江苏省南京市栖霞区2023-2024学年八年级下学期期中语文试卷(含答案)

这是一份江苏省南京市栖霞区2023-2024学年八年级下学期期中语文试卷(含答案)，共21页。试卷主要包含了材料题，默写题，阅读理解与欣赏，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、材料题
你用心准备“亲近自然”演讲比赛的演讲稿。
四月的人间不再缄( )默。东风挣脱了冬的束fù( )，吹红了一树桃花，吹皱了一池春水，________________。古今中外，关于春的文字不胜枚举，究其本源，是因人们太爱她所致！四时更迭，时光飞舞。朋友们，别怅wǎng( )于春天的易逝，让我们奔( )向这绚丽多彩的天地，在文与心的美好相遇中，触摸物候的节拍，感受生命的律动，领悟大自然的神奇！
1．给加粗的字注音，根据拼音写汉字。
①缄( )
②fù( )
③wǎng( )
④奔( )
2．再读演讲稿，你发现画横线的句子有语病，应改为“__________”
3．撰写演讲稿要着力锤炼语言。你仿照画框的句子，在横线上续写一句话，使之成为一组排比句。
你们小组要制作一张低碳宣传单，请你参与完成下列任务。
4．请为宣传单的标题“保护自然·低碳生活”选择字体，并说明理由。
甲
乙
5．宣传单上还要有配合标题的图案设计，请简要介绍你设计的图案部分。
6．期中考试前，妈妈不想让你继续参与低碳宣传活动，你将如何应对？
妈妈：“低碳低碳，成绩降低，要你好看！”
你：______________________
7．朱自清在《经典常谈》序言里说，希望读者“能把它当作一只船，航到经典的海里去”。请结合本书中你比较熟悉的一篇(见目录)，向同学们介绍你在经典中“航行”的所见和所感，120字左右。
二、默写题
8．小霞想为活动辑录一些寓情于景的古诗文句子，请你帮她补全。
(1)关关雎鸠，_______。(《诗经·关雎》)
(2)_______，鸡犬相闻。(陶渊明《桃花源记》)
(3)往来翕忽，_____________。(柳宗元《小石潭记》)
(4)蒹葭苍苍，_______。(《诗经·蒹葭》)
(5)______，悠悠我思。(《诗经·子衿》)
(6)城阙辅三秦，_______。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(7)你认为“_______，_______”不仅写出湖水汹涌澎湃，声势浩大，也蕴含敬畏赞美之情。(用孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的诗句填空)
三、阅读理解与欣赏
阅读下面古文，完成下面小题。
【甲】
小石潭记(节选)
〔唐〕柳宗元
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】
沧浪亭记(节选)
〔宋〕苏舜钦
东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠①之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽②。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕③，号沧浪焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时划小舟幅巾以往至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩④荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛⑤，隔此真趣，不亦鄙哉！
[注]①杠(gāng)：独木桥。②亏蔽：遮蔽。③碕(qí)：曲折的河岸。④汩汩：沉沦。⑤磨戛(jiá)：这里指计较。
9．你认为下面句子停顿正确的一项是( )
A.予时划小舟幅巾/以往至则/洒然忘其归。
B.予时划/小舟幅巾以往至/则洒然忘其归。
C.予时/划小舟幅巾以往/至则洒然忘其归。
D.予时划小舟/幅巾以往/至则洒然忘其归。
10．你认为下面字词解释正确的一项是( )
A.乙文“其地益阔”中的“益”与成语“精益求精”中的“益”意思相同，两个“益”都可以解释为“好处”。
B.《桃花源记》中“欲穷其林”的“穷”是“尽”，由此推断乙文“无穷极”的“穷”也是“尽”的意思。
