海南省东方市民族中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试卷(含答案)

这是一份海南省东方市民族中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试卷(含答案)，共13页。试卷主要包含了单选题，材料分析题，辨析题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．在青春期我们的思维具有独立性，下列同学的表现属于思维独立的有( )
①学习中遇到问题，小琪能提出自己的看法
②小明有计划的自己安排寒假生活不让父母操心
③小月做事我行我素，不听同学。老师的建议
④小吴把精力多数放在穿衣打扮上，认为这就是“酷”
A.①③B.②④C.①②D.③④
2．伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。对待这些矛盾心理，我们应该( )
①正确认识，坦然对待
②以积极的心态去接纳和调适
③增强自控能力，想方设法压抑
④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
3．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有思想日渐成熟，我们才能真正的长大。步入青春期的我们，应努力做到( )
①学会独立思考
②培养批判精神
③一切依靠自己
④开发创造潜力
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4．“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列名句中，能体现“止于至善”境界的是( )
A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
5．小岩说：“有时候我依赖父母的管理，但是又喜欢和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受到自己作为子女应该承担的责任。”小岩的感受说明了( )
①青春期反抗与依赖的矛盾心理
②我们渴望人与人之间的真挚友谊
③情感会伴随着我们的生活经历不断积累、发展
④我们可以通过参与有意义的社会活动等方式获得美好情感
A.①②B.①③C.②④D.③④
6．从拿手机自拍的小孩，到拿步枪冲锋的女兵，北影女孩商琳展现了一个年轻人的人生选择。军队中，巾帼不让须眉的飒爽英姿越来越多，这一变化告诉我们( )
A.男生女生的性别优势是与生俱来的，无法取长补短
B.身为女生，只有投身军营，才能正确树立自我形象
C.打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能
D.我们应该平静而坦然地接受青春期特有的生理变化
7．下表中对“微行为”的“微点评”，正确的是( )
A.①②B.①③C.②④D.③④
8．在市青少年创新大赛中，小福对自己抱有希望，但因发挥失常，他很失落。对此，下列建议最恰当的有( )
①学会放弃，专攻学习
②顺其自然，不应该好高骛远
③调节情绪，继续努力
④不畏挫折，对自己要有信心
A.①②B.①④C.②③D.③④
9．小云和小磊是同桌，他们经常在一起讨论问题，放学一起回家。时间长了，两人产生了一种朦胧的感情，你认为他们应该( )
A.顺其自然，继续发展感情
B.悬崖勒马，断绝关系，不再来往
C.理智、慎重地对待，摒除杂念，正常交往
D.走自己的路，让别人去说吧
10．有位学生说：“当青春来临时，就该铺起通向理想之巅的路，让理想成为我们驰骋人生的坐骑。”这句话表明了( )
A.我们要学会设计自己的青春之路B.我们每一天都站在新的起跑线上
C.人生的乐趣在于有理想和豪言壮语D.理想能勾勒出最美的人生画卷
11．孔子说：“行己有耻，”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不做。下列古语所表达的思想与“行已有耻”相一致的是( )
A.人有耻，则能有所不为B.天行健，君子以自强不息
C.役其所长，则事无废功D.万人异心，则无一人之用
12．有个七年级的同学在考试时因为紧张导致许多会做的题做不出来，一怒之下离开了考场，几天睡不着觉，精神恍惚，生病住院了。这一事例主要说明( )
①青春期的情绪特点体现了青春的活力
②情绪反应强烈是青春期的情绪特点之一
③考试的时候不应该有任何紧张情绪
④我们应该学会以恰当的方式表达自己的情绪
A.①②B.②③C.②④D.①④
13．大年初二，阳光烂漫的冬日午后，熙熙攘攘的广场上突然响起悠扬的旋律。当《鼓浪屿之波》遇上《我和我的祖国》，钢琴和口琴巧妙结合，惊喜一步步从广场上蔓延开来，所有游客都不禁驻足。这说明人与人之间的情绪( )
A.会影响他人情感B.会决定他人行动C.会相互感染D.与他人无关
14．下列是小南同学生活中的点滴记录及自我反思，其中认识正确的有( )
①看到我国奥运健儿获奖后升国旗奏国歌时，总会热泪盈眶——爱国情感的流露
②心情不好时，课后去操场慢跑几圈——学会了自我调节
③参观当地革命老区，感受革命过程的艰难——体验负面情感
④怀揣青春梦想，渴望自由，渴望飞翔——青春只需编织梦想
A.①②B.②③C.②④D.③④
15．下图中关于调节情绪的方法对应正确的是( )
A.改变认知评价B.自我暗示C.合理宣泄D.放松训练
16．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，在品味情感中成长，就要( )
①通过阅读，与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
②要善于将负面情感转变为成长的动力，让我们的生命变得更加饱满
③创造正面的情感体验，拒绝一切负面的情感体验
