【一升二暑假预习】01-厘米和米-一升二小学数学版暑假衔接讲义（人教版）

这是一份【一升二暑假预习】01-厘米和米-一升二小学数学版暑假衔接讲义（人教版），共7页。学案主要包含了认识厘米和测量长度，认识米和厘米的关系等内容，欢迎下载使用。

课前导入
知识点精讲
知识点一 认识厘米和测量长度
例1
（ ）大约是30厘米。
A．红领巾高
B．手掌宽
C．旗杆高
例2
尺的刻度“1”到刻度“7”的长度是( )。
练1
一支铅笔用去了8厘米，还剩12厘米，这支铅笔原来有多长？
练2
量一量，毛毛虫要爬 厘米就能吃到菠萝。
请你再提出一个数学问题并解答。
知识点二 认识米和厘米的关系
例1
教室的长大约是（ ）。
A．20厘米B．8米C．2米
例2
图中的彩带长( )厘米，这样的( )段彩带长1米。
练1
在横线上填上“厘米”或“米”。
旗杆高约8______。小明身高约120______。台灯高40______。
练2
看图完成下面各题。
（1）从小兰家到小明家要走多少米？
（2）小兰从家到学校比小明从家到学校近多少米？
课后强化
一、选择题
1．下图木板有多长？（ ）
A．5厘米B．4厘米C．3厘米
2．下面最接近14厘米的是（ ）。
A．乐乐的身高B．课本的厚度C．筷子的长度
3．厚度最接近1厘米的物体是（ ）。
A．汉语词典B．眼镜片C．数学课本D．直尺
4．冰箱高约2（ ）。
A．分米B．厘米C．米
5．二年级小朋友10分钟大约能走（ ）。
A．30米B．500米C．100分米
二、填空题
6．量文具盒的长一般用( )作单位，量楼房的高一般用( )作单位。
7．在购票、购物等需要排队的场合，要耐心排队，不插队，慢慢行走，人和人之间至少要间隔50( )。（填“米”或“厘米”）
8．黑板长4米30厘米，讲台比它短3米，讲台长( )米( )厘米。
9．在括号里填上“厘米”或“米”。
摩天轮高约35( )胡萝卜长12( )钳子长18( )
10．下面的物体各有多长？
( )厘米
( )厘米
三、解答题
11．用手分别比划1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。
12．有三根绳子，第一根比第二根长4米，第二根比第三根短2米。第一根与第三根比，哪根长？长多少米？
参考答案
知识点一 认识厘米和测量长度
例1．A
例2．6厘米
练1．20厘米
【解析】
【详解】
12＋8＝20（厘米）
答：这支铅笔原来有20厘米长。
练1．5厘米
蜗牛要爬几厘米就能吃到西瓜？ 5厘米
【解析】
【分析】
根据图示正确测量，再进行加法计算即可；根据图示，可以提出问题：蜗牛要爬几厘米就能吃到西瓜？正确测量后，列加法算式解决即可。
【详解】
2＋3＝5（厘米）
答：毛毛虫要爬5厘米就能吃到菠萝。
根据图示，可提出问题：蜗牛要爬几厘米就能吃到西瓜？
2＋2＋1＝5（厘米）
答：要爬5厘米就能吃到西瓜。
【点评】本题是图文应用题，解决本题的关键是能够正确测量，并计算。
知识点二 认识米和厘米的关系
例1．B
例2．10 10
练1．米 厘米 厘米
练2．（1）70米；（2）10米
课后强化
1．B
【分析】根据题意，取一整刻度线为零刻线的，用末端的数值减去起始点的数值，据此计算。
【详解】5－1＝4（厘米）
所以木板长4厘米。
故答案为：B
【点睛】本题考查了学生测量物体长度的能力。起点不为零时，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值。
2．C
【分析】结合生活经验和数据来分析题目。
乐乐的身高用大约14分米来表示比较合适；
课本的厚度用毫米来做单位比较合适；
筷子的长度用接近14厘米来表示比较合适；据此选择。
【详解】由题意分析得：
最接近14厘米的是筷子的长度。
故答案为：C。
【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识，要熟练掌握。
3．C
【分析】1厘米相当于我们食指的宽度，所以数学课本的厚度大约和我们的食指宽度相同，据此解答。
【详解】厚度最接近1厘米的物体是（数学课本）。
故答案为：C
【点睛】本题考查根据给出的长度选取合适的物体，考虑实际情景、计量单位、数据大小是解答本题的关键。
4．C
【分析】冰箱一般比成年人高一点点，应该是2米。
【详解】冰箱高约2米。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。
5．B
【分析】二年级小朋友1分钟大约能走50米，2分钟大约能走100米，10分钟里面有5个2分钟；故，10分钟大约能走500米；据此选择。
【详解】由题意分析得：
二年级小朋友10分钟大约能走500米。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是时间单位和长度单位的认识，要熟练掌握。
6． 厘米/cm 米/m
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。
【详解】量文具盒的长一般用厘米（或cm）作单位，量楼房的高一般用米（或m）作单位。
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
7．厘米
【分析】本题需要填写的是长度单位，先了解长度单位的大小，50厘米大概是一臂的长度，而50米大概是5间屋子的长度，从而进行填空。
【详解】排队时人和人之间大概在一臂左右的距离，所以人和人之间至少要间隔50厘米。
【点睛】本题主要考查对长度单位的认识及其选择。
8． 1 30
【分析】用4米30厘米减3米即可求解。
【详解】4米30厘米－3米＝1米30厘米
所以讲台长1米30厘米。
【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。
9． 米 厘米 厘米
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位。摩天轮很高，一般用米形容；胡萝卜较短，一般用厘米形容；钳子较短，一般用厘米形容。
【详解】
摩天轮高约35米；胡萝卜长12厘米；钳子长18厘米。
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
10． 6 3
【分析】在刻度尺上，每一大格表示1厘米。
刻度尺的0刻度对准了物品的左端，物品右端所对的刻度是几厘米，物品的长度就是几厘米；据此解决。
【详解】由题意分析得：
6厘米
3厘米
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量，要熟练掌握测量方法。
11．1毫米用右手的食指和拇指中间留有大约一个直尺厚度的缝隙；
1厘米大约是拇指的指甲盖的长度；
1分米大约是一个手掌的长度；
1米大约10个手掌的长度。（答案不唯一）
12．第一根长，长2米。
【思考】同学们，测量物体的长度要用到什么？
内容
厘米
测量较短的物体，用 做单位。
【注意】尺子上每相邻两个刻度之间的距离是1厘米，一定不要认为任意两个刻度之间的距离是1厘米。
内容
米和厘米的关系
量比较长的物体，用 作单位，1米=100厘米。
【注意】记住米和厘米的单位换算。