C.“觞”本义是盛满酒的酒杯，结合语境可以推断乙文“觞而浩歌”的“觞”应该就是酒杯的意思。
D.字典中“鄙”有“轻视”“浅薄”“品质低下”等义项，乙文“不亦鄙哉”的“鄙”意为“轻视”。
11．请用现代汉语翻译下列句子。
(1)凄神寒骨，悄怆幽邃。
(2)澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。
12．甲乙两篇古文都景中蕴情，请分别用“清”字组词概括两文中景物的特点，并分别说说组词理由。
阅读《立春》，完成下面小题。
立春
申赋渔
①立春的前一天，寂静的郊外突然变得骚动起来。远处的村边小道上，一条长长的充满威仪的队伍逶迤而来。从那非同寻常的鼓乐声就可以听出，是天子前来迎春了。
②叩拜春神句芒的礼仪庄严而隆重。在跪拜之后，天子高高举起酒爵，然后徐徐泼洒在句芒面前的地上，接着又是跪拜。礼罢，人们给句芒让出道路，乐工们高奏鼓乐，句芒在人们的簇拥下向都城进发。在他旁边站着的，是一头雄壮有力却又憨态可掬的泥牛。
③句芒进城的路上，欢迎的人群挤满了道路的两旁。扮成春官的孩童，一路奔跑着，欢呼雀跃，边走边喊：春到了，春到了。于是一路的百姓也随之奔走相告：春天来了。
④句芒从眼前过去，许多手持红蜡等候的人，便相互招呼着，交换手中的红蜡，交换彼此的财运和祝福。
⑤第二天便是立春了。还在半夜的时候，便有走街串巷的小贩高喊着：“赛过脆梨！”他们在叫卖萝卜。萝卜是立春日的人们必要吃的。叫“咬春”。
⑥天大亮了，大人小孩，嘴里咬着萝卜，慢慢聚到了城门口。土牛还是那样，昂着头一动不动地站着哩。妈妈们抱着孩子在牛的周围转着圈，嘴里说，不生病，不生病。孩子们总要伸手去摸那好玩的土牛，可是土牛在庄严的仪式进行之前，是不能随便碰摸的。
⑦主持“打春”仪式的，是每个地方的最高长官。他穿戴整齐，带着下属官员，在鼓声中举起柳条，鞭打土牛三下。柳条长二十四寸，寓意一年的二十四节气。之后，他把柳条交给下属和民众，让他们一路传下去，轮流鞭打。“噼啪”的鞭响，是春耕开始的信号。在这鞭打声中，土牛破碎了，泥土散落开来，露出藏在其中的小土牛。围观的人群一拥而上，你一把我一把，抢夺破碎了的土牛。牛角上的泥土洒在地里，能让土地丰收。牛身上的土放在家中，会使得今年养蚕兴旺。而牛眼的泥，据说放在药里调和了能医治眼病。即便随手捞到的一把泥土，洒在牛栏里，也能让自家的牛膘肥体壮。
⑧年轻男子们哄抢着，头上簪满了春花的姑娘站在一旁掩嘴微笑，绢线编织的燕子、蝴蝶和春蛾在她们的头上随风颤动、翼然欲飞。
⑨如果没有抢到土牛碎块的，并不气馁。街边的小商小贩们已经摆开了一排排的小泥牛。小牛站在彩纸和柳条装点的栏座上，四周还点缀了许多泥捏的百戏杂耍人物，不买一个，孩子们是绝不肯移动半步的。
⑩事实上，妈妈们已经把好些美丽而好玩的东西装扮在孩子的身上了。在他们的帽子上就缝着一个用花布裹上棉花做成的春鸡。春鸡的嘴里叼着豆子，孩子几岁，便叼几粒。在他们的腰间，还佩带着绢制的春娃，寄托着妈妈对他成长的祝福。
⑪回家了。大门上早已贴上了“宜春”二字，所有朝南的窗户上，也都贴上精致美丽的春花。父亲让孩子把抢到的泥牛的土去抹在自家耕牛的长角上，妈妈提醒父亲今天不要去河边挑水。
⑫吃萝卜与不挑水，都是为了不犯春困。一年之计在于春，春天的每一天都不能偷懒。
(选自《婀娜河上的美丽项链》，有删减)
13．通读全文，参考示例，用四字短语梳理概括古人关于立春日的活动。
14．本文语言优美，请从文中摘录相关词句，连缀成一首题为《咏立春》的小诗，四到六行。
15．小奇觉得本文可以作为八年级下册第一单元的课外阅读材料，你觉得可以吗？请结合教材课文目录、单元导语以及你对本文的理解，说说你的看法。
阅读下面几则材料，完成下面小题。
【材料一】
福建附近海域有一种鱼叫“枫叶鱼”。它两翅横伸，鱼尾分叉，身体为青紫色中夹杂着斑点。《闽志》里记载了此鱼，《汇苑》中则记载这种鱼由枫叶变成。
渔民告诉我：“深秋时节出海打鱼，有时渔网里有一半都是枫叶，而枫叶鱼就掺杂其中。这种现象只有秋后才有。”我大感惊奇，深信不疑，便画下来存记。
(选自《海错图》，〔清〕聂璜绘著，戴启飞、吴冠臻译，有删改)
【材料二】
《海错图》共描绘了300多种生物，还记载了很多滨海植物、奇闻异事和风土人情。下图是书中枫叶鱼配画。
【材料三】
枫叶鱼在现实中是否存在？
首先我敢肯定它不是枫叶变的，否则我就成义务教育的漏网之鱼了。然后我们看其他特征。这种鱼能跟枫叶扯上关系，是因为：
