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    内蒙古包头市第九十五中学2023-2024学年高一下学期第二次月考语文试题

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    这是一份内蒙古包头市第九十五中学2023-2024学年高一下学期第二次月考语文试题,文件包含内蒙古包头市第九十五中学2023-2024学年高一下学期第二次月考语文试题pdf、内蒙古包头市第九十五中学2023-2024学年高一下学期第二次月考语文答案docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共10页, 欢迎下载使用。

    一、现代文阅读(35分)
    (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
    1.选D.【解析】“‘重重写来’是慢节奏的叙述转向快节奏的自然过渡,‘轻轻抹去’是对人物、场景的浓墨重彩的描写”说法错误,结合原文“却浓墨重彩地描写凤姐的诙谐及丫头们的嬉笑,这些有趣的情节,使读者似乎都忘了此回正题;叙事者竟未忘,忽一句‘这里风大’,王夫人便陪同贾母等去房里歇歇了,‘轻轻抹去’,收住入题;长辈离开后,大家就开始作起诗来。可以说,其过渡之痕迹极其自然”等可知“重重写来”是对人物、场景的浓墨重彩的描写,“轻轻抹去”是慢节奏的叙述转向快节奏的自然过渡。
    2.选C.【解析】“故事时间由长到短依次为省略、场景、概要和停顿”错误,原文为“叙述时间与故事时间相等或基本相等的叙述称为“场景’,以此为基点,向两端延伸。叙述时间短于故事时间为‘概要’;叙述时间为零,故事时间无穷大的是‘省略’;叙述时间无穷大,故事时间为零则是‘停顿’”,应是“故事时间由长到短依次为省略、概要、场景和停顿”。
    3.选A.【解析】根据材料一“叙述时间无穷大,故事时间为零则是‘停顿’”,“停顿”是叙述时间无穷大而故事时间为零。《哦,香雪》中火车在台儿沟停留一分钟,但在这一分钟内,台儿沟的姑娘们与火车上的乘客交谈、交换物品,故事时间依然存在,所以不是“停顿”。
    4.➀节奏有助于表现作品主题和作者的价值取向;
    ②节奏控制着情节的发展;
    ③节奏有助于塑造人物形象;
    ④节奏可以引发读者的审美体验。
    (每点1分,意思答对即可)
    5.①第一处脂评:本回写贾雨村判案主要是为了引出薛家(薛宝钗),详叙贾雨村与门子分析案情的对话,属于“重重写来”,而“三四语收住”是“轻轻抹去”,切入正题。
    ②第二处脂评:这“大章法”就是“横云断山” ,贾雨村犹未看完而王老爷来拜,这一情节的插入截断了原故事情节的发展,使文本的叙事节奏缓和下来。(每点3分)
    (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分)
    6.选C.【解析】“说明在这个冷漠的社会中还存在着温情”错误,这一情节表现了约纳看似苦恼得到缓解,实际上痛苦并未彻底消除,这样写具有强烈的讽刺意味。
    7.选A.【解析】B项,对话“使情节一波三折,吸引读者”有误,小说故事情节简单,并非一波三折;C项,约纳不属于“漫画式人物”,本文也没运用夸张变形的手法塑造约纳的形象;D项,文未的不完全句与省略号的作用是让结尾简洁、精练,含义深沉,耐人寻味,而不是表现约纳“战胜怯懦,大胆诉说的内心状态”。
    8.正面描写:①语言描写,“那个,我的儿子……这个星期死了”表现了约纳的伤心痛苦;②心理描写,“回大车店去!”表现了约纳因为无人诉说而选择离开的内心感受;③细节描写,“约纳在赶车座位上局促不安,像是坐在针尖上似的,往两旁撑开胳膊肘,不住转动眼珠。他回过头去瞧着乘客,努动他的嘴唇”表现了约纳受到周围人的冷眼时的不安与想向他人倾诉烦恼时的欲言又止。
    侧面描写:④文章开头的阴冷昏暗的环境描写,衬托出主人公在茫茫人海中的孤独、凄凉的心境;⑤开头写约纳“在赶车座位上坐着,一动也不动”,与小马呆呆不动的姿态极为相似,用小马的瘦弱孤独衬托主人公的孤独和命运悲苦;⑥用周围人的冷漠衬托出主人公无法言说的痛苦与无奈。
    (每点2分,答出两点即可)
