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2024成都中考语文备考文言文专题 孙权劝学（练习课件）
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这是一份2024成都中考语文备考文言文专题 孙权劝学（练习课件），共16页。PPT课件主要包含了全国5年4考，全国5年11考，连词表顺承于是，全国5年1考，全国5年2考，答案A等内容，欢迎下载使用。
◎劝说艺术 ：孙权劝学，一语破的，指出“学”的必要性，继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞。着重以孙权的劝说之言，来表现孙权善劝。◎读书学习的重要性 ：文章以对话的形式，写孙权对吕蒙的关心、期望，以及鲁肃与吕蒙风趣的问答，表现出吕蒙的成长进步之快，体现了学习的重要性。
一、重点字词1.其他重点实词 (1)蒙辞以军中多务 辞：__________________ 务：__________________(2)孤岂欲卿治经为博士邪 治：__________________(3)但当涉猎 但：__________________(4)见往事耳 见：__________________
推托 事务 研究只，只是了解
(5)及鲁肃过寻阳 及：__________________ 过：__________________(6)即更刮目相待 更：__________________ 刮：__________________
到，等到 经过 另，另外 擦拭
2.文言虚词 蒙辞以军中多务______________________ 自以为大有所益______________________(2)蒙乃始就学______________________
介词，用 动词，认为，以为
二、重点句子翻译(加粗字为教材课下注释)1.但当涉猎，见往事耳。2.卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (判断句)3.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ (宾语前置)
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！
士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！
三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”，错误的打“×”)1.本文善于刻画人物。作者主要运用了动作描写、心理描写，生动地塑造出鲜明的人物形象。 ( )
【解析】“主要运用了动作描写、心理描写”说法错误，本文主要运用了语言描写。
2.《孙权劝学》《富贵不能淫》均善用侧面烘托的手法。《孙权劝学》借鲁肃的言行烘托吕蒙取得进步之大，《富贵不能淫》借景春之言烘托孟子之贤。 ( )3.《孙权劝学》《邹忌讽齐王纳谏》均写规劝。孙权劝吕蒙读书学习，以便掌管政务；邹忌规劝齐王明辨是非，不要轻信赞美之言。 ( )
【解析】“规劝齐王明辨是非，不要轻信赞美之言”说法错误，邹忌规劝齐王的目的是希望齐王广开言路，听取不同的意见。
4.《孙权劝学》《曹刿论战》均剪裁得当。《孙权劝学》交代事情的起因与结果，而不写吕蒙如何好学以及才略是如何长进的；《曹刿论战》紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程。 ( )
(2023成都定心卷)阅读下面的选文，完成1～4题。(每小题3分，共12分)甲《孙权劝学》全文乙虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴》)
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是(3分) ( )A.蒙辞以军中多务 辞：推托 B.即更刮目相待 更：另，另外C.不知其旨也 旨：味美 D.学学半 学：讲述
【解析】D项中第一个“学”同“敩”，译为“教导”。
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分) ( )A.蒙乃始就学 乃悟前狼假寐 B.结友而别 乃记之而去C.不知其善也 其一犬坐于前 D.其此之谓乎 处江湖之远则忧其君
【解析】A项中的“乃”都是连词，前者译为“于是”“就”；后者译为“才”“这才”。B项中的“而”都是连词，表顺承，然后。C项中的“其”，前者是第三人称代词，译为“它的”；后者是指示代词，相当于“其中的”。D项中的“之”，前者是宾语前置的标志，不译；后者是定语后置的标志，不译。故选B项。
3.对下列句子翻译正确的一项是(3分) ( )孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。A.我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。B.我难道想要你治理经学从而成为博士吗？只是应当粗略地阅读，多回忆往事罢了。C.我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？只是让你在打猎游玩闲暇，多回忆往事罢了。D.我难道想要你治理经学从而成为博士吗？只是让你在打猎游玩闲暇，了解历史罢了。
【解析】“治经”译为“研究儒家经典”，“博士”在这里指“专掌经学传授的学官”，“涉猎”译为“粗略地阅读”，“见往事”译为“了解历史”。故选A项。