④在与他人的情感交流中，传递美好情感
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
二、材料分析题
17．【奋斗者正青春】阅读材料，回答问题。
2023年西班牙加泰罗尼亚滑雪登山世锦赛女子U18组个人越野赛、垂直竞速赛两项冠军、2023年全国首届滑雪登山冠军赛混合接力冠军次旦玉珍，一个从零基础学起年仅16岁、仅有2年零6个月滑雪登山训练史的藏族女孩，以绝对的实力和潜力，在线演绎了“出道即巅峰”的传奇。
次旦玉珍对15岁时第一次冬训那天的情形至今记忆犹新：“特别害怕，……我怕自己会撞倒别人，用一周时间才算适应过来。”她在西班牙举行的世界锦标赛短距离比赛中有过一次失误。她说：“……我心存侥幸结果却摔了，那时我直接崩溃了。”但失误总可以带来一些教训，每次比赛后她都会复盘。
次旦玉珍是从山谷里走出来的世界小冠军，是勇敢逐梦、为国争光的女孩，努力是她最大的天赋，
（摘编自《西藏日报》2023年4月21日）
（1）次旦玉珍身上的哪些优秀品质值得我们学习？（至少答出三点）
（2）在平时的学习和生活中，当你处于“害怕”崩溃等负面情绪的时候，可以通过哪些方法来进行调节？
18．踏着青春的节拍，感受生命的力量，让我们跟随两位2023年“全国新时代好少年”一起跃动飞扬的青春。
材料一：同学熊思琦患有先天性肌无力，不能独立行走，熊莎莎便主动担负起照顾熊思琦的重任，每天背着她去教室、回寝室，照顾她在校园的生活起居，这一坚持就是三年。三年来，熊莎莎用爱和善良，感动着熊思琦，也影响着学校的每一位师生，越来越多的小伙伴加入帮助熊思琦的队伍中来，她的善举不仅为学校师生增加了凝聚力、向心力，也为社会带来满满的正能量。
（1）结合熊莎莎的事迹，谈谈如何做到止于至善？
材料二：善于思考的好少年李云铮，在生活中洞见科学的火苗，用双手去发明创造。小小年纪的他，心怀民生，为减少城市内涝灾害的危害，他反复试验，发明了物联网城市内涝预警装置。
（2）阅读材料，谈谈李云铮的事迹对我们开发创造潜力有哪些启示？
（3）见贤思齐，向这两位新时代好少年学习，我们要培养哪些能力或品质？
19．我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。以下是几位同学的分享：
（1）读材料，任选一位同学说明通过什么途径体验到何种美好情感？
（2）请谈谈你对情感的作用认识？
（3）作为中学生，你会如何传递情感正能量？
三、辨析题
20．浩浩代表班级参加学校辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心不再参加辩论会了，浩浩说：“羞耻感、挫败感只能带来不舒服、不愉快的负面感受，对我们的成长毫无意义。”
请你对以上观点辨析。
参考答案
1．答案：C
解析：本题考查的是独立思考。①②：依据课本知识可知，思维的独立是指有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。学习中遇到问题，小琪能提出自己的看法、小明有计划的自己安排寒假生活不让父母操心都是对问题有自己的看法，有主见，自理能力强，都是思维独立的表现，所以①②正确；③：我行我素，不听同学、老师的建议是不接纳他人合理建议，以自我为中心的表现，所以③错误；④：精力多数放在穿衣打扮上，认为这就是“酷”是一味追求独特，不是思维独立的表现，所以④错误；故本题选C。
2．答案：D
解析：本题考查青春期的烦恼。青春期往往心里充满了矛盾，青少年需要通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾，否则会阻碍自我发展。我们应该正确认识，坦然对待，以积极的心态去接纳和调适，学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”，主动与老师、朋友沟通，寻求他们的帮助外，所以选项①②④的观点是正确的，故应选择D；选项③的观点是错误的，想方设法压抑是不对的，要想办法克服，增强自控能力，故应排除ABC。故选D。
3．答案：B
解析：本题考查成长的不仅仅是身体。①②④：依据教材知识可知，步入青春期的我们，应努力做到学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，①②④说法正确；③：“一切”一词太绝对，③说法错误；故本题选B。
4．答案：A
解析：该题考查“止于至善”境界。A：勿以恶小而为之，勿以善小而不为意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心，这体现了追求“止于至善”境界；A符合题意；B：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，诗人的这句脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中表现；不符合题意；C：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来意思是无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来；不符合题意；D：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现的是忧国忧民的爱国情感；不符合题意；故本题选A。
5．答案：B
解析：本题考查青春期的矛盾心理、情感的作用。①③：有时候我依赖父母的管理，但是又喜欢和他们对着干，体现了青春期反抗与依赖的矛盾心理；随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受到自己作为子女应该承担的责任，体现了情感会伴随着我们的生活经历不断积累、发展；①③正确；②④：题干没有体现“我们渴望人与人之间的真挚友谊”“我们可以通过参与有意义的社会活动等方式获得美好情感”，排除②④；故本题选B。
