修辞与仿写（讲义+试题） -五升六语文暑假衔接课（统编版）

这是一份修辞与仿写（讲义+试题） -五升六语文暑假衔接课（统编版），共18页。试卷主要包含了修辞及其种类，仿写的要求，修辞与仿写的考点，仿写类似的体验，仿写注意不要脱离话题，照样子,写出相应的情景，选择正确的答案等内容，欢迎下载使用。

在小学五年级，要学习的修辞与仿写是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在五年级主要学习的修辞是比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，仿写要保证句子结构相同。注意色调一致。。
五年级修辞与仿写需要掌握的知识点是：
1.修辞及其种类
修辞手法主要有：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对偶、借代、引用、顶真。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。
比喻：又叫打比方。即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。常用的比喻词有像、似的、犹如、仿佛等。比喻分三种①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词连接。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。如：这是花的海洋。③借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想或感情。如：太阳的脸红起来了。
排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
反问：用疑问形式表达确定的意思，只问不答，答案暗含在反问句中。如：我呢，难道没有该责备的地方么？
设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
2.仿写的要求
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
仿写的要求：注意例句的修辞手法，像比喻、对偶、排比等。注意不要脱离话题。要保证句子结构相同。注意色调一致。
仿写句子主要有仿句式、仿修辞、仿创意等，仿写句子时内容要协调一致，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。还要仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
3.修辞与仿写的考点。
从近年来小考题的命题来看，“修辞与仿写”的检测，主要以修辞方法的理解、判断，相同句式的仿写、补充等，是作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带。这就要求抓好修辞与防写知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。
六年级对修辞与仿写的掌握要求进一步提高，重点学习拟人、夸张、引用修辞手法的表达效果和仿写句子能力。在巩固和掌握一些基本的修辞方法的基础上，重点学习体会语句或语段在表达上有什么特点，并仿写，还要加强修辞手法的理解和运用，养成正确运用修辞的良好习惯。
六年级修辞与仿写需要储备的知识有：
1.知道什么是修辞？修辞有哪些种类？
2.能正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用。
3.体会修辞手法的作用，并仿写。
4.什么是仿写句子？仿写句子的要求是什么？怎样仿写句子？
5.想象句子描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。
6.体会语句或语段在表达上有什么特点，并仿写。
7.仿写类似的体验。
8.仿写注意不要脱离话题。
六年级对修辞与仿写的掌握运用比五年级难度更大一些。根据具体的语言环境在学习、掌握比喻、拟人修辞手法的理解、运用基础上，重点学习设问、引用等修辞的手法的理解和运用，以及仿写句子的方法，注意事项和理解运用的能力。
六年级上册修辞与仿写需要掌握的知识要点整理如下图：
✒一、常考题型
✒二、真题演练
1.（2023湖南省 湘潭市五年级期末）按要求完成句子练习。
（1）描写运动员参加百米竞赛时的情景，用上比喻的修辞手法。



（2）描写校园花坛里盛开的鲜花，用上拟人的修辞手法。



2.（2023 江苏 东台 五年级期末）体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。



（2）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。



游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡



3.（2023 徐州市 云龙区 五年级期末）选择正确的答案。
（1）对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）
B.桂花把香味寄到家家户户。（拟人）
C.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？（设问）
D.狮子头太大，牛腿太细太短，只有马是最匀称、最优美的。（对比）
（2）对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（比喻）
B.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(拟人)
C.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（排比）
D.原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。(夸张)
（3）对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A.老虎吼一声，震得那山冈也动。（夸张）
B.牛吃草时非常专注，站立不动，正在思考着什么。（拟人）
C.猴子摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。(比喻)
D.拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住。（排比）
（4）下列句子运用的修辞手法依次是（ ）。
①溪流像绿玉带一样平静
②船头溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌。
③一幅画而已，有什么稀罕的呢？
④教室里很安静，连掉根针都能听见。
A.比喻 拟人 反问 夸张 B.比喻 反问 夸张 拟人
C.拟人 夸张 比喻 反问 D.拟人 反问 比喻 夸张
4.（2023 山东 济南市 槐荫区 五年级期末）下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。




