苏教版五年级下册2.质疑优秀课件ppt

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重的物体下落得快，轻的物体下落得慢。
比萨斜塔两铁球同时落地实验
伽利略对亚里士多德观点的质疑，推动了科学技术的进步。你还知道哪些类似事例？
托勒密“地心说”：地球处于宇宙中心静止不动。
哥白尼创立了“日心说”：太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都绕太阳转动。
不是所有的西瓜都是甜的。光照充足的甜，光照少的不甜。
质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。
质疑必须是有根据的疑问，不是盲目疑问
科学注重事实与证据，容不得虚假和轻信。
二、什么是值得我们去质疑的呢？
蚕一天能吃掉多少桑叶？
这是我们要质疑的第一个方面：想要探究的问题是否明确、可行。
这个问题为什么不能回答？
①蚕有大小之分，大小不同的蚕，吃掉桑叶的数量不同。②多少只蚕？一只，两只，……③桑叶是按片还是按重量计算？缺少计量单位。
因为鸟儿有翅膀会飞翔，所以，有翅膀会飞翔的都是鸟
值得质疑，因为推理不正确
我们要质疑的第二个方面：推理的过程是否合理。
推理就是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程。
蝴蝶长翅膀会飞，它不是鸟，是昆虫。
像鸡、鸭这类家禽长翅膀，它们是鸟，但不会飞。
关于一些流行的说法是否正确也值得我们质疑。
①不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。②水里加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。③饭后百步走，活到九十九。④多服用维生素能提高人的免疫能力、抗感冒。
你认为哪些说法是正确的？
不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。
这种说法正确。因为金鱼怕胀不怕饿。在饥饿状态下，金鱼非常贪食，很容易胀死。刚出生不久的小金鱼，只需要三天喂一次，一次为手指的一小捏便可，如果是大一点的金鱼一天喂一次就可以了。
水里加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。
这种说法正确。盐能帮助花杀菌。把鲜花剪取后，用少许食盐涂抹在花枝的切口上，可以防止切口感染。插花时，把少量盐放水中，可以起到杀死水中细菌的作用。
饭后百步走，活到九十九。
现代科学认为这句话不正确，因为餐后食物集中在胃里，需要大量的消化液和血液来消化胃中的食物，如果适当休息，全身血液便可适量进入消化器官，使食物充分消化。
多服用维生素能提高人的免疫能力。
维生素是人体中不可缺少的物质，但是关键是“多”就可能有问题。（1）在感冒流行季节，适当服用一些维生素是有一定免疫作用的。（2）一些维生素在服用时应该考虑与其它药物的相互不良作用。如维生素与钙片合用时，易发生泌尿系统结石。维生素与阿司匹林合用，会降低维生素的药效。（3）服用维生素禁食虾类，会把虾类体里“五价砷化合物”转化为“三价”，即砒霜。
下面三个事例，有什么可以值得质疑的吗？
李明做好了纸飞机，通过一次对比试飞实验就得出了结论。李明的这份测试报告可靠吗？
李明的这份测试报告错在试飞次数太少，不能说明问题。
王小芳想改变纸飞机机翼的长度，就再往下撕了一点。王小芳用这种方法改变变量对不对？
王小芳错在改变“机翼”长度的同时也改变了“机身”的长度，造成了一个实验中两个变量的改变，违反了对比实验的原则。
马小虎调查了本班6名同学每天的饮水次数及每次饮水量，由此估计出了全校800名学生一天的饮水总量。
马小虎的这种估计准确吗？
马小虎只调查了本班情况，学校其他年级没调查所以说，马小虎的调查在程序上基本是正确的，但是不准确，其中的关键是调查样本的选择，即如何选择有代表性的被调查的对象。
收集证据的方法是否符合探究的规则，也值得质疑。
小结：什么是值得我们去质疑的？
如果让我们在全校6个年级中各选1名同学就同样的饮水量问题进行调查，我们应该怎样做呢？
第一步，观察6名同学的饮水情况并记录。
第二步，计算6名每日饮水总量的平均值。
第三步，估计出全校800名学生每日饮水总量。
比马小虎更加准确的估计办法
更加科学、准确的估计办法是什么？
从抽样调查的科学性来讲，全校六个年级各抽一名学生来估算全校学生的饮水量问题进行调查，样本数还太小，如果每个年级多抽一些学生，将更接近准确值。
可行方案：每个年级男女生各抽10名或更多一些。
1.质疑就是提出疑问。（ ）2.“尽信书不如无书”，说得就是我们在学习中要学会质疑。（ ）3.所有的问题都可以算做是质疑。（ ）4.我们应该质疑别人，也应该接受别人的质疑。（ ）5.质疑就是否定一切。（ ）6.质疑可以推动科学技术的进步。（ ）
流行说法 符合探究的规则推理的过程 具体明确收集证据的方法 正确可靠想要探究的问题 合理
我们学习科学不用进行质疑的是( ) A.表达交流是否具体 C.得出结论的证据是否充分合理 B.探究问题是否具体、明确 D.解释是否正确可靠
通过本节课的学习，我们知道什么是质疑，质疑的对象有哪些，同时了解了质疑的意义。
学习本单元后，你认为在日常生活中应该怎样交流和质疑？