力的大小
实验2 探究重力与质量的关系
实验3 探究滑动摩擦力大小与什么有关
力的相互作用 力的作用效果(10年7考)
1. 踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是( )A. 踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用B. 只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C. 踢出的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D. 守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
2. 如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的__________；力的作用是________的．
(本题图源自教科八下P5)
3. 第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开．如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是______，此现象说明力的作用是______．
增大或减小摩擦的方法(10年6考)
4. 学校排球联赛中，小婷将迎面而来的球扣向了对方场地，如图所示，说明力可以改变物体的_________．排球上有许多花纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法来增大______．
5. 佑佑同学正确使用托盘天平测得一木块的质量如图所示，则木块的质量为________g．记录数据时，用橡皮擦擦去错误数据，手按压橡皮擦的力越大，纸张受到的摩擦力________(选填“越大”“越小”或“不变”)．
6.北京和张家口将在2022年联合举办冬奥会，冰壶是冬奥会比赛项目之一，冰壶比赛冰道的最上面覆盖着一层特制的微小颗粒．如图所示，一名队员将冰壶掷出后，另外两名队员用冰刷刷冰面，目的是为了________冰壶与冰面之间的摩擦，________冰壶滑行的距离．(均选填“增大”或“减小”)
(本题图源自人教八下P25)
7. 自行车的轮胎上刻有花纹是为了__________(选填“增大”或“减小”)摩擦．如图所示用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利用了重力的方向始终是__________的．
(本题图源自教科八下P15)
8. 如图所示，摆球从A点自由摆动到B点时，请作出：①摆球所受重力的示意图；②绳对摆球拉力的示意图．
画指定力的示意图(10年7考)
9. 如图所示，小蛮用绳子拉木箱，请画出：①木箱受到的重力示意图；②木箱受到的拉力示意图．
(本题图源自教科八下P8)
10. 质量均匀的小球a从地面冲上弧形轨道．如图所示，是小球a向上运动的某一状态，请画出此时小球所受重力及小球对弧形轨道压力的示意图．
11.在“探究重力与质量的关系”的实验中：
(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在________方向调零．(2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于________状态，这时弹簧测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力．
(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据．其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为________N.(4)实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律．”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”．你认为________同学的观点是正确的．
用弹簧测力计测量力的大小
12. 在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：
(1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量．弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是______．A. 力可以改变弹簧的形状B. 力可以改变弹簧的运动方向C. 力可以改变弹簧的运动快慢
(2)在进行如图所示的实验前，应将弹簧测力计沿________方向放置，然后进行调零．(3)利用如图所示的实验，可以测量出木块与桌面之间的滑动摩擦力大小，条件是：用弹簧测力计拉着木块做_________运动．(4)小武同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同．以下设计中，能验证该猜想的是________．A. 测量一根头发能承受的拉力B. 测量同一个木块受到的重力C. 测量让小武感受相同的拉力D. 测量拉动同一个木块的拉力
(5)小武想要探究弹簧测力计的原理，除了需要如图中所示的一根两端带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外，还需要的测量仪器是________．进行实验后记录数据如表所示．
(6)由实验数据可知，弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，___________________________________．
弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
13. 在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图所示．
(1)从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上；拉动木块时，木块应处于__________运动状态；拉力方向水平．(2)拉动木块前，应将测力计沿________方向放置，然后进行调零．
(3)利用如图所示的装置进行相关实验后，在木块上再叠放另一个木块进行实验．分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的______．A. 滑动摩擦力的大小与压力大小有关B. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C. 滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关D. 滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关
(4)交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是________．A. 木板的长度太长B. 木板的粗糙程度不均匀C. 弹簧测力计的分度值太大D. 木块与木板的接触面积太大
一、定义：力是一个物体对另一个物体的作用(不能脱离物体而独立存在)，发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是________物体．
二、力的作用是相互的：两物体之间发生力的作用时，每一个物体既是________物体，同时也是________物体，它们之间力的作用是_____的.
1.力能改变物体的________．如捏橡皮泥、拉弹簧等．2.力可以改变物体的______________．如物体由动到静，由静到动；由快到慢，由慢到快；运动方向(如匀速转弯)发生改变等．
1.力的三要素：________、________、________．2.国际单位：牛顿，简称________，用符号______表示．3.力的图示：用一条带箭头的线段来表示力——线段的长度表示力的____,图中力的大小为______N；箭头的方向表示力的________；线段的起点(也可用终点)表示力的________，如图中O点．
4.常考力的举例：(1)一本九年级物理课本重约2 N；(2)一个苹果重1.5 N～2 N；(3)一名中学生的体重约500 N；(4)一个鸡蛋重约0.5 N；(5)一个篮球重约5 N.
