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人教部编版四年级上册第二单元习作：小小“动物园”优质课课件ppt
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这是一份人教部编版四年级上册第二单元习作：小小“动物园”优质课课件ppt，文件包含人教部编版版语文四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》课件pptx、人教部编版版语文四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
动物们各有特点，人也各有特点，如果我们把家人想象成动物，家就变成了一个小小“动物园”，今天我们就走进第二单元习作：小小“动物园”。
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”
小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”
小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”
句中的爸爸给你留下了怎样的印象？为什么要把爸爸比作熊？
爸爸在外貌方面和性格方面和熊相似，所以可以抓住人物显著的外貌特征和性格特征，写出其令你印象最深的地方。
小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
句中的姐姐给你留下了怎样的印象？为什么要把姐姐比作鱼？
姐姐游泳的本领强，所以我们可以抓住人物的特长方面，写出其令你印象最深的地方。
小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”
句中的爷爷给你留下了怎样的印象？为什么要把爷爷比作大老虎？
爷爷平时的神态和大老虎很相似，所以我们可以抓住人物常有的神态，写出其令你印象最深的地方。
可以抓住人物显著的外貌、性格、神态等，写出令你印象最深的地方。
想想：如果你把自己的家想象成一个“动物园”，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家里的每个人都写上一段话。
1.图片是从哪些方面表现妈妈和羊的相似点的？2.如果我们要写其他家人，你会选择哪些动物？从哪些方面进行描写？3.习作通过描写家人要表达什么主题？
妈妈好像一只绵羊，妈妈身上有哪些特点像绵羊呢？
生活习惯——都爱吃素。
最能体现人物特点的地方
最后，还要写好自己的感受。写生活在“动物园”中的感受时，既可以写自己对每个家人的感受，也可以从整体上表达自己生活在这个“动物园”中的感受。
根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。作文要求： 1、语句通顺、清楚，不写错别字。 2、内容具体。 3、写出体现特点的典型事例，突出家庭的和睦、温暖等。
同学们，我们完成了习作《小小“动物园”》 。谁能和大家交流，你的家人有哪些特点？你把他们都比作了什么？
①外貌特点；②特长；③爱好；④与众不同的个性……
我家是一个小小“动物园”，不信就来看看吧! ①说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两眼发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。②
①文章开篇点题，吸引读者往下读。
②说明弟弟爱吃桃子的特点，和猴子一样。
他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想测试一下弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他又信心满满地回答。 ③
③通过“我”测试弟弟算术，举例说明弟弟像猴子一样聪明。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直这边动动那边动动，吃了半小时也没吃好饭。 ④
④通过具体事例说明“我”的弟弟像猴子一样调皮。
在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳。百灵鸟唱歌好听，我的歌声也很动听哦!一次音乐课，老师请我和其他七位同学合唱，我们默契十足，当我们唱完后，教室里响起了雷鸣般的掌声。老师还把我们八个人组成了音乐团队呢! ⑤
⑤用具体事例表明我像小百灵鸟一样爱唱歌，且唱歌很好听。
我的妈妈可是一只母老虎，她虽然没有尖利的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就在床上玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只母老虎啊！⑥
⑥用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。
这就是我的“动物园之家”。 ⑦
⑦总结恰到好处，有画龙点睛之妙。
小作者用首尾呼应的写法，选取典型事件，以动物园形容自己的家，生动形象。文章篇幅不长，但结构合理，条理清晰，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。
上面的习作一定给了你很多启发，赶快修改你的习作，让你写的人物变得更有趣，能给别人留下深刻的印象吧！
把自己的作品读给同桌听，请同桌听听语句是否通顺，是否写出了家人令人印象深刻的地方，家人与动物的相似点是否合理。
将自己的习作带回家，读给家人听，请他们评价“写得像不像”。
习作：小小“动物园”开头：与动物相似的特点。中间：选取体现特点的典型事例。结尾：写出自己的感受。
抓住特点 围绕中心
1.誊抄作文2.相互评析文章
动物们各有特点，人也各有特点，如果我们把家人想象成动物，家就变成了一个小小“动物园”，今天我们就走进第二单元习作：小小“动物园”。
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”
小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”
小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”
句中的爸爸给你留下了怎样的印象？为什么要把爸爸比作熊？
爸爸在外貌方面和性格方面和熊相似，所以可以抓住人物显著的外貌特征和性格特征，写出其令你印象最深的地方。
小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
句中的姐姐给你留下了怎样的印象？为什么要把姐姐比作鱼？
姐姐游泳的本领强，所以我们可以抓住人物的特长方面，写出其令你印象最深的地方。
小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”
句中的爷爷给你留下了怎样的印象？为什么要把爷爷比作大老虎？
爷爷平时的神态和大老虎很相似，所以我们可以抓住人物常有的神态，写出其令你印象最深的地方。
可以抓住人物显著的外貌、性格、神态等，写出令你印象最深的地方。
想想：如果你把自己的家想象成一个“动物园”，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家里的每个人都写上一段话。
1.图片是从哪些方面表现妈妈和羊的相似点的？2.如果我们要写其他家人，你会选择哪些动物？从哪些方面进行描写？3.习作通过描写家人要表达什么主题？
妈妈好像一只绵羊，妈妈身上有哪些特点像绵羊呢？
生活习惯——都爱吃素。
最能体现人物特点的地方
最后，还要写好自己的感受。写生活在“动物园”中的感受时，既可以写自己对每个家人的感受，也可以从整体上表达自己生活在这个“动物园”中的感受。
根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。作文要求： 1、语句通顺、清楚，不写错别字。 2、内容具体。 3、写出体现特点的典型事例，突出家庭的和睦、温暖等。
同学们，我们完成了习作《小小“动物园”》 。谁能和大家交流，你的家人有哪些特点？你把他们都比作了什么？
①外貌特点；②特长；③爱好；④与众不同的个性……
我家是一个小小“动物园”，不信就来看看吧! ①说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两眼发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。②
①文章开篇点题，吸引读者往下读。
②说明弟弟爱吃桃子的特点，和猴子一样。
他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想测试一下弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他又信心满满地回答。 ③
③通过“我”测试弟弟算术，举例说明弟弟像猴子一样聪明。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直这边动动那边动动，吃了半小时也没吃好饭。 ④
④通过具体事例说明“我”的弟弟像猴子一样调皮。
在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳。百灵鸟唱歌好听，我的歌声也很动听哦!一次音乐课，老师请我和其他七位同学合唱，我们默契十足，当我们唱完后，教室里响起了雷鸣般的掌声。老师还把我们八个人组成了音乐团队呢! ⑤
⑤用具体事例表明我像小百灵鸟一样爱唱歌，且唱歌很好听。
我的妈妈可是一只母老虎，她虽然没有尖利的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就在床上玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只母老虎啊！⑥
⑥用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。
这就是我的“动物园之家”。 ⑦
⑦总结恰到好处，有画龙点睛之妙。
小作者用首尾呼应的写法，选取典型事件，以动物园形容自己的家，生动形象。文章篇幅不长，但结构合理，条理清晰，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。
上面的习作一定给了你很多启发，赶快修改你的习作，让你写的人物变得更有趣，能给别人留下深刻的印象吧！
把自己的作品读给同桌听，请同桌听听语句是否通顺，是否写出了家人令人印象深刻的地方，家人与动物的相似点是否合理。
将自己的习作带回家，读给家人听，请他们评价“写得像不像”。
习作：小小“动物园”开头：与动物相似的特点。中间：选取体现特点的典型事例。结尾：写出自己的感受。
抓住特点 围绕中心
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