5.（2023 辽宁 大连 中山区 五年级期末）判断下列句子所用的修辞手法。
A.拟人 B.比喻 C.排比 D.夸张 E.反向
（1）美丽的草原如同只用绿色渲染的中国画。（ ）
（2）这座万年冰山露出了狰狞的面目。（ ）
（3）今天是一个盛大的节日，怎么能不庆祝一下呢？（ ）
（4）这巴掌大的地方竟然放了这么多东西。（ ）
6.（2023 黑龙江省 哈尔滨市 铁岭 五年级期末）选择正确的答案。
（1）下面句子中属于比喻句的一项是( )。
A.虫子叫了、就像虫于在说话似的。
B.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响:叫一两声,好像对面的土墙都会回答。
C.白云来了、一大団一大团的、从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。
D.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身城毛,落到一朵花上,胖乎乎,滚滚,就像一个小毛球。
（2）下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．尼罗河是埃及生命的摇篮。
B．这只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
C．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能一滴不掉？
D．我好像被一种莫名其妙的情绪牵扯着、牵扯着……
（3）下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A.两人公鸡鸽架似的对起阵来。
B.他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。
C.他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
D.穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
7.（2023 四川省 眉山市 东坡区 五年级期末）将下面的句子分别改为比喻句和拟人句。
柳树倒映在湖水中。
（1）
（2）
8.（2023湖南省 湘潭市五年级期末）照样子,用风趣的语言写写指定的对象。
例:中指永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。
（1）鼻子:
（2）嘴巴:
9.（2023 徐州市 云龙区 五年级期末）照样子,写出相应的情景。
例:雨点落到窗户玻璃上,癖里啪啦,像在弹奏一支曲子。
（1）远处传来一声巨响。

（2）母亲担心孩子的安危。

10.（2023 山东 济南市 槐荫区 五年级期末）选择正确的答案。
（1）下列句子中，属于设问句的是( )。
A.为什么不去问问神奇的海螺呢？
B.像他这样的人会没有钱！
C.难道我们不需要文化知识吗？
D.合作是什么？合作就是互相配合做某事或完成某项任务。
（2）下列句子中，不是拟人句的是( )。
A.海浪和堤岸正在说着悄悄话。
B.海洋发起脾气，无情地掀翻船只。
C.啄木鸟像医生一样。
D.水蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（3）下列句子中哪一句运用了比喻的修辞手法？( )
A.隔壁新搬来的小伙伴，与我年纪相仿。
B.听着美妙的旋律，我仿佛随它回到了家乡。
C.蜜蜂落在花上，就像一个小毛球似的不动了。
D.白云从祖父的头上飘过，好像要压到他的草帽了。
一、基础训练。
1.判断下面的句子用了什么修辞手法。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。( )
A．比喻 B．拟人 C．夸张
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？( )
A．拟人 B．夸张 C．反问
（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。( )
A．比喻 B．排比 C．拟人
2.读句子，体会集中强调一种颜色的表达方法，再选择一个情景，照样子写一写。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
蓝色的湖水 白色的雪地 绿色的草原



3.选择正确的答案。
（1）下列句子中没有使用拟人的修辞手法的是( )。
A.一群鸭子不时把头扎到水底下去觅食。
B.在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，神气十足
C.冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白衣。
D.骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。
（2）下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的是哪一项？( )
A.她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。
B.天上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。
C.大熊星座中突然飘洒出彩虹般的神奇光带。
D.夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘。
（3）下列句子中，不属于设问句的一项是( )。
A.威尼斯的小艇什么样？二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
B.什么样的青春最美？为祖国和人民奉献一切的青春最美。
C.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？我不知道。
D.世界上有没有给自己写信的人？有，这个人叫欧立希。
4.按要求写句子。
（1）这样立着,他觉得全身上下没有一个地方不挺脱的。(改为比喻句)

（2）胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。（仿照句中所用的说明方法写句子)

（3）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（仿写拟人句）

（4）下面是对太阳花静态描写，请接着进行动态描写。
太阳花是红色的，它的花瓣是单层的，形状像梅花，朵朵芬芳。忽然，一阵风吹过，
。
5.选择正确的答案。
（1）下列句子中，不属于设问句的一项是( )。
A.他摸出的是什么？是手枪！
B.什么叫自律？自律就是自己约束自己
C.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
D.那难道不值得我们永远牢记吗？多么深刻的教训啊！
（2）下列句子中没有使用拟人的修辞手法的是( )。
A.春天的脚步近了。
B.小草的头偷偷地从土里钻出来。
C.春风像母亲的手一样。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（3）下列句子中，不是比喻句的是( )。
A.石头像雹子一样，向敌人头上砸去。
B.许多小园众星拱月般环绕在圆明园周围。
C.老师和同学们发现了我，好像谁也没感到意外。
D.时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
6.补充排比句。
（1）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将 ;如果我是 ,我将 。
（2）走进春天，我们可以感受山岭的朗润；走进夏天，
;走进秋天， ;走进冬天， 。
（3）如果我是鱼儿，那快乐就是一条清澈的河流；如果我是 ，那快乐就是 ；如果我是 ,那快乐就是 。
（4）童年的快乐在小河边，我送走远航的小纸船；童年的快乐在草地上，我拨弄搬家的红蚂蚁；童年的快乐在树林里， ;童年的快乐在 ， 。
（5）我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能够品尝到美味佳肴；我们没有 ,却能够 ;我们没有 ，却能够 。
7.读下面的句子，再选择一种情景，照样子写一写。
◇从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
◇黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们…”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。