4.用甲文的内容来印证乙文的观点，搭配最为恰当的一项是(3分) ( )A.卿今当涂掌事，不可不学——学学半B.孤常读书，自以为大有所益——虽有至道，弗学，不知其善也C.卿今者才略，非复吴下阿蒙——知困，然后能自强也D.大兄何见事之晚乎——是故学然后知不足，教然后知困
◎劝说艺术 ：孙权劝学，一语破的，指出“学”的必要性，继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞。着重以孙权的劝说之言，来表现孙权善劝。◎读书学习的重要性 ：文章以对话的形式，写孙权对吕蒙的关心、期望，以及鲁肃与吕蒙风趣的问答，表现出吕蒙的成长进步之快，体现了学习的重要性。
一、重点字词1.其他重点实词 (1)蒙辞以军中多务 辞：__________________ 务：__________________(2)孤岂欲卿治经为博士邪 治：__________________(3)但当涉猎 但：__________________(4)见往事耳 见：__________________
推托 事务 研究只，只是了解
(5)及鲁肃过寻阳 及：__________________ 过：__________________(6)即更刮目相待 更：__________________ 刮：__________________
到，等到 经过 另，另外 擦拭
2.文言虚词 蒙辞以军中多务______________________ 自以为大有所益______________________(2)蒙乃始就学______________________
介词，用 动词，认为，以为
二、重点句子翻译(加粗字为教材课下注释)1.但当涉猎，见往事耳。2.卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (判断句)3.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ (宾语前置)
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！
士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！
三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”，错误的打“×”)1.本文善于刻画人物。作者主要运用了动作描写、心理描写，生动地塑造出鲜明的人物形象。 ( )
【解析】“主要运用了动作描写、心理描写”说法错误，本文主要运用了语言描写。
2.《孙权劝学》《富贵不能淫》均善用侧面烘托的手法。《孙权劝学》借鲁肃的言行烘托吕蒙取得进步之大，《富贵不能淫》借景春之言烘托孟子之贤。 ( )3.《孙权劝学》《邹忌讽齐王纳谏》均写规劝。孙权劝吕蒙读书学习，以便掌管政务；邹忌规劝齐王明辨是非，不要轻信赞美之言。 ( )
【解析】“规劝齐王明辨是非，不要轻信赞美之言”说法错误，邹忌规劝齐王的目的是希望齐王广开言路，听取不同的意见。
4.《孙权劝学》《曹刿论战》均剪裁得当。《孙权劝学》交代事情的起因与结果，而不写吕蒙如何好学以及才略是如何长进的；《曹刿论战》紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程。 ( )
(2023成都定心卷)阅读下面的选文，完成1～4题。(每小题3分，共12分)甲《孙权劝学》全文乙虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴》)
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是(3分) ( )A.蒙辞以军中多务 辞：推托 B.即更刮目相待 更：另，另外C.不知其旨也 旨：味美 D.学学半 学：讲述
【解析】D项中第一个“学”同“敩”，译为“教导”。
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分) ( )A.蒙乃始就学 乃悟前狼假寐 B.结友而别 乃记之而去C.不知其善也 其一犬坐于前 D.其此之谓乎 处江湖之远则忧其君
【解析】A项中的“乃”都是连词，前者译为“于是”“就”；后者译为“才”“这才”。B项中的“而”都是连词，表顺承，然后。C项中的“其”，前者是第三人称代词，译为“它的”；后者是指示代词，相当于“其中的”。D项中的“之”，前者是宾语前置的标志，不译；后者是定语后置的标志，不译。故选B项。
3.对下列句子翻译正确的一项是(3分) ( )孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。A.我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。B.我难道想要你治理经学从而成为博士吗？只是应当粗略地阅读，多回忆往事罢了。C.我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？只是让你在打猎游玩闲暇，多回忆往事罢了。D.我难道想要你治理经学从而成为博士吗？只是让你在打猎游玩闲暇，了解历史罢了。
【解析】“治经”译为“研究儒家经典”，“博士”在这里指“专掌经学传授的学官”，“涉猎”译为“粗略地阅读”，“见往事”译为“了解历史”。故选A项。
4.用甲文的内容来印证乙文的观点，搭配最为恰当的一项是(3分) ( )A.卿今当涂掌事，不可不学——学学半B.孤常读书，自以为大有所益——虽有至道，弗学，不知其善也C.卿今者才略，非复吴下阿蒙——知困，然后能自强也D.大兄何见事之晚乎——是故学然后知不足，教然后知困
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