    9.①主题严肃深刻。作者通过描写约纳悲剧性的人生,通过一件小事揭示社会现实的冷酷与黑暗,同时也表达了人的孤独是普世的,人与人之间永远存在着难以言明的鸿沟这一严肃深刻的主题;②叙述客观冷静。小说采用第三人称角度叙事,与人物保持一定距离,叙述时并未把愤怒和哀叹直接诉诸文字,叙述语调冷静客观;③自然环境阴冷昏暗。小说将马车夫置于风雪之夜,通过极寒的环境渲染人与人之间的冷漠;④刻画人物剔除描写中的主观感情色彩。小说借对约纳“含而不露”的动作、语言描写,运用白描手法,客观地表现社会下层小人物悲惨无援的处境和苦恼孤寂的心态。(每点2分,答出三点即可)
    二、古代诗文阅读(37分)
    (一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
    10.选A.【解析】“学书”为词语,是“学习写字”的意思,不可以断开,排除B、C;“一人敌”为宾语前置句,应为“敌一人”,故其后断句,排除D。故选:A。句子翻译为:项籍小的时候曾学习写字识字,没有学成就不学了;又学习剑术,也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说:“写字,能够用来记姓名就行了;剑术,也只能敌一个人,不值得学。我要学习能敌万人的本事。”
    11.选A.【解析】 这里的“当”是“对等、比得上”之意。
    12.选D.【解析】“司马迁认为项羽有封地作为根据”错,原文“然羽非有尺寸”,尺寸:尺寸之地,指极少的封地。由此可知,应是没有封地作为根据地。
    13.①派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。(所以:……的原因;出入:偏义复词,偏“进入、进来”;非常:意外的变故。各1分,句子通畅1分。)
    ②他自己夸耀功劳,自负于个人的想法,而不以古人为师(或“不向古人学习”),认为霸王的业绩只要依靠武力,就能统治好天下,仅仅五年的时光,最终使得他的国家灭亡了。(矜:夸耀;师:以古人为师,或“向古人学习”;亡:使动用法,使……灭亡。各1分,句子通畅1分。)
    14.缺少政治远见、自大轻敌;自信、志向远大;重情重义;刚愎自用、不懂反思。(每点1分,答出三点即可)
    (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
    15.选D.“肖像描写”错误。全诗主要进行动作描写,而没有肖像描写。
    16.➀巧用典故。运用了陶渊明咏菊的典故,对菊花的高洁品格和陶渊明的高风亮节进行了赞颂。
    ②借物抒怀。曹雪芹借菊花高洁傲世的千古之风,来寄寓林黛玉清高孤傲的情怀。
    ③呼应主题。从前三联对个人咏菊情境、心境的刻画,收束到“咏菊”的主题上来,揭示了所咏之物的深刻内涵。(每点2分)
    【解析】诗歌尾联写到菊花的高洁品格,自从受到诗人陶渊明的好评之后,一直被世人议论至今。陶渊明爱菊是出了名的,“陶令”一词就运用了陶渊明咏菊这一典故,对菊花的高洁品格和陶渊明的高风高节进行了赞颂。
    本处表达了对菊花高洁品质的赞颂,作者曹雪芹借林黛玉之口咏菊花,实际上是借菊花高洁傲世的千古之风,来寄寓林黛玉清高孤傲的情怀。
    诗歌首联写到黛玉强烈的创作热情和专心致志的创作过程颔联交代作诗的时间节令以及突出黛玉的诗意才情,颈联写到黛玉在菊花中寄托自己平素一腔怨叹,但又感叹知己难觅,少有人懂,可以说前三联是在写咏菊的过程和情怀,而尾联却是对菊花高洁品质的歌颂,归结到“咏菊”的主题上来,揭示了所用之物的深刻内涵,呼应了诗歌的主题。
    名篇名句默写(本题共1小题,8分)
    17.(1)浴乎沂,风乎舞雩 (2)暧暧远人村,依依墟里烟 (3)位卑则足羞,官盛则近谀
    (4)虽欲强聒,终必不蒙见察 (5)涉江采芙蓉,兰泽多芳草
    (6)转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 (7)明明如月,何时可掇 (8)彩舟云淡,星河鹭起
    三、语言文字运用(18分)
    (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,7分)
    18.选C.【解析】第一空:“入木三分”,原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻;“如指诸掌”,比喻对事情非常熟悉了解。此处语境是指庄子思想对社会现实有很深刻的批判,所以应该用成语“入木三分”。