二、提升训练
1.读下面的例句，想象句子描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。
☆太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
☆八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。




2.把下面的句子改成拟人句。
（1）树苗长得茂盛。

（2）白云在天上飘荡。

（3）山泉从山上流了下来。

（4）风把荷花吹得摇摆不定。

（5）水滴越聚越多，变成雨落下来。

（6）春天来了，花儿开了。

（7）画眉站在枝头上叫，天堂鸟从枝头上飞起来。

3.句子赏析。
（1）绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。
这句话运用了 的修辞手法，这样写的好处是

（2）塞湖是绿中之绿，胜中之胜，是镶嵌在这翡翠画屏上的晶莹的碧玉。
这句话运用了 的修辞手法，把塞湖比作这样写的好处是 。
4.选择正确的答案。
（1）下列句子中，不属于设问句的一项是( )。
A.晚了也得去，怎么可以逃学？
B.问渠那得清如许？为有源头活水来
C.幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖的怀抱里。
D.竺可桢单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。
（2）下列句子中，不是拟人句的是( )。
A.天热极了，蝉儿在树梢不停地叫着。
B山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
C.太阳的脸庞在山边逐渐消失，月亮的面孔渐渐地露了出来。
D.长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往！
5.把下面的句子改为比喻句。
（1）广场的东北角，有几株柳树。

（2）图书馆里那丰富的图书吸引着我。

（3）三支桨有规律地在水里划。

（4）颗颗水珠在荷叶上滚动。

6.选择正确的答案。
（1）下列句子运用对比描写事物的是（ ）。
A.西北的白杨高且直，生命力顽强。
B.苹果又甜又香，不像榴梿那么难闻。
C.蜡烛总是默默地燃烧自己，照亮别人。
D.小仓鼠非常乖巧可爱，就像我家的小弟。
（2）下列句子没有运用修辞手法的是（ ）。
A.那些绝崖石缝中的松树难道是靠人栽种养活的吗？
B.这里到处都是鸟，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
C.白杨树不用人悉心照料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。
D.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
（3）下列句子使用的修辞手法，不同于其他三项的是（ ）。
A.天上的星星是夜空的眼睛。
B.没精打采的路灯被几只不知疲倦的飞虫挑逗着。
C.一片片碧绿的大荷叶，如同一个个耀眼的翡翠盘子。
D.孤山东边的白堤和西南的苏堤，像两条绿色的绸带。
（4）下列句子中，运用的修辞手法和其他三句不同的是（ ）。
A.落日以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个水波不惊的优美姿势入了水。
B.白色的浪花从遥远的海面嬉笑着、追逐着奔向岸边。
C.风儿不停地吹着，绿油油的小草不停地舞动着身体。
D.盛开的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，惹人喜爱。
7.读一读，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。



8.下面的语句在表达上有什么特点？想一想，照样子写一写。
☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
☆这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的落，远比不上绍兴的鸟蓬船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……




