人教版（2024）九年级上册课题2 化学实验与科学探究获奖教学ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级上册课题2 化学实验与科学探究获奖教学ppt课件，文件包含核心素养课题2第1课时《化学实验与科学探究》课件PPTpptx、核心素养课题2第1课时《化学实验与科学探究》教学设计含答案和教学反思docx、核心素养课题2第1课时《化学实验与科学探究》同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。

1.通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。2.通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。3.通过学习使学生能够知道实验室基本规则，初步养成良好的实验习惯，同时能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的操作方法是实验成功的关键。
药品柜 仪器柜
仔细阅读实验室规则;了解实验室的基本布局;知道疏散通道、灭火器材等的位置。
实验时：应按需取用药品、注意节约;按照规定的步骤和要求进行操作，仔细观察和记录实验现象;实验过程中:保持实验台面的整洁，保持安静，不随意走动。实验结束后：要将仪器洗涤干净，整理好实验台面。
注意：加热后不能骤冷,防止炸裂。
用于配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温和加热时使用。
用途：用于控制所加液体试剂的量。
注意：使用时从底部往上套，夹在试管的中上部，手握长柄，拇指不按短柄。
用于搅拌、过滤或转移液体
用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤和加热等实验操作
胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，使用后及时清洗，滴瓶上的滴管不用清洗！滴瓶用于盛放液体药品。
（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
取用：药匙、纸槽、镊子
块状：“一横二放三慢竖”
粉状：“一斜二送三直立”
注意：若不指明用量，固体一般只需盖满试管底部。
①倾倒：“一倒二向三紧挨”
②一定量的液体:量筒和胶头滴管
视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
③少量液体：胶头滴管（使用时要垂直悬空）
碳酸钠粉末与稀盐酸的反应可能会很剧烈，要注意安全!
酚酞溶液由无色变为红色
酚酞溶液（酸碱指示剂）遇澄清的石灰水（溶液显碱性）变红。
1.对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的是（ ） 　A.带回家中　 B.倒到指定容器中　 C.随意倾倒到水槽中　 D.倒回原试剂瓶中 2.下列仪器中,不能作为反应容器的是( ) A.试管 B.集气瓶 C.量筒 D.烧杯 4.下列仪器中,能直接用酒精灯加热的是( ) A.试管 B.量筒 C.烧杯 D.集气瓶
4.下列取用固体药品的操作正确的是 ( )
课题2（第1课时 ）化学实验与科学探究
试管、燃烧匙、蒸发皿、烧杯、锥形瓶、烧瓶、量筒、酒精灯、漏斗、试管夹、铁架台、胶头滴管等仪器。
固体药品的取用：一横二送三直起，块状药品莫竖投。
液体药品的取用：瓶塞倒放口紧挨，标签防腐向手心，试管倾斜注药液，盖塞向外放原处。
量筒的使用：视线与凹液面最低处保持水平。
胶头滴管的使用：垂直悬空。
1.练习与应用2.同步练习