物体在受力发生________时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫做弹力，支持力、压力都属于弹力．
1.用途：测量________的大小的工具．2.原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越_____，它的伸长量越大．3.使用前：(1)看清它的量程和分度值．如图所示，弹簧测力计的量程为_____N，分度值为_____N；
(3)轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住．
(2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上；
4.使用时：(1)测量时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向一致，避免弹簧与外壳发生摩擦；(2)测量时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的________；(3)读数时，视线要正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值．如图所示，弹簧测力计的示数为______N.
1.定义：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力．用符号G表示．2.大小：物体所受重力跟它的质量成________比．3.计算公式：________(1)G表示重力，单位为牛顿(N)；(2)m表示质量，单位为千克(kg)；(3)g等于9.8牛/千克(N/kg)，在粗略计算时g取10 N/kg.
4.方向：总是____________的．
5.应用：砌墙时常利用重垂线来检查墙壁是否竖直、用重垂线检查相框是否挂正．6.重心：物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心．
1.静摩擦：两个相互接触的物体，当它们要发生但尚未发生相对运动时，在它们之间产生一种阻碍运动的力．2.滚动摩擦：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦．
3.滑动摩擦力(1)定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生______物体相对运动的力．(2)方向：与物体相对运动的方向________．(3)影响因素：摩擦力的大小跟物体受到的________和接触面的________有关．
4.增大或减小摩擦的方法
判断下列说法是否正确．(1)物体相互接触不一定产生力的作用，不接触的物体间可能有力的作用( )(2)物体受到力的作用时，运动方向一定改变( )(3)射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变( )(4)物体的重力总是垂直地面向下的( )(5)压力和接触面的粗糙程度相同时，接触面积越大，滑动摩擦力越大( )(6)滑动摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反( )
1. 如图所示，玻璃瓶中装满红色的水，将细玻璃管穿过橡皮塞上的孔，插入瓶中．命题点：力的作用效果
(1)用手用力握住玻璃瓶，细玻璃管中的水柱高度将会________(选填“升高”“不变”或“降低”)，这一现象说明力能改变物体的_____．
(JK八下P5图7.1－7 )
【拓展提升】命题点：温度计原理 (2)将玻璃瓶放入热水中，细管中的水柱会_____，它是利用____________的性质工作的．
(RJ八下P41图9.3－5)
命题点：自制气压计(3)将器材组成如图所示的一个简易气压计. 把该气压计从山下拿到山上，细玻璃管内的液柱会 ________(选填“上升”或“下降”)，这是因为大气压随高度的增加而________(选填“增大”“减小”或“不变”)．(2023郴州11题改编)
命题点：力的作用效果2. 如图所示，跳水运动员站在跳板上向下压跳板时，跳板由于发生___________而对运动员产生向上的弹力．运动员将跳板压弯说明力可以改变物体的______．运动员运动到最高点后，在重力作用下下落，说明力可以改变物体的_________．(2023福建6改编)
[JK八下P10图7－3－2(a)]
弹性形变
3. 如图甲所示，让小铁球从斜槽上滚下，小铁球在水平桌面上做直线运动；如图乙所示，让小铁球从斜槽上滚下来，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察到小铁球的运动轨迹变为曲线．命题点：力的作用效果
(1)小铁球的运动轨迹变为曲线，是由于受到______________(选填“重力”或“磁体吸引力”)的作用，这一现象说明力可以改变物体的_________．
(JK八下P33图8－3－2)
【拓展提升】 命题点：受力分析(2)小铁球从斜面滚下的过程中，受到的支持力和重力______一对平衡力. (2023江西10改编)
4. 如图所示，小明用水平推力推动箱子，但箱子未动，原因是它受到了________力的作用．此时箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力是一对_________________ (选填“平衡力”或“相互作用力”)．(2021河南6改编)
(JK八下P20图7－5－6)
命题点：平衡力和相互作用力的判断
(1)确定力的作用点：重力的作用点在物体的重心，支持力、压力和摩擦力的作用点在受力物体的接触面上，推力和拉力的作用点在受力的实际位置．(2)确定力的方向：重力的方向竖直向下，拉力的方向沿着绳子方向，压力、支持力的方向与接触面垂直，摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反．
(3)确定力的大小：同一示意图中，较大的力对应的作用线段较长；平衡力的作用线段一样长．(4)画图：过力的作用点沿力的方向画力的示意图，并标出方向和符号．
例1 物体质量为3 kg，受到50 N的向上的推力把物体压在天花板上，画出物体对天花板的压力的图示．(g＝10 N/kg)
例2 (2021攀枝花)如图所示，若某同学在平直的公路上用力蹬自行车前进，请找出自行车前、后轮所受路面摩擦力的作用点．并画出前、后轮所受路面摩擦力的示意图．
例3 (2021铁岭)攀岩是年轻人非常喜欢的一种运动，如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景．图乙是这一时刻的简化图，请你以重心O为作用点，在图乙中画出：①运动员所受的重力；②峭壁对运动员的支持力；③绳子对运动员的拉力．
例1 小帆在练习使用弹簧测力计(以下简称测力计)测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示.