1外形酷似枫叶。
2常混杂在海底的枫叶间。
3在枫叶飘零时节出现。
这三点里，第一点最可能是真的，因为鱼本来就扁扁的，长得像树叶是很容易的。其他两点可信度不高。
为什么这两点可信度不高呢？今人说的枫叶，大多指鸡爪槭(叶)。而中国古人所说的枫叶，大多指的是枫香树(叶)。然而这两种树都不耐盐碱，不会生在海边或河流入海处，所以它们的秋叶不会大量堆积在海底。于是，我放弃了从树种入手解谜的想法。
从鱼入手
我改为从鱼入手。中国南海有一类鱼倒是形似枫叶，那就是燕鱼属的鱼。燕鱼的幼鱼极为独特：背鳍、臀鳍、腹鳍极度延长，形态、体色都和落叶相似，且混在流木、海溪间漂游。
还有一种鱼：中华单角魨，背鳍突出，腹鳍后方的鳍膜特别发达，也酷似枫叶。最重要的是，它的幼鱼会特意藏在海藻、落叶或其他漂浮物之间，随波摆动，隐藏自己。
然而，这两类鱼的尾鳍都是扇形的，不符合枫叶鱼的一个特征，即尾鳍分叉。
长翎婆子和枫树叶
请教了各路人士皆无果之后，我向熟悉海洋文化的朱家麟老先生求助。朱先生一句话就让我眼前一亮：“是不是鲳鱼？浙江有人把小型鲳鱼称为枫树叶。”我一查，还真是这样！舟山、宁波等地把大个儿的鲳鱼叫“婆子”或“长翎婆子”，管鲳鱼小苗叫“枫树叶”。小鲳鱼的个头、形状酷似枫树叶。鲳鱼侧线上方的身体泛出青紫色光泽，捕捞上来一经运输，鳞往往就被蹭掉了，身上斑斑驳驳的。而且从图像上来看，和枫叶鱼最像的，也就是鲳鱼了。虽然今天主要是浙江人把小鲳鱼称为枫树叶，但浙、闽二省相邻，聂璜那会儿，福建人很可能也这样称呼。《闽志》里记载枫叶鱼，也就不奇怪了。
现在还有一个疑点。如果枫叶鱼只是小号的鲳鱼，聂璜为何只字不提？要知道，他在《海错图》中专门画了一幅鲳鱼图，但是写枫叶鱼时，却没有“其实就是小鲳鱼”之类的文字。我认为原因是：聂璜很可能没亲眼见过枫叶鱼。因为聂璜非常相信“化生说”，如果他亲眼见过，是不必通过典籍来证明其存在的，直接说“我某天在某地见过此鱼”就行了。
所以，真实情况可能是这样：聂璜从未见过枫叶鱼，他先在福建的地方志里发现对于此鱼的记载，又通过《汇苑》推测其为枫叶化成，然后访问渔民，听到了添油加醋后的传说，信以为真。最后他让渔民画了鱼的简图，再根据简图重绘在《海错图》中。
(选自《海错图笔记·肆》，张辰亮著，有删改)
16．根据三则材料，下列选项表述正确的一项是( )
A.《海错图》描绘了300种生物，还记载了很多滨海植物、奇闻异事和风土人情。
B.中华单角魨背鳍突出，酷似枫叶，会特意藏在漂浮物间，随波摆动，隐藏自己。
C.只有浙江人把大个儿的鲳鱼叫“婆子”或“长翎婆子”，管小鲳鱼叫“枫树叶”。
D.据合理推测：聂璜没见过枫叶鱼，他根据典籍记载和“化生说”，画出了枫叶鱼。
17．小霞认为【材料三】写得像“破案”似的，你和小奇绘制了一张推理表格，准备还原其中的“破案”过程。
18．小奇准备做一期《恐龙为什么灭绝》的科普小报。你从三则材料中获得启示，从内容和版面两个方面给他提出吸引读者阅读兴趣的三条建议。
四、写作题
19．按要求写作。
“科普活动周”即将开始，学校邀请你为前来参观的三年级学生做一次分享，聊一聊初中以来做过的科学实验。请从以下两个任务中选择一个，撰写讲稿。
任务A：分享你最难忘的一次做科学实验的故事。
任务B：介绍你做过的一种科学实验。
要求：题目自拟，不少于600字，不出现真实的校名、人名等相关信息。
参考答案
1．答案：①.jiān；②.缚；③.惘；④.bēn；
解析：本题考查字音和字形。
①缄默(jiān mò)：闭口不言。
②束缚(shù fù)：使受到拘束、限制；让停在狭小范围内。
③怅惘(chàng wǎng)：惆怅迷惘，心里有事，没精神。
④奔(bēn)：快跑；急走；逃跑。
2．答案：修改为：是人们太爱她所致！(或：是因人们太爱她！)
解析：本题考查修改病句。
横线句“是因人们太爱她所致”句式杂糅，应删去“因”或“所致”。因此修改后的句子是：是人们太爱她所致！(或：是因人们太爱她！)
3．答案：示例：吹绿了一地草坪。
解析：本题考查仿写语句。仿照示例，以“吹……了+四字偏正短语”的句式拟写，符合春天景物特点即可。
例如：吹蓝了一片天空。
4．答案：示例1.选择甲艺术体。这种艺术体字将树叶融入笔画中，不仅与“保护自然”的主题完美契合，更能体现出低碳生活的创意与美感。它能吸引人们的目光，激发大家对保护自然和低碳生活的兴趣，使宣传单更具吸引力和感染力。