答案
衔接要点
真题回顾
1.（1）运动员们蓄势待发。只听一声令下，他们如同离弦的箭一样向终点冲去。
（2）校园的花坛里，那一簇簇菊花绽开了笑脸，白里透黄的花瓣打着卷，散发出淡淡的香气。
2.（1）这句话运用比喻的修辞手法，把中指两边的无名指和食指比作关公左右的关平、周仓，形象生动地写出了中指在五指中的地位。
（2）猴子的特点是灵巧，用在树林中攀缘、穿行的猴子来比喻体操运动员，形象生动地写出了体操运动员动作的灵巧和技术的娴熟。
示例：雨点儿落在窗玻璃上——
雨点儿落在窗玻璃上，啪嗒啪嗒，像一颗颗透明的豆子敲击着窗户，然后顺着窗玻璃滑到窗台上去了。
3.（1）C
（2）D
（3）C
（4）A
4.考场上，一向轻松淡定应考的小明，这次心里却有些忐忑，手心不断出汗，用纸巾一遍又一遍地擦拭着。
5.（1）B
（2）A
（3）E
（4）D
6.（1）D
（2）D
（3）D
7.（1）柳树倒映在水平如镜的湖水中。
（2）柳树倒映在湖水中，欣赏着自己的身姿。
8.示例:（1）鼻子在脸上的位置确实是得天独厚,他居于中央,有眉毛、眼睛和嘴巴为他二十四小时保护安全,享受着无忧无虑的生活。
（2）身体的任何一个部位不适,都要由嘴巴来品尝那苦涩的药丸,表面风光的他,常常落得个哑巴吃黄连--有苦说不出的下场。
9.示例:（1）我正在低头写作业,突然从远处传来一声巨响,犹如晴空霹雳,吓得我不禁一 哆嗦。
（2）这位年轻的母亲守在手术室外,她不知道孩子的手术能否成功,因此她不停地走来走去,像一只热锅上的蚂蚁。
10.（1）D
（2）C
（3）C
衔接训练
一、1.（1）A
（2）C
（3）C
2.在绿色的草原上，绿色的山，绿色的水，绿色的土地，连奔跑着的牛马也变成了绿色的
3.（1）A
（2）B
（3）C
4.（1）示例：这样立着,他觉得自己就像一棵树,全身上下没有一个地方不挺脱的。
（2）示例：这座桥长3000米，两百名工人花费了一年的时间才建成。
（3）小猫静卧在地板上，嘴里发出呜呜的声音，像是在向主人倾诉着什么。
（4）太阳花摇动起来，花朵不断地抖动着，像是在跟人打招呼
5.（1）D
（2）C
（3）C
6.（1）吹醒大地上的万物 春雨 滋润所有干涸的田地
（2）我们可以聆听夏蝉的吟唱 我们可以欣赏天空的明净 我们可以领略梅花的风骨
（3）鸟儿 一片湛蓝的天空 马儿 一片广阔的草原
（4）我陪伴唱歌的小知了 花园里 我观察采蜜的小蜜蜂
（5）修桥铺路 一日奔行千里 掘地砌砖 住进高楼大厦
7.期待落空
“那本书卖完了。”听到妈妈说完这句话，他一下子瘫坐在沙发上，脸上顿时显出失望的神情：“怎么会这样？我已经期待很久了啊！
二、1.忙：春耕的时候，人们忙极了，忙得顾不上喝水，忙得无法按时吃饭，忙得连走路都得小跑。
吵：街上敲锣打鼓的声音实在太吵了，吵得鸡在窝里乱扑腾，吵得狗在院子里大叫，吵得摇篮里的娃娃哇哇大哭起来。
2.（1）树苗贪婪地汲取春雨的营养，茁壮地成长。
（2）白云在天上悠闲地散步。
（3）山泉唱着歌从山上跑了下来。
（4）在风的吹拂下，荷花的身体颤颤巍巍的。
（5）顽皮的水滴越聚越多，变成雨落下来。
（6）春天来了，花儿都展开了笑颜。
（7）画眉站在枝头上展示自己的歌喉，天堂鸟从枝头上飞起来。
3.（1）拟人 生动形象地写出了早晨时小河的活泼可爱
（2）比喻 碧玉生动形象地写出了塞湖的绿，突出了塞湖的美
4.（1）A（2）A
5.（1）广场的东北角，有几株柳树，柳条随风飘动，像姑娘的长发。
（2）图书馆里那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
（3）三支桨有规律地在水里划，像是高超的钢琴家在演奏。
（4）颗颗水珠像晶莹的宝石在荷叶上滚动。
6.（1）B
（2）C
（3）B
（4）D
7.我家的猫咪实在是淘气。它没事就上蹿下跳，还兴奋地喵喵叫。作业本上的“小梅花”，准是它踩的；满地乱放的衣服，准是它甩的；鱼缸里的小鱼不见了，准是它吃的；花盆里枝折花落，准是它打的。
8.我品尝过清淡讲究的苏菜，品尝过鲜香美味的粤菜，品尝过香辣劲爽的湘菜……但在我心中，这些美味佳肴都比不上母亲亲手做的家常菜。
五年级
六年级
1.判断句子运用的修辞手法。
2.选择正确的答案。
3.仿写修辞句。
4.改写含有修辞的句子。
1.判断句子运用的修辞手法。
2.选择正确的答案。
3.按要求改写修辞句。
4.改写含有修辞的句子。
5.运用修辞方法补充语段。