数学一年级上册可爱的小猫巩固练习

这是一份数学一年级上册可爱的小猫巩固练习，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。


一、选择题
1．从1、2、4、5这四个数中选3个数写一道加法算式，正确的是（ ）。
A．2＋2＝4B．1＋4＝5C．5－1＝4
2．把放在里，一个里放3个，另一个放（ ）个。
A．1B．2C．3
3．把5包薯条全部分给大象和熊猫，一共有_______种不同的分法。
A．4B．5C．6
4．苹苹要做5朵，已经做了2朵，还要做（ ）朵。
A．5B．4C．3
5．与4－0得数不同的算式是（ ）。
A．1＋3B．5－1C．2－2
6．下面哪一个图不能用算式“4－4＝0”来表示？（ ）
A．
B．
C．
7．2＋2的计算结果是（ ）。
A．3B．5C．4
8．昨天早上妈妈煮了一些鸡蛋，吃了2个后，还剩1个，昨天早上妈妈煮了（ ）个鸡蛋。
A．3B．2C．1
二、填空题
9．看图填空。
5－( )＝( )
10．有4名同学玩老鹰捉小鸡游戏，其中有( )名同学当小鸡。
11．想一想，填一填．
12．想一想，填一填．
＋＝4
＝( )
＋＝5
＝( )
＋＝4
＝( )
13．每只小狗1根骨头，还多( )根骨头。
14．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
5－4( )2 4－2( )1
15．看图列式计算。
( )－4＝( )
三、判断题
16． 。( )
17．4比5少1。( )
18．星期二到星期四放假，共放假2天。( )
19．被减数是3，减数是2，和是1。( )
20．5＋1＝6 ( )
四、计算题
21．看谁算的又准又快．
2+1= 5-1= 3+1= 3+2=
2+2= 5-5= 1+4= 2+1=
2+3= 3-2= 4-4= 1+2=
五、解答题
22．一共有几只？
（只）
23．看图写算式．


