浙科版 (2019)必修2《遗传与进化》第四章 生物的变异第三节 染色体畸变可能引起性状改变课堂教学课件ppt

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1.概念:染色体发生断裂后,在断裂处发生错误连接而导致染色体结构不正常的变 异。2.染色体结构变异的类型(1)缺失:染色体片段的丢失,引起片段上所带基因也随之丢失的现象。
 (3)倒位:一个染色体上的某个片段的正常排列顺序发生180°颠倒的现象。
(2)重复:染色体上增加了某个相同片段的现象。
3.结果:使位于染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变。大多数的染色体结 构变异对生物体是不利的,甚至会导致生物体的死亡。
(4)易位:染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上的现象。
1.概念:生物细胞中染色体数目的增加或减少。2.类型(1)整倍体变异:体细胞中的染色体数目以染色体组的形式成倍增加或减少,如单 倍体、多倍体等。①染色体组a.概念:一般将二倍体生物的一个配子中的全部染色体称为染色体组。b.染色体组的特点Ⅰ.每一个染色体组中所有染色体的形态结构、功能各不相同,是一组非同源染 色体。Ⅱ.每一个染色体组都携带着控制该生物生长发育的全部遗传信息,即含有该生 物的一整套遗传物质。
　②二倍体、多倍体、单倍体
特别提醒    a.单倍体中不一定只含有一个染色体组。b.含有多个染色体组的生物可能是单倍体,也可能是多倍体。③单倍体、二倍体和多倍体的判断 
(2)非整倍体变异:体细胞中个别染色体的增加或减少,这往往是由减数分裂过程 中染色体的不正常分离引发的。①减数第一次分裂,初级精母细胞中同源染色体不能正常分离,导致2个配子多了 1条染色体,2个配子少了1条染色体。②减数第二次分裂,某个次级精母细胞中姐妹染色单体不能正常分离,导致产生 的2个配子中一个多一条染色体,一个少一条染色体。
1.单倍体育种(1)概念:利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的育种方 法。(2)单倍体植株特点:小而弱,高度不育。(3)育种特点:缩短育种年限;能排除显隐性干扰,提高效率。
(4)育种程序(以获得纯合宽叶抗病植株为例)
2.多倍体育种(1)多倍体植株特点:多倍体的细胞通常比二倍体的细胞大,细胞内有机物的含量 高、抗逆性强。(2)常用方法:用秋水仙素处理萌发的种子、幼苗等,使它们的染色体加倍。特别提醒    单倍体育种过程中秋水仙素处理的是幼苗,而多倍体育种过程中秋水 仙素处理的是植物的种子或幼苗,原因是单倍体大多是不育的,不能产生种子。(3)秋水仙素的作用机理:抑制细胞分裂时纺锤体的形成,染色体虽已复制,但不能 分离,最终导致染色体数目的加倍。
(4)育种程序(以获得三倍体西瓜为例) 
特别提醒    a.注意区分三倍体种子和三倍体植株:三倍体种子是在四倍体植株所结西瓜内,三 倍体种子种下去形成三倍体植株;另外三倍体无籽西瓜是结在三倍体植株上的。b.三倍体无籽西瓜培育过程两次授粉的目的不一样:第一次是受精,第二次是刺激 子房发育成果实。 (5)应用:利用多倍体育种培育异源八倍体小黑麦。
1.不遗传的变异:环境条件改变引起的,不涉及遗传物质的变化,其变异只限当代 的表型改变。2.可遗传的变异:基因突变、基因重组和染色体变异。可遗传的变异的产物为生 物进化和培育新品种提供材料。
判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。1.ABCDEF→AEDCBF(字母表示染色体上的片段),该过程发生染色体重复。 (　    )提示：BCDE片段颠倒,属于染色体结构变异中的倒位。2.染色体结构变异对生物都是不利的,甚至会导致生物死亡。 (　    )提示：大多数染色体结构变异对生物体是不利的,甚至会导致生物体的死亡,但也 有可能出现有利变异。3.只有在减数分裂过程中才能发生染色体结构变异。 (　    )提示：染色体结构变异不只发生在减数分裂过程中。
4.基因型为AaBb的真核生物产生了配子AB、Ab、aB、ab,该过程发生了染色体 变异。 (　    )提示：题述过程属于基因重组。5.两条姐妹染色单体的同一位置所携带的基因不完全相同,其原因最可能有①发 生了易位;②发生过交叉互换;③复制出现差错;④同源染色体相互配对发生紊 乱。(　    )提示：同源染色体相互配对发生紊乱不会导致姐妹染色单体所携带的基因不完 全相同。6.任何精子或卵细胞中的全部染色体是一个染色体组。 (　    )提示：多倍体生物的精子或卵细胞中有2个及2个以上染色体组。
7.含有42条染色体的六倍体小麦的花粉离体培养的植株是三倍体,含三个染色体 组。 (　    )提示：由配子发育成的个体,不管含有几个染色体组均为单倍体。8.三倍体西瓜不可育的原因是减数分裂时染色体联会紊乱,不能产生正常配子。(　    )9.长期锻炼身体的人肌肉变得发达属于可遗传的变异。 (　    )提示：长期锻炼身体的人肌肉变得发达,这是环境因素导致的,不属于可遗传的变 异。10.花药离体培养属于有性生殖。 (　    ) 
染色体组数量的判断方法(1)据染色体形态判断:细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。 如图所示的细胞中,形态相同的染色体在a中有4条,b中有3条,c中有2条,d中各不 相同,则可判定它们分别含4个、3个、2个、1个染色体组。(2)据基因型判断:控制同一种性状的基因出现几次,就含几个染色体组——每个 染色体组内不含等位基因或相同基因(此时染色体上无姐妹染色单体)。
 如图所示,e~h中依次含4个、2个、3个、1个染色体组。(3)根据染色体数与形态数的比值判断:染色体组的数目=染色体数/染色体形态 数,如玉米的体细胞中共有20条染色体,10种形态,则玉米体细胞含有2个染色体 组。
 典例    下列对a~h所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组的叙述,正确的是(　    )
A.细胞中含有一个染色体组的是h图,对应个体是单倍体B.细胞中含有两个染色体组的是e、g图,对应个体是二倍体C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图,但对应个体未必是三倍体D.细胞中含有四个染色体组的是c、f图,对应个体一定是四倍体
解析　一个染色体组中所有染色体的形态结构、功能各不相同,由此可知:a、b 图含有三个染色体组,c、h图含有两个染色体组,d、g图含有一个染色体组,e、f 图含有四个染色体组。确认单倍体、二倍体、多倍体必须先看发育起点:若由配 子发育而来,无论含几个染色体组均属于单倍体;若由受精卵发育而来,有几个染 色体组即属于几倍体。
1.染色体结构变异与基因突变的判断
4.染色体易位与染色体交叉互换
 典例　如图是普通小麦的自然进化过程示意图,以下有关叙述正确的是 (        )
A.①②过程需要用秋水仙素处理杂种a、杂种b产生的种子以恢复其可育性B.杂种a是单倍体,杂种b是三倍体C.该育种方法利用的遗传学原理主要是基因重组D.普通小麦在减数分裂中同源染色体可以联会,因此是可育的