初中化学人教版（2024）九年级上册第二单元 空气和氧气课题2 氧气评课ppt课件

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册第二单元 空气和氧气课题2 氧气评课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了导入新课，无味气体，比空气略大，不易溶于水，氧气的物理性质，氧气的三态变化，氧气的贮存，思考与讨论，实验1氧气的检验，氧气的检验等内容，欢迎下载使用。

1.归纳氧气的物理性质。2.认识氧气的化学性质及用途。3.比较物质在氧气、空气中燃烧现象的差异，分析、归纳影 响化学反应的因素。4.能从能量变化、物质转化角度观察、描述硫、碳、铁丝在氧气中燃烧的现象；运用比较、分类的方法认识物质与氧气的反应（化合反应和氧化反应），初步形成认识化学反应的系统思维意识。
假如你去爬雪山，你将随身携带哪种气体？为什么？
通常状况 101kPa，20℃左右
标准状况 0℃，101kPa
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。（蓝底黑字）
集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是空气、氧气还是氮气？
该气体是氧气，氧气能支持燃烧。
持续红热，无烟无焰，放出热量，生成无色气体
发出白光，放出热量，生成无色气体
微弱的淡蓝色火焰，放出热量，放出有刺激性气味的气体
明亮的蓝紫色火焰，放出热量，放出有刺激性气味的气体
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，有黑色固体产生
1.实验时需要将铁丝绕成螺旋状，你认为可能的原因是什么？
2.为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？
3.做这个实验时，瓶底应放少量的水或铺一层细沙，为什么？
预热并增大细铁丝与氧气的接触面积。
防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。
防止生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？
可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
下面几个变化中，有什么共同的特征？
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
物质跟氧气发生的反应，属于氧化反应。
如：食物的腐烂、酿酒、铁生锈农家肥腐熟等。
反应进行的很慢，不容易被察觉。
在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？
判断下列反应是化合反应还是氧化反应。
化合反应与氧化反应的关系
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系。
能使带火星的木条复燃,，有助燃性
1.下列关于氧气说法错误的是（ ）A.氧气加压降温可变为蓝色液态氧B.标准状况下，同体积的氧气比空气质量大C.江水、海水中有氧气，以为氧气易溶于水D.标准状况下，氧气无色，一般加压保存于蓝色钢瓶中
2.下列说法错误的是（ ）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊
3.下列化学反应中属于化合反应的是（ ）A.硫+氧气 二氧化硫B.锌+盐酸 氯化锌+氢气C.石蜡+氧气 二氧化碳+水D.氧化汞 氧气+汞
下列对燃烧现象的描述正确的是（ ）A. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 B. 细铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体C. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体D. 硫在空气中、氧气中燃烧都生成有刺激性气味的气体
氧气的性质比氮气活泼，下列事实不能说明氧气比氮气性质活泼的是（ ）A. 氧气和氮气都是无色无臭的气体B. 氧气可用于炼钢，氮气常用作保护气C. 氧气能支持燃烧，氮气不支持燃烧D. 食品包装为防腐充入氮气而不充入氧气
1. 下列变化中不包含缓慢氧化的是（ ） A. 农家肥料的腐熟 B. 动植物的呼吸 C. 酒和醋的酿造 D. 蜡烛燃烧
下列反应中，既不属于化合反应，又不属于氧 化反应的是（ ） A. 磷＋氧气 五氧化二磷 B. 石蜡＋氧气 水＋二氧化碳 C. 铁＋氧气 四氧化三铁 D. 碳酸钙 氧化钙＋二氧化碳
3.某小组使用数据采集器探究“足量铁丝在 O2 中燃烧”，集气瓶内O2 的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法错误的是（ ）A. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色物质B. 开始采集数据时，氧气体积分数是 80 %C. 细铁丝停止燃烧时，氧气被耗尽D. 瓶中放少量水，防止燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂瓶底
无色、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水
能使带火星的木条复燃（用于检验氧气）
碳 + 氧气 二氧化碳
铁 + 氧气 四氧化三铁
重要概念：化合反应、氧化反应