24．从下面的数字卡片 中任选3张组成四道算式．
□○□＝□ □○□＝□
□○□＝□ □○□＝□
25．一共有5只蚂蚁，树叶下面有几只？
（只）
26．原来有5个篮球，文文抱走了2个，现在还剩几个篮球？
参考答案：
1．B
【分析】根据题干条件“选3个数”以及“加法算式”，一一分析各个算式是否符合题意。
【详解】A．“2＋2＝4”只选取了2个数，不符合题意；
B．“1＋4＝5”从1、2、4、5这四个数中选了3个数，并且是一道正确的加法算式，符合题意；
C．“5－1＝4”是一道减法算式，不符合题意。
故答案为：B
【点睛】本题考查了5以内的加减法，有一定分析问题的能力是做题的关键。
2．A
【分析】一共有4个，一个 里放3个，求另一个放几个，用减法列式解决。
【详解】4－3＝1（个）
故，另一个放1个。
故答案为：A
【点睛】此题主要考查的是有关4的减法的应用，要熟练掌握。
3．C
【分析】将5包薯条的分配方法全部列举出来，即可解答。
【详解】当大象分到0包薯条时，熊猫分到5包薯条；
当大象分到1包薯条时，熊猫分到4包薯条；
当大象分到2包薯条时，熊猫分到3包薯条；
当大象分到3包薯条时，熊猫分到2包薯条；
当大象分到4包薯条时，熊猫分到1包薯条；
当大象分到5包薯条时，熊猫分到0包薯条。
综上可知，把5包薯条全部分给大象和熊猫，一共有6种不同的分法。选项C符合题意。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查5以内的减法，属于基础知识，要熟练掌握。
4．C
【分析】还要做的朵数＝要做的朵数－已经做了的朵数，正确计算即可。
【详解】5－2＝3（朵）
所以，还要做3朵。
故答案为：C
【点睛】本题考查整数的减法，解决本题的关键是能够正确计算。
5．C
【分析】依次计算各算式的结果，即可做出选择。
【详解】4－0＝4
A.1＋3＝4，与题意不符，故不选；
B.5－1＝4，与题意不符，故不选；
C.2－2＝0，与题意相符，故选本项。
故答案为：C
【点睛】本题考查整数的加法和减法，解决本题的关键是能够正确计算。
6．B
【分析】根据减法的意义，结合题干要求，对各个选项进行分析，即可得出答案。
【详解】A．从图上可得：有4个◇，用斜线划去4个，求还剩多少个◇，根据减法的意义，用4－4＝0进行解答即可。
B．从图上可得：左边有4朵花，右边的花瓶里面没有花，要求一共有多少朵花，根据加法的意义，用4＋0＝4进行解答即可。
C．从图上可得：原本有4个桃子，小猴子吃了4个，求还剩多少个，根据减法的意义，用4－4＝0进行解答即可。
故答案为：B。
7．C
【分析】根据加数＋加数＝和，结合10以内加法运算进行解答即可。
【详解】2＋2＝4，所以2＋2的计算结果是4。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查了10以内加法的运算，注意计算的准确性。
8．A
【分析】把吃了的鸡蛋和剩下的鸡蛋加起来，结果就是昨天妈妈煮了的鸡蛋数量。
【详解】2＋1＝3（个）
故答案为：A
【点睛】此题主要考查的是5以内加法计算的应用，要熟练掌握。
9． 5 0
【分析】用五角星的总数量减去划掉的数量，结果就是剩下的数量。
【详解】由题意分析得：
5－5＝0
【点睛】此题主要考查的是有关5的减法计算，要熟练掌握。
10．3
【分析】玩老鹰捉小鸡的游戏时，需要有1个人当老鹰，所以用做游戏的总人数减去1人，即可计算出有多少名同学当小鸡。
【详解】4－1＝3（名）
所以，有3名同学当小鸡。
【点睛】本题解题关键是根据减法的意义，列式计算，熟练掌握10以内加减法的计算方法。
11．2 3 5 10 9 6 5 10 9 8 6 5(或4 5 6 8 9)4 6 7 8 9(或6 4 3 2 1)
【详解】略
12． 2 3 1
【详解】解题的关键是由“＋＝4”想到“2＋2＝4”，所＝2；把“＋＋＝5”中的换成2，即2＋＝5，所以＝3；把“＋＝4”中的换成3，即＋3＝4，所以＝1．
13．1
【分析】先分别数出狗和骨头各有多少根，然后用多的减去少的即可得出多出来多少根。
【详解】狗：4只，骨头：5根
5－4＝1（根）
所以还多1根骨头。
【点睛】主要考查了5以内数的数一数以及减法计算。
14． ＜ ＞
【详解】略
15． 4 0
【解析】略
16．×
【分析】用蝴蝶的总数量减去圈出来的数量，求出差，就是剩下的数量；据此解决。
【详解】由题意分析得：5－2＝3，原题计算错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查的是有关5的减法计算，要认真审题。
17．√
【分析】根据求一个数比另一个数少几，用减法计算，用5减去4，求出它们的差，即可判断。
【详解】5－4＝1
所以，4比5少1，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查10以内减法的计算及应用。注意计算的准确性。
18．×
【分析】星期二到星期四放假，放假的是星期二、星期三、星期四，共3天。
【详解】由分析可知：星期二到星期四放假，共放假3天。原题说法错误。
故答案为：×
19．×
【分析】被减数－减数＝差，据此解答。
【详解】被减数是3，减数是2，差是1。原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了减法的初步认识，正确掌握被减数、减数和差之间的关系名称。
20．正确
【详解】原来有5颗珠子，又画上1颗，现在一共有6颗，所以，列式为5＋1＝6正确．
21．3；4；4；5；
4；0；5；3；
5；1；0；3
【解析】略
22．2＋1＝3（只）
【详解】略
23．1＋4＝5;4＋1＝5;2＋3＝5;3＋2＝5
【解析】略
24．3＋1＝4 1＋3＝4 4－1＝3 4－3＝1
(或4＋1＝5 1＋4＝5 5－1＝4 5－4＝1)
【详解】观察卡片上的数，利用加、减法的计算方法先选出3张卡片，再根据加、减法互逆的性质，写出两道加法算式和两道减法算式，例如：由3＋1＝4想到1＋3＝4，4－1＝3，4－3＝1．
25．5－3＝2
【解析】略
26．3个
【分析】用原来的篮球数量减去文文抱走的数量，结果就是现在还剩的篮球数量。
【详解】5－2＝3（个）
答：现在还剩3个篮球。
【点睛】此题主要考查的是有关5的减法计算的应用，关键是要找准数量关系。
1
4
6
8
7
7
5