6．答案：C
解析：本题考查正确认识男女生的性别优势。A：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，男女生各自有自己的性别优势，可以相互取长补短，A说法错误；B：只有……才能说法太绝对，B说法错误；C：军队中，巾帼不让须眉的飒爽英姿越来越多，这一变化告诉我们打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能，让自己变得更加优秀，C说法正确；D：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，D说法错误；故本题选C。
7．答案：D
解析：本题考查对微行为进行点评的能力，涉及到异性交往、悦纳自我、独立思考、行己有耻等，解答时要结合教材相关知识，分析解答。①②：分析题干中各个题肢可知，男生帮上台表演的女生搬乐器，这是发挥男生优势，帮助同学的表现，并没有超出异性交往的正常范围；关注自己外表，讨厌自己长痘痘，这是没有悦纳青春期生理变化的表现，①②解读错误，排除；③：“无臂男孩”彭超考上同济大学研究生，说明彭超能磨砺坚强意志，战胜挫折，体现自强的青春态度，解读正确，符合题意；④：遵守交通规则，不闯红灯，这是有规则意识的表现，符合行己有耻的要求，解读正确，符合题意；故本题选D。
8．答案：D
解析：本题考查对情绪和自信的相关知识的考查。①：青少年要培养创新的意识和能力，①说法错误；②③④：小幅在创新大赛中发挥失常产生了消极情绪，他应该不畏挫折，对自己要有信心，调节情绪，继续努力，而不能顺其自然，②说法错误，③④说法正确；故本题选D。
9．答案：C
解析：本题考查学会与异性交往。C：进入青春期，对异性产生好感是正常的，但是要正确对待，理智控制。针对题干中的情形要理智、慎重地对待，摒除杂念，正常交往，C正确；A：容易陷入早恋漩涡，A排除；B：极端做法，不利于男女同学交往，B排除；D：要考虑影响，D排除；故本题选C。
10．答案：A
解析：青春时期，是人生的春天，是孕育理想确立志向的最佳时期，是成才立志的奠基时期，也是关键时期；青春需要树立远大的理想，需要学会设计自己的青春之路，因为追求积极向上的人生目标将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩；珍惜青春的美好时光，从现在做起，从点滴做起，本题中强调的是青春和理想，选项A正确。题干没有体现“我们每一天都站在新的起跑线上”，选项B不合题意；只有理想和豪言壮语，没有实际行动不会成功，选项C错误；选项D只涉及理想，没有体现青春，是片面的，排除。本题选A。
11．答案：A
解析：本题考查行己有耻的相关知识。人有耻，则能有所不为出自朱熹《朱子语类》卷十三.大意是一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事，人有了羞耻心，才会有志向、抱负和气节，才能意志坚定，于贫富、得失、义利之间有所取舍，而不是任凭物欲驱遣，与行己有耻相一致，A正确。天行健，君子以自强不息，语出《易传》中的《象传》。意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，与行己有耻不一致，B错误。“役其所长，则事无废功”的意思是使用人的长处，做事就没有不成功的。这句话出自晋·葛洪《抱朴子外篇-务正》。与行己有耻不一致，C错误。万人异心，则无一人之用。摘自《淮南子·兵略训》解释：万人异心则抵不上一个人的作用，与行己有耻不一致，D错误。故本题正确答案选A。
12．答案：C
解析：本题考查对青春情绪的认识。②：题干“因为紧张导致许多会做的题做不出来，一怒之下离开了考场”说明情绪反应强烈是青春期的情绪特点之一，观点②正确；④：“几天睡不着觉，精神恍惚，生病住院了”说明过度的负面情绪会影响身心健康，我们应该学会以恰当的方式表达自己的情绪，观点④正确；①：青春期的情绪特点体现了青春的活力，在题文中未体现，故观点①不合题意；③：考试的时候我们可以保持适度的紧张和压力，但不能过度，观点③错误；所以本题选C。
13．答案：C
解析：此题旨在考查学生对情绪的认识，根据所学，情绪具有相通性和感染性，我们的情绪往往会影响周围的人。题文中所有游客都受到广场上悠扬旋律的影响，表明人与人之间的情绪会相互感染，A情感在题文中没有体现，不符合题意；B夸大了情绪的作用，观点错误；C观点正确；D没有认识到情绪的感染性，观点错误，所以正确答案选C。
14．答案：A
解析：本题考查情感的相关知识。①：看到我国奥运健儿获奖后升国旗奏国歌时，总会热泪盈眶，这是爱国的表现，故①正确；②：通过慢跑调节自己的情绪是健康的排解情绪的方式，这是自我调节的表现，故②正确；③：参观当地革命老区，感受革命过程的艰难，这是感受革命精神，不是负面情感，故③错误；④：青春不只是编织梦想，故④错误；故本题选A。
15．答案：A
解析：本题考查调节情绪的方法。A：漫画中的人物能从不同角度看问题，是用改变认知评价调节情绪，故A说法正确；B：通过剧烈运动调节情绪是合理宣泄法，故B说法错误；C：通过阅读调节情绪是转移注意法，故C说法错误；D：通过向他人倾诉调节情绪是合理宣泄法，故D说法错误；故本题选A。
16．答案：B
解析：本题考查对情感的认识。①②④：题干中的描述，启示我们要创造美好情感体验，可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，在情感体验中用自己的热情和行动来影响环境，不断成长。我们要在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递情感正能量，①②④说法正确；③：拒绝一切负面情感体验，观点绝对化，③说法错误；故本题选B。