示例2.选择乙楷体。楷体字给人一种端正、稳重的感觉，能传达出低碳生活的严肃态度和重要意义。同时，楷体字清晰易读，能让受众更方便地获取宣传单上的信息，确保宣传内容准确传达给大家。
解析：本题考查字体鉴赏。
题干所给两幅图片中，甲为艺术体，乙为楷体，无论选择哪个，从该字体的特点进行分析，并与作品主题相联系，言之成理即可。
示例1.甲的艺术字体把传统的字体作了创意性、特殊性的美化与修饰，以树叶为代表的形态美突出了本次低碳活动的内在涵义；其字形中树叶笔画的融入，与“保护自然”的主题相呼应，更能直观地体现出低碳生活与自然保护的紧密联系，也能吸引人们的注意力，更好地传达宣传单的主旨。
示例2.乙的楷体字笔画清晰流畅，字形工整，外形端庄，不偏不倚，结构合理，线条安排有序，且自然真实，书写严谨规范，有一种庄重肃穆的美感。选择楷体字作为宣传单标题，字体易于辨认，能让读者轻松理解宣传单上的内容，且给人一种稳重、可靠的感觉，能传达出低碳生活的重要性和严肃性；另外楷体字适用性广，在各种场合都较为常见，不会给人过于花哨或夸张的感觉，适合传达低碳生活这一普遍而又重要的信息。
5．答案：示例：我设计的图案部分是一棵大树，树干粗壮，枝叶繁茂，树上有鸟儿在欢唱，树下有人们在低碳出行，如骑自行车、步行等，周围还有一些花草环绕，整体呈现出一片生机勃勃的景象，以此来体现保护自然和低碳生活的美好。
解析：本题考查图案设计。
设计宣传单图案，围绕“保护自然·低碳生活”的主题展开，用描述性的语言，将低碳事物及人们的低碳行为表现出来，言之成理即可。
示例：图案部分可以设计成一个地球的形象，地球表面有绿色的植被、蓝色的海洋，地球上有人们骑着自行车、使用环保袋等低碳行为的场景，周围环绕着一些代表环保的元素，如绿叶、水滴等，以此来强调保护自然和低碳生活的重要性。
6．答案：示例：妈妈，您别担心，参与低碳宣传活动并不会影响我的学习成绩。相反，通过参与这个活动，我能学到很多知识，还能培养自己的责任感和环保意识。而且我会合理安排时间，在保证学习的前提下，继续为低碳事业贡献自己的力量，您就放心吧！
解析：本题考查语言表达。
首先回答要有针对性，其次理由要充足，语言要委婉。针对妈妈提出的“低碳低碳，成绩降低”的问题，可以从“低碳活动能学到很多知识，还能培养自己的责任感和环保意识”等方面进行劝说。最后要语气委婉，用商量的语气。
示例：妈妈，我知道您关心我的成绩，但参与低碳宣传活动也是一种学习和成长的机会呀。我会更加努力地学习，提高效率，不会让成绩下降的，您要相信我呀。而且低碳生活是我们每个人都应该做的事情，我也想为我们的地球贡献一份力量呀。
7．答案：示例：我喜欢《史记》《汉书》第九。它主要记载了韩信的野外军事活动及郡国讨伐，包括其在六次穿越淮河作战中的战略方法、作战技巧和成功经验，以及从孤立无助到实现上位的历程。此外，该篇章还可以说明一种“兵道”，即指将军如何应付敌情、调动士兵，以及应付胜负之间的变化。总之，这部经典对研究古代军事历史具有重要意义。
解析：本题考查名著内容理解。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月(1942年2月)在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。
《第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。
《第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来(筮法)，解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。
三礼——《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。
《春秋三传(第六)》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》。
《第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。主要内容：四书包括哪些书——四书古时的用途——“四书”如何成为“四书”的(“四书”的由来)——“四书”的两种排序——“四书”的内容。
《第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。