    第二空:“兼而有之”,指同时具备、占有几个方面、几种事物;“兼”指同时涉及或具有几种事物,“收”指接收、收罗,“蓄”指保存。“兼收并蓄”指把内容不同、性质不同的东西都吸收保存起来,也作“俱收并蓄”。此处语境是指“热肠挂住”与“冷眼看穿”同时具备,所以应该用成语“兼而有之”。
    第三空:“跋山”指翻过山岭,“涉水”指用脚趟着水渡过大河,“跋山涉水”指翻山越岭,趟水过河,形容走远路的艰苦;“风尘”指路途中的风吹尘扬,比喻旅途辛苦。“仆仆”指行路劳累的样子。“风尘仆仆”形容旅途劳累辛苦的样子。此处语境是指儒家奔走于各诸候国之间,不辞辛劳,不辞路程遥远,所以填成语“跋山涉水”和“风尘仆仆”皆可。
    第四空:“苦口婆心”,意思是善意地、耐心地劝导某人。“语重心长”,指言辞诚恳,情意深长。此处语境是指儒家奔走于各诸候国之间,善意、耐心、诚恳地规劝君王,所以填成语“苦口婆心”和“语重心长”皆可。
    19.①对比。用冷眼、是非不管与热肠、悲慨万端分别作对比,凸显了庄子外表冷漠无情,内心火热、不能释怀的形象特点;
    ②句式整齐,节奏感强,音韵和谐。
    【解析】句子“庄子眼极冷,心肠最热。眼冷,故是非不管;心肠热,故感慨万端”运用对比。用冷眼、是非不管与热肠、悲慨万端分别作对比,凸显了庄子外表冷漠无情,内心火热、不能释怀的形象特点;
    “庄子眼极冷,心肠最热”“眼冷,故是非不管;心肠热,故感慨万端”“虽知无用,而未能忘情,到底是热肠挂住;虽不能忘情,而终不下手,到底是冷眼看穿”句式整齐,节奏感强,音韵和谐。
    (二)语言文字运用II(本题共3小题,11分)
    20.选B.【解析】划线句子有两处语病:一是偷换主语,前面的主语是“一些食品安全事件”,后面的主语直接变成了“食品添加剂”。因此,在“一些食品安全事件”前加“在”,使之变成整个句子的状语;二是不合逻辑,应该是“不法厂商把并非食品添加剂的物质添加到食品中”这一行为,导致了“食品添加剂声名狼藉”,因此,应该改为“不法厂商把并非食品添加剂的物质添加到食品中,才让食品添加剂声名狼藉”。
    21.①食品中没有一点添加剂
    ②纯天然的才是最安全的
    ③不用反而不行
    【解析】第一处根据后文“能被端上人们的餐桌并被人们吃到嘴里,或多或少都含有添加剂”可知,这和人们对“零添加”的认知有区别,人们可能认为“零添加”是没有一点添加剂,因此可填“食品中没有一点添加剂”;
    第二处由“在衡量食品是否安全时,纯天然并不是唯一标准”可知,这是对人们衡量食品安全的否定,人们以纯天然作为标准,因此可填“纯天然的才是最安全的”;
    第三处由后文“在肉类加工中使用一点亚硝酸盐是合理的,否则就有可能因肉质腐烂产生肉毒素而危害人”可知,食品添加剂有时必须得添加,因此可填“不用反而不行”。
    22.第一段:现代社会的食品不会完全没有添加剂;
    第二段:纯天然不是衡量食品安全的唯一标准。
    【解析】第一段关键信息为“现代社会的食品都要经过生产、转运、储存和加工等复杂流程,能被端上人们的餐桌并被人们吃到嘴里,或多或少都含有添加剂”,即现代社会的食品或多或少都含有添加剂。改为否定句为:现代社会的食品不会完全没有添加剂;
    第二段关键信息为“在衡量食品是否安全时,纯天然并不是唯一标准”,压缩为:纯天然不是衡量食品安全的唯一标准。
    四.写作(60分)
    23.阅读下面的材料,根据要求作文。
    【审题指导】本题是一道引语式材料作文题。材料选取了孔子的三个名句,我们对其要有正确的理解。“君子不忧不惧”“内省不疚,夫何忧何惧”,这两句话中包含的因果关系是这样的:因为做得好,所以“内省不疚”,从而“何忧何惧”。因此,“不忧不惧”的前提是正身、修己,且时常进行自我反省,以行君子之道。“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言”这句话强调人要有所畏惧,即敬畏天命,敬畏王公大人,敬畏圣人的言论。畏天命:“天命在人事之外,非人事所能支配,而又不可知,故当心存敬畏”。畏大人:“大人,居高位者。临众人之上,为众人祸福所系,亦非我力所能左右,故不可不心存敬畏”。畏圣人之言:“古先圣人,积为人尊,其言义旨深远,非我知力所及,故亦当心存敬畏”。这里的“畏”不是畏缩不前,不是胆小怕事,而是倡导人要有敬畏精神,一个人只有心存敬畏,才会走得远,走得稳,走得快。所以,这个世界很多事物和规律都值得我们去敬畏,心存敬畏,就不会为所欲为,不会道听途说,就能懂得凡事适可而止,懂得如何取舍。