17．答案：（1）热爱祖国、自信自强、不畏挫折、意志坚强、不懈坚持等。
（2）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
解析：（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用自信自强、战胜挫折等的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：为国争光→可链接热爱祖国；关键词②：努力是她最大的天赋→可链接不懈坚持；关键词③：失误总可以带来一些教训→可链接自信自强、不畏挫折、意志坚强；第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查调节情绪的方法，可结合教材知识作答。
18．答案：（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
（2）敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩；看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；积极参与社会实践，创造离不开实践；努力学习科学文化知识，为创造打下坚实的知识基础。
（3）培养独立思考能力；培养创造潜力（创新精神）；树立社会责任感；止于至善（友善待人、乐于助人）等。
解析：（1）本题考查止于至善的要求，可结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用开发创造潜力的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词：用双手去发明创造→开发创造潜力的要求；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用止于至善、开发创造潜力、独立思考的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词①：熊莎莎的事迹→培养独立思考能力；树立社会责任感；止于至善；关键词②：李云铮的事迹→培养创造潜力；
第三步：整合信息，组织答案。
19．答案：（1）东东通过网上阅读模范事迹体验到使命感（责任感）；明明通过参观博物馆体验到自豪感；亮亮通过参加有意义的志愿服务活动体验到成就感。
（2）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与想象力、创造力相关，有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
（3）①用热情和行动影响环境，在生活中创造美好情感体验。（对自己）②情感需要表达、回应和共鸣，在与他人的情感交流中传递美好情感和生命正能量。（对他人）③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
解析：（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：“中国好人”作家王英的事迹，以他为榜样→东东通过网上阅读模范事迹体验到使命感（责任感）。关键词②：国家博物馆参观，自豪地感受中华文化→明明通过参观博物馆体验到自豪感。关键词③：敬老院，表演节目，聊天，打扫卫生→亮亮通过参加有意义的志愿服务活动体验到成就感。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用情感的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“中国好人”作家王英的事迹，以他为榜样，国家博物馆参观，自豪地感受中华文化，敬老院，表演节目，聊天，打扫卫生→生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活对人生的美好情感。影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。更全面地观察事物，探索未知。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查传递情感正能量的知识，可结合教材知识作答。
20．答案：浩浩的观点错误。①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事。②负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③浩浩需要正确认识负面情感，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以从中获得美好的情感体验，不断成长。
解析：第一步：读题，提炼辩题。观点：羞耻感、挫败感只能带来不舒服、不愉快的负面感受，对我们的成长毫无意义。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的。论据①：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，体验负面感受未必是件坏事。论据②：负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。论据③：正确认识负面情感，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以从中获得美好的情感体验，不断成长。
第三步：整合信息，组织答案。
序号
微行为
微点评
①
男生帮上台表演的女生搬乐器
超出异性交往的正常范围
②
关注自己的外表，讨厌自己长痘痘
能悦纳青春期生理变化
③
“无臂男孩”彭超考上同济大学研究生
体现自强的青春态度
④
遵守交通规则，不闯红灯
符合“行己有耻”的要求