《第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，最后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。
《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家(孔子、孟子、荀子)、墨家(墨子)、道家(杨朱、老子、庄子)、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。
《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。
《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。
《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”(散文)、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。
结合任意一篇，谈自己的所见所感，120字左右。
示例：我遇到了《战国策》第八，在这里我了解了战国时期齐国的历史和田婴的故事，以及战国时期的政治、军事、经济等，我还了解到最为突出的外交策略。东方各国联合起来，才能抵抗秦国的兼并。这部经典对战国时期的说客这个群体有着很详细的介绍，苏秦代表合纵派，张仪代表连横派，两派都是游说各国联合抗秦。
8．答案：(1)在河之洲；
(2)阡陌交通；
(3)似与游者相乐；
(4)白露为霜；
(5)青青子佩；
(6)风烟望五津；
(7)气蒸云梦泽；波撼岳阳城；
解析：本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、阡陌、似、露、霜、佩、津、气、蒸、撼、岳阳”等字词容易写错。
9．答案：D
解析：本题考查文言文断句。
句意为：我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去。“予时划小舟”为主谓宾结构，所以在后面停顿，“幅巾以往”中“幅巾”修饰“以往”，所以在“以往”后面停顿。故断句为：予时划小舟/幅巾以往/至则洒然忘其归；
故选D。
10．答案：B
解析：本题考查文言实词。
A.有误，“其地益阔”意为：小桥的南面更加开阔。“益”是“更加”的意思。
C.有误，“觞而浩歌”意为：或把酒赋诗。“觞”是“名词作动词，端着酒杯”。
D.有误，“不亦鄙哉”意为不是太庸俗了吗？“鄙”意为“庸俗”。
故选B。
11．答案：(1)使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
(2)澄澈的小河，翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更谐调美丽。
解析：本题考查文言文句子翻译。
(1)重点字词：凄，使……凄凉；寒：使……寒冷。
(2)重点字词：澄，澄澈；尤：尤其。
12．答案：甲文：凄清：因为小石潭四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息；
乙文：清幽：因为阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。
解析：本题考查诗歌内容理解。
结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的意思“我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息”，可知环境的特点是：凄清；
结合“前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜”的意思“阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。我常常划着小船，戴着头巾到亭子里去，到了亭子里就率性玩乐忘记回去”，可知环境的特点是：清幽。
13．答案：①叩拜春神；②嘴咬萝卜；③鞭打土牛；
解析：本题考查内容理解与概括。
①根据下一情节“迎春换蜡”和第②段关键句“叩拜春神句芒的礼仪庄严而隆重”可概括为：叩拜春神。