(1)此测力计的量程是___N．若此时她将一个重力为3 N的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数________(选填“大于”“等于”或“小于”)3 N.
(2)在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，则此物体的重力G＝________N.
(3)实验中，利用测力计测量物体重力时，使测力计弹簧伸长的力是____.
A. 物体的重力 B. 物体和测力计的总重力
C. 物体对弹簧的拉力 D. 弹簧对物体的拉力
(4)老师强调：“只有当物体静止或匀速直线运动时才能读数．”请你解释其中的原因：______________________________________________________________________________________________________________.
(5)选取A、B完全相同的两根弹簧，将A弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉A的右端；在B弹簧左右两端均施加大小为F的拉力，当两根弹簧都水平静止时(如图丙)，此时弹簧的长度LA____LB(选填“＞”“＝”或“＜”).
因物体悬挂时，受到弹簧拉力和重力作用，只有当物体静止或匀速直线运动时，弹簧的拉力与物体的重力才是一对平衡力
探究重力与质量的关系(2018.A卷27)
例2 小明选择50 g的钩码若干、弹簧测力计来进行“探究重力与质量的关系”实验.
(1)利用弹簧测力计测钩码重力前，应先将测力计在 ________方向调零.
(2)把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数______钩码所受重力的大小．读数时视线要与刻度盘________.
(3)小明通过改变钩码的数量测得多组数据如下表所示．通过计算处理数据可以完成实验，则表格中横线处的内容为____________________.
(4)分析表中实验数据，可得出结论：_______________________________.
重力/质量(N/kg)
物体所受的重力跟它的质量成正比
(5)下列所示的图像中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是________.
(6)小华通过学习，知道了物体的重力与质量的比值为g＝9.8 N/kg，于是，她在分析了小明的测量数据后，认为小明的测量数据有问题，接着便直接修改了数据，如质量0.2 kg，重力1.98 N改成1.96 N，你认为小华的做法________(选填“合理”或“不合理”)，理由是__________________________________.
实验的误差不可避免，应
探究滑动摩擦力大小与什么有关(2016.A卷27)
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关．当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关．当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
例3 在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中：
(1)小明列举了三个常识，分别做出了三个猜想，其中符合常识2的是猜想________(填序号)．
根据猜想，小明设计了如图甲所示的实验：
(2)测量前观察弹簧测力计，发现指针在“0”刻度线 与“1”刻度线之间，为了准确测量滑动摩擦力，此时应进行的操作是_________________________________.
在水平方向对弹簧测力计进行调零
(3)小明刚开始拉动木块时，他发现水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中木块受到的摩擦力______(选填“变大”“变小”或“不变”)．继续增大拉力，直至沿水平方向拉着木块做____________运动，其目的是使滑动摩擦力的大小________弹簧测力计的示数.
(4)小明记录的部分实验数据如表所示，第2次实验时，弹簧测力计示数如图甲所示，请将表中所缺数据补充完整.
①比较________次实验可知，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
②比较1、2次实验可以得出的结论是_________________________________________________________
当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
(5)(2023宜宾改编)若在实验过程中，木块运动时拉力突然变大，木块所受的滑动摩擦力将________(选填“不变”“变大”或“变小”).
(6)(2021乐山改编)小明将图甲中的木块沿竖直方向截掉一部分(如图乙所示)，重复图甲所示的实验，测得木块受到的滑动摩擦力变小，由此得出“在接触面粗糙程度相同的情况下，受力面积越小滑动摩擦力越小”．你认为他探究过程中存在的问题是________________________，改进方法是____________________________________(木块各表面粗糙程度不同).
将截掉的木块叠放在剩余部分的上面
(7)实验小组的小红发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时(如图丙所示)，也可使木块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动．此过程中，木块处于________(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是________________________.
两个力不在同一条直线上
(8)(2022天水改编)小明在第3次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图丁中的图1所示，木块运动的速度随时间变化的图像如图丁中的图2所示，则木块在第7 s时受到的摩擦力为________N.
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