人教部编版六年级上册夏天里的成长优秀课件ppt

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夏天是一个万物生长的季节。为什么植物总是向上生长呢？
夏天是一个充满生机，充满活力的季节，阳光是炽热的，雨水是充沛的。如果你留下=心观察，就会发现万物在夏天里会迅速生长。小小的我们经过一个夏天，也会有明显的变化:升级、跳班，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。让我们跟随作者梁容若的文章走进炎热的夏天，和万物共同体验成长的快乐。
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。
作者为说明个道理,只有在夏天万物自然发力,努力成长,才有秋季的硕果累累。人也要把握时机,珍惜光阴,"尽量地用力量地长。 这首小令寓情于景,生动的表现了一个长期流落异乡的人的悲哀
指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。
有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。
懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮。
增加——丰满——软绵绵——迅速——
软绵绵——丰满——飞快——增加——
1. 自由读文，整体感知夏天里事物生长的现象。2. 小组合作，理清文章脉络。小组讨论：课文是围绕哪句话写的？分别从哪几个方面围绕这句话写的？
课文是围绕哪句话写的？分别从哪几个方面围绕这句话写的？
夏天是万物迅速生长的季节。
默读课文第1段，圈画批注。思考：文章第1段写了什么？
写了夏天是万物生长的季节。
“夏天是万物迅速生长的季节。”哪个词语点明了夏天成长的特征？
点明夏天成长的特征的词语：迅速生长。
默读课文第2段，圈画批注。思考：文章第2段写了什么？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
写了生物在夏天里飞快生长的状态。
“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”哪个词语表现了夏天动植物生长的快，变化大的特点？
表现夏天动植物生长快，变化大的特点的词语：飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长。
“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”从视觉和听觉描写了哪些动植物？
“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”从什么角度具体描写了花果生长迅速？
“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。”从什么角度具体描写了植物生长迅速？
“邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。”哪些词语说明家畜、家禽在夏天变化大，生长快？
说明家畜、家禽在夏天变化大、生长快的词语：个把月、一半大。
选择几种夏天迅速生长的事物，仿照课文第二自然段中描写动植物飞快生长的句子写一写。
范例：碧绿的瓜藤，几天不见就结出又细又嫩的长丝瓜。清澈的池边，几天不见就长满葱郁的青草。一片荷塘，昨天还是苞蕾，今天竞相开放，微风拂过，飘来缕缕清香。
默读课文第3段，圈画批注。思考：文章第3段写了什么？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
承接上午，写无生命的山、地、河、铁轨、柏油路等在夏天的“生长”。
“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。”为什么说山在“长”？
因为山上的草木生长，让山显得“丰满”。
“稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。”为什么说地在“长”？
因为地上的庄稼生长，让地显得“高起来”。
“水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”为什么说河在“长”？
因为水位的变化，让河“变宽变深”。
“俗话说：“不热不长，不热不大。”引用俗语有什么好处？如何理解这句俗语？
引用俗语，生动形象地说明夏天炎热，促成万物快速生长。夏天是炎热的，是万物生长的最好时机。庄稼快速长大，地才会“高起来”；夏天雨水充足，河才会“变深变大”。
“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。”为什么铁轨、柏油路也在“长”？哪些词语表示铁轨、柏油路在“长”
因为热胀冷缩，铁轨、柏油路也在“长”。铁轨在“长”：连接处的缝隙几乎填满。柏油路在“长”：软绵绵的，像是高起来。
默读课文第4段，圈画批注。思考：文章第4段写了什么？中心句是哪句？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
写了学生在夏天的成长。中心句：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。”人如何生长？
小学生成了中学生，中学生成了大学生。升级、跳班。
“北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”引用农家谚语有什么好处？
引出下文，生动形象地表达了要赶时候长的意思。
“北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”谚语有什么含义？
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”如何理解“热天、长”？
热天：指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。长：指身体的成长，年龄的增长，体重的增加。还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
第4自然段两处引用农谚，其目的是什么？请结合农谚内容说一说。
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期，告诫我们要抓住关键期，快速成长。
围绕“夏天是万物迅速生长的季节”描写的第2～4自然段有哪些相同点和不同点呢？
第2～4自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可不可以？
不可以。因为第2—4自然段是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章的条理性和完整性。
读课文最后一句话，你感受到了什么？明白了什么？
小猫 小狗 小鸡 小鸭
草木 山 水 铁轨 柏油路
人也应该尽量地用力地长
（1）点明中心,总写夏天是万物迅速生长的季节。
（2～3）万物生长,写夏天的生物在长,山水、道路也在长。
（4）人在成长,写人也要赶时候,感热天,尽量地用力长。
课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，从有生命的事物写到无生命的事物，再写到人的成长，选材贴切，构思巧妙，结构清晰。通过万物都在夏天生长的自然现象，告诫我们要珍惜时间，快速成长，增长才干。
1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹3.莫等闲、白了少年头，空悲切。 ——岳飞
本文的中心句在课文的开头，即“夏天是万物迅速生长的季节”。课文开篇以这一中心句引领全文，围绕中心句，课文的第2～4自然段分别从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行了具体描写。
第2自然段中写到了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草、菜等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
这段话采用“总—分”结构，第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词句表现夏天动植物长得快、变化大的特点，然后围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个，表现它们变化大，生长快。
夏天里，你还发现了什么？去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。注意一定要围绕中心意思写。
有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。预习第17课