②根据上一情节“迎春换蜡”和第⑥段关键句“天大亮了，大人小孩，嘴里咬着萝卜，慢慢聚到了城门口。土牛还是那样，昂着头一动不动地站着哩”可概括为：嘴咬萝卜。
③根据下一情节“抢夺碎牛”和第⑦段关键句“主持‘打春’仪式的，是每个地方的最高长官。他穿戴整齐，带着下属官员，在鼓声中举起柳条，鞭打土牛三下。柳条长二十四寸，寓意一年的二十四节气。之后，他把柳条交给下属和民众，让他们一路传下去，轮流鞭打。‘噼啪’的鞭响，是春耕开始的信号”可概括为：鞭打土牛。
14．答案：咏立春；
鼓乐奏响天子迎春的序曲
叩拜春神交换红蜡
咬春，鞭牛；
抢夺碎牛，装扮孩童；
窗户上贴上精致美丽的春花
一年之计在于春
解析：本题考查改写。本文介绍了古人立春日的一系列活动：叩拜春神——迎春换蜡——嘴咬萝卜——鞭打土牛——抢夺碎牛——装扮孩子——家中布置。根据本文的主要内容，从文章所描写的七幅场景中任选几句，改编为一首小诗即可。
示例：《咏立春》
扮成春官的孩童
奔跑着，欢雀跃着
春天来了
人们嘴咬萝卜慢聚城门口
随手捞一把碎牛泥土
洒在牛栏
期盼牛膘肥体壮
窗户上，贴上精致美丽的春花
春天的每一天都不能偷懒
15．答案：示例：可以。理由：本文介绍的是古人立春日的一系列民俗活动，这与八年级下册第一单元的主题是一致的。
解析：本题考查开放探究。
本文介绍了古人立春日的一系列民俗活动；根据单元导语“民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义”可知，本文的主旨与单元主题是一致的，因此本文可以作为八年级下册第一单元的课外阅读材料。
16．答案：D
解析：本题考查理解材料内容。
A.结合材料二“《海错图》共描绘了300多种生物，还记载了很多滨海植物、奇闻异事和风土人情。下图是书中枫叶鱼配画”可知，选项“描绘了300种生物”与原文表述不符；
B.结合材料三“中华单角魨，背鳍突出，腹鳍后方的鳍膜特别发达，也酷似枫叶。最重要的是，它的幼鱼会特意藏在海藻、落叶或其他漂浮物之间，随波摆动，隐藏自己”可知，酷似枫叶的是腹鳍后方的鳍膜，它的幼鱼会特意藏在海藻、落叶或其他漂浮物之间，随波摆动，隐藏自己；选项“酷似枫叶，会特意藏在漂浮物间，随波摆动，隐藏自己”表述与原文不符；
C.结合材料三“虽然今天主要是浙江人把小鲳鱼称为枫树叶，但浙、闽二省相邻，聂璜那会儿，福建人很可能也这样称呼”可知，选项“只有”表述绝对化；
故选D。
17．答案：①.枫叶鱼在现实中是否存在；②.形似枫叶的燕鱼属的鱼和中华单角魨，这两类鱼的尾鳍都是扇形的，不符合枫叶鱼的一个特征，即尾鳍分叉；③.从图像上来看，和枫叶鱼最像的，也就是鲳鱼了；④.聂璜从未见过枫叶鱼，通过《汇苑》推测其为枫叶化成，让渔民画了鱼的简图，再根据简图重绘在《海错图》中；
解析：本题考查梳理文章内容。
①空：结合材料三标题“枫叶鱼在现实中是否存在”可知，这里提出的问题是：枫叶鱼在现实中是否存在；
②空：结合材料三“从鱼入手”下面的内容“中国南海有一类鱼倒是形似枫叶，那就是燕鱼属的鱼”“还有一种鱼：中华单角魨，背鳍突出，腹鳍后方的鳍膜特别发达，也酷似枫叶”“然而，这两类鱼的尾鳍都是扇形的，不符合枫叶鱼的一个特征，即尾鳍分叉”可概括为：形似枫叶的燕鱼属的鱼和中华单角魨，这两类鱼的尾鳍都是扇形的，不符合枫叶鱼的一个特征，即尾鳍分叉；
③空：结合材料三“长翎婆子和枫树叶”下面的内容“小鲳鱼的个头、形状酷似枫树叶。鲳鱼侧线上方的身体泛出青紫色光泽，捕捞上来一经运输，鳞往往就被蹭掉了，身上斑斑驳驳的。而且从图像上来看，和枫叶鱼最像的，也就是鲳鱼了”可知，从图像上来看，和枫叶鱼最像的，也就是鲳鱼了；
④空：结合材料三最后一段“所以，真实情况可能是这样：聂璜从未见过枫叶鱼，他先在福建的地方志里发现对于此鱼的记载，又通过《汇苑》推测其为枫叶化成，然后访问渔民，听到了添油加醋后的传说，信以为真。最后他让渔民画了鱼的简图，再根据简图重绘在《海错图》中”可概括为：聂璜从未见过枫叶鱼，通过《汇苑》推测其为枫叶化成，他让渔民画了鱼的简图，再根据简图重绘在《海错图》中。
18．答案：例如：①可采用小标题的形式，简洁醒目；②提出疑问，引起读者的思考；③图文并茂。
解析：本题考查提建议。
结合材料二中的配图可提建议：排版时采用图文并茂的方式，美观且醒目；
结合材料三“枫叶鱼在现实中是否存在”“从鱼入手”“长翎婆子和枫树叶”可提建议：可采用小标题的形式，简洁醒目；提出疑问，引起读者的思考。
19．答案：例文一：
亲爱的三年级小朋友们：