    中间段的引导语提示学生要辩证地思考“畏”和“不惧”的问题,并建立起古代圣贤之智慧与当下时代和自身之间的联系。“畏”和“不惧”二者之间并不是完全矛盾的,写作时也可综合立意,既要有所畏惧,也应具有无畏的精神,二者结合能让我们做一个无畏的君子。
    【参考立意】
    ①做心存敬畏的有志青年。
    ②知敬畏,存戒惧,守真我。
    ③君子之心长存敬畏。
    ④心有敬畏行有所止。
    【文言文参考译文】

    项籍小的时候曾学习写字识字,没有学成就不学了;又学习剑术,也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说:“写字,能够用来记姓名就行了;剑术,也只能敌一个人,不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法,项籍非常高兴,可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意,又不肯学到底了。项梁曾经因罪案受牵连,被栎阳县逮捕入狱,他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣,事情才得以了结。后来项梁又杀了人,为了躲避仇人,他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫,本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时,项梁经常做主办人,并暗中用兵法部署组织宾客和青年,借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时,项梁和项籍一块儿去观看。项籍说:“那个人,我可以取代他!”项梁急忙捂住他的嘴,说:“不要胡说,要满门抄斩的!”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余,力大能举鼎,才气超过常人,即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。

    项王的部队在垓下修筑了营垒,兵少粮尽,汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜,听到汉军在四面唱着楚地的歌,项王大为吃惊,说:“难道汉已经完全取得了楚地?怎么楚国人这么多呢?”项王连夜起来,在帐中饮酒。有美人名虞,一直受宠跟在项王身边;有骏马名骓,项王一直骑着。这时候,项王不禁慷慨悲歌,自己作诗吟唱道:“力量能拔山啊,英雄气概举世无双,时运不济呀骓马不再往前闯!骓马不往前闯啊可怎么办,虞姬呀虞姬,怎么安排你呀才妥善?”项王唱了几遍,美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来,左右侍者也都跟着落泪,没有一个人能抬起头来看他。

    太史公说:我从周生那里听说,“舜的眼睛大概是双瞳孔”,又听说项羽亦是双瞳孔。项羽也是双瞳人。项羽难道是舜的后代么?为什么他崛起得这样迅猛呢?那秦王朝政治差失、混乱的时候,陈涉首先发难反秦,一时间英雄豪杰纷纷起来,互相争夺天下的人数也数不清。但是项羽并没有一尺一寸可以依靠的权位,只不过奋起于民间,三年的时间,就发展到率领五国诸侯一举灭秦,并且分割秦的天下,自行封赏王侯,政令都由项羽颁布,自号为“霸王”。虽然霸王之位并未维持到底,但近古以来未曾有过这样的人物。 等到项羽放弃关中,怀恋故乡楚地,流放义帝而自立为王,此时再抱怨王侯们背叛自己,那就很难了。他自己夸耀功劳,自负于个人的想法,而不以古人为师(或“不向古人学习”),认为霸王的业绩只要依靠武力,就能统治好天下,仅仅五年的时光,最终使得他的国家灭亡了。直到身死东城,他还没有觉悟,不肯责备自己,这显然是错误的。而且还借口说“是上天要灭亡我,并不是我用兵的过错”,这难道不是很荒谬吗?
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