大家好！
我是来自初中部的XX学长，很高兴今天能在这里和大家一起分享我初中以来最难忘的一次科学实验的故事
记得那是一个阳光明媚的下午，我们科学老师带领我们进行了一次别开生面的化学实验——水的电解。当时的我对化学实验充满了好奇和期待，因为我知道，每一次实验都可能揭示出自然界的奥秘。
实验开始前，老师详细地为我们讲解了实验的原理和步骤，并强调了实验中的安全注意事项。我认真地听着，生怕漏掉任何一个细节。接着，我们按照老师的指导，开始准备实验器材：试管、电极、电池、导线，还有最重要的——水。
当我们把一切都准备就绪后，实验正式开始。我小心翼翼地拿起试管，将纯净水倒入其中，然后用导线将电极与电池连接起来，再将电极放入试管中。随着电池的接通，试管中开始出现了奇妙的变化。我们可以清晰地看到，电极附近开始冒起了细小的气泡，并且越来越多，越来越快。
“看，这就是氢气和氧气！”老师指着试管中的气泡说道。我惊讶地发现，这些气泡真的是由水分解而来的。这让我感到非常神奇，同时也对化学产生了更浓厚的兴趣。
然而，实验并没有就此结束。老师接着让我们用火柴点燃这些气体，看看会发生什么。我紧张地拿起火柴，轻轻地划了一下，然后靠近试管口。突然，一声轻微的爆鸣声响起，试管口冒起了蓝色的火焰。我惊得跳了起来，但更多的是兴奋和激动。我成功地完成了这个实验，也亲眼见证了水被分解成氢气和氧气，并且氢气能够燃烧的过程。
这次实验让我深刻体会到了科学的魅力。它不仅仅是一种知识，更是一种探索未知、发现真理的过程。在这个过程中，我们不仅可以学到知识，还可以培养自己的观察力和动手能力。同时，我也意识到，科学是需要耐心和细心的。只有认真对待每一个细节，才能取得成功。
最后，我想告诉大家的是，科学并不遥远，它就在我们的身边。只要我们用心去发现、去探索，就能感受到科学的魅力。希望你们在今后的学习中，也能够保持对科学的热爱和好奇心，勇敢地探索未知的领域。
谢谢大家！
例文二：
亲爱的三年级小朋友们：
大家好！
今天我非常高兴能在这里与你们分享我初中时期做过的一次非常有趣的科学实验。这个实验让我对化学产生了浓厚的兴趣，也让我对科学世界有了更深的了解。今天，我就带你们一起走进这次奇妙的酸碱反应实验。
首先，让我们来了解一下什么是酸碱反应。简单来说，酸和碱混合在一起时，会发生化学反应，产生盐和水，同时会释放出热量或吸收热量。这种反应在我们的日常生活中无处不在，比如我们胃里的胃酸就是酸性的，而小苏打则是碱性的，当它们相遇时，就会发生酸碱反应。
那么，我们的实验是如何进行的呢？实验开始前，我准备了稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂以及一些基本的实验器材。实验开始时，我先将稀盐酸倒入试管中，然后滴入几滴酚酞指示剂。这时，你们会发现试管中的液体变成了粉红色，这是因为酚酞在酸性环境中呈现粉红色。
接着，我慢慢地将氢氧化钠溶液滴入试管中。你们要注意观察，随着氢氧化钠溶液的加入，试管中的粉红色开始逐渐消失，最后变成了无色。这是因为氢氧化钠溶液是碱性的，当它与稀盐酸发生酸碱反应时，会使溶液的酸性逐渐降低，直到变成中性或碱性。而酚酞在中性或碱性环境中是无色的，所以我们看到了这样的变化。
那么，这个实验有什么意义呢？首先，它让我们了解了酸碱反应的基本原理和过程。通过实验，我们可以直观地看到酸和碱混合后发生的化学变化，从而加深对酸碱反应的理解。其次，这个实验还让我们学会了使用指示剂来检测溶液的酸碱性。酚酞指示剂是一种常用的酸碱指示剂，它可以在不同酸碱度的溶液中呈现不同的颜色，从而帮助我们判断溶液的酸碱性。
此外，这个实验还让我意识到了科学实验的严谨性和趣味性。在进行实验时，我们需要仔细观察实验现象，记录实验数据，并进行分析和总结。同时，实验过程中的变化也让我们感到惊奇和兴奋，从而激发我们对科学的兴趣和好奇心。
最后，我想对你们说，科学并不遥不可及，它就在我们的身边。只要我们用心去观察、去探索，就能发现科学的奥秘和魅力。希望你们在今后的学习中，能够保持对科学的好奇心和探索精神，勇敢地去追求自己的科学梦想！
谢谢大家！
解析：题目一：本题考查材料作文。
一、审题立意。解析本次作文题目时，首先需要明确“科普活动周”的背景和目的，即向小学生普及科学知识，激发他们对科学的兴趣。题目要求从两个任务中选择一个进行分享，这里我们选择“分享你最难忘的一次做科学实验的故事”。确定写作主题时，我们需要回忆自己初中以来的科学实验经历，挑选出其中最具代表性、最难忘的一次实验。这个主题应该围绕实验的过程、观察到的现象、实验带给自己的启示或感受等方面展开。主题应该突出实验的趣味性和科学性，同时注重与小学生的互动和沟通，让他们能够从中感受到科学的魅力，激发他们对科学的兴趣。因此，我们可以将主题确定为“一次难忘的化学实验之旅”，并通过生动有趣的描述，让小学生们对化学实验产生浓厚的兴趣和好奇心。
二、选材构思。在选择素材和构思行文时，我首先会回忆并筛选出我初中时期参与过的所有科学实验，然后挑选出那个最令我难忘、最能引起小学生兴趣的实验。我会详细回忆实验的每一个步骤，包括实验前的准备、实验中的操作和实验后的结果。接下来，我会构思行文的框架。开头部分，我会用一个引人入胜的引言来吸引小学生的注意力，并简要介绍实验的背景。然后，我会详细描述实验的过程，用生动的语言和具体的细节来展现实验的趣味性和科学性。在描述中，我会注重与小学生的互动，比如通过提问或设置悬念来引导他们的思考。在行文的中段，我会重点讲述实验中的关键发现和观察结果，以及这些结果如何让我感到惊奇和兴奋。我还会分享自己从实验中学到的知识和感悟，以及这些知识和感悟如何影响了我对科学的看法。最后，在结尾部分，我会总结这次实验对我的意义和影响，并鼓励小学生们保持对科学的好奇心和探索精神。整篇文章会力求条理清晰、生动有趣，让小学生们在阅读中感受到科学的魅力和乐趣。
题目二：本题考查材料作文。
一、审题立意。解析本次作文题目时，首先需要明确的是分享的内容——初中以来做过的科学实验。题目要求从两个任务中选择一个，本次选择的是“介绍你做过的一种科学实验”。确定写作主题时，应选取一个具体、有趣且易于理解的实验进行介绍，以吸引三年级学生的注意力。主题应围绕实验的名称、目的、过程、结果以及自己的感悟或启示展开，旨在通过生动有趣的描述，激发小学生对科学的兴趣和好奇心。因此，主题可以确定为“揭秘有趣的酸碱反应实验”，通过这一实验，带领小学生们走进神秘的化学世界，感受科学的魅力。
二、选材构思。在选择素材和构思行文时，我会首先回顾我初中时期做过的所有科学实验，并从中挑选出一个既有趣又易于理解的实验——酸碱反应实验。这个实验不仅展示了化学的奇妙，还能通过简单的操作和明显的现象变化，让小学生们直观感受到科学的魅力。在构思行文时，我会首先简要介绍酸碱反应实验的背景和基本原理，让小学生们对实验有一个初步的了解。接着，我会详细描述实验的过程，包括所需的材料和步骤，以及实验过程中的现象变化。我会特别注重使用生动的语言和形象的比喻，让小学生们能够轻松理解并产生兴趣。在描述完实验过程后，我会进一步解释实验现象背后的科学原理，帮助小学生们建立科学思维。同时，我也会分享自己在进行实验时的感受和体会，以及对科学的认识和感悟，以此激发小学生们对科学的兴趣和好奇心。最后，我会总结这次实验的意义和价值，并鼓励小学生们积极参与科学实验，培养科学探索的精神和能力。整篇作文将围绕“揭秘有趣的酸碱反应实验”这一主题展开，力求生动有趣、易于理解，让小学生们在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力。
《经典常谈》目录
《说文解字》第一；《周易》第二；《尚书》第三
《诗经》第四；“三礼”第五；“春秋三传”第六
“四书”第七；《战国策》第八；《史记》《汉书》第九
诸子第十；辞赋第十一；诗第十二；文第十三
课文目录
单元导语
1社戏/鲁迅
2回延安/贺敬之
3安塞腰鼓/刘成章
4灯笼/吴伯箫
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。
学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。
推理过程
推理内容
提出问题
__________________①
分析特征
(1)外形酷似枫叶
(2)混杂海底枫叶间。
(3)枫叶飘零时出现。
由树种入手
枫树不耐盐碱，不会生在海边或河流入海处，故其叶不会大量堆积在海底。于是，放弃了从树种入手解谜的想法。
从鱼入手
________________②
调查求证
(1)请教海洋文化专家并调查浙江相关俗称。
(2)_____________③
(3)浙、闽二省相邻，可能俗称相近。
解释疑点
聂璜在书中未提及枫叶鱼与小鲳鱼的关系，可能因其未见过此鱼。
得出结论
__________________④