10.《出师表》考点精讲-2024-2025学年九年级语文课内文言文考点精讲集训专项练习（含解析）

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一、课文助读
【文题解读】选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华书局2012年版）。出，出征。师，军队。出师：出兵。表，古代臣子向帝王陈情言事的一种文体。本文是诸葛亮在出师北伐之前写给后主刘禅的表文。
【作家作品】诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙（也作“伏龙”），琅玡阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，后晋政权因其军事才能，特追封他为武兴王。后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生为了蜀汉政权“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。
【写作背景】这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前。诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅佐刘备成就大业，建立了蜀汉，与曹魏、孙吴鼎足而立。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝，临终对诸葛亮托付国事，并嘱咐儿子刘禅：“汝与丞相从事，事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所增强。在平定南方的叛乱之后，诸葛亮于公元227年率军驻汉中，准备北上伐魏。刘禅暗弱，使诸葛亮颇有内顾之忧，所以在临行前上此表文，劝诫刘禅。
二、课文解析
三、文章结构
四、知识拓展
五、课后习题
（一）本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿。
示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。
1.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
【参考答案】1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。
3.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
（二）课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？
【参考答案】三条建议：①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”，即广开言路。建议刘禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负之人的精神。②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”，即严明赏罚或赏罚分明。宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。③“亲贤臣，远小人”，即亲贤远佞。亲近贤臣，疏远小人。其中“亲贤远佞”这一条建议最重要。
原因：只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。
（三）课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？
【参考答案】事情：主要追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事。作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
用意：一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿；一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。
（四）解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。
1.诚宜开张圣听……
2.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
4.先帝不以臣卑鄙……
5.由是感激，遂许先帝以驱驰。
【参考答案】1.扩大。2.这里指不同。3.痛心、遗憾。4.社会地位低微，见识短浅。5.感奋激发。
（五）课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今。把这些短语找出来，并说说由它们演变而来的成语及其含义。
【参考答案】1.三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。
2.妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。
3.作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。
4.危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。
5.临危受命：指在危难之际接受任命。
6.计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。
7.不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。
8.感激涕零：形容极为感激。现在多用于讽刺。
9.不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。
10.亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
（六）有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。课外搜集有关资料，以《千秋诸葛我评说》为题写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。
【参考答案】
示例一：千秋诸葛我评说
诸葛亮智。他上知天文，下晓地理，舌战群儒、联孙抗曹便是绝佳的例子。那篇肝胆照人、荡气回肠的《出师表》，更成为千古不朽的名篇佳作，流传至今。诸葛亮神。他未出茅庐，已知天下三分；他用兵如神，运筹帷幄之中，决胜千里之外。诸葛亮义。为了报答刘备的知遇之恩，为了白帝城托孤之重任，为了汉室之兴，他“鞠躬尽瘁、死而后已”。实在是义！“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”诸葛亮唯一的遗憾恐怕就是没能实现刘备的遗愿，但这并不妨碍他成为一个值得千秋赞颂的人。
示例二：千秋诸葛我评说
诸葛亮是一个很有才华的人，他不但上知天文下晓地理，而且精通战术兵法，“空城计”就是一个绝佳的例子。而他那篇肝胆照人、荡气回肠的《出师表》，更是千古不朽的名篇佳作，至今流传。他也是一个很有能力的人，虽身在草庐之中，但却注意观察和分析当时的政治时局，对外界的形势了如指掌，且在刘备三顾草庐之时，就地对当时的时局作了透彻的分析。他用兵如神，能运筹帷幄，决胜千里。同时，我觉得他还是一个受人滴水之恩必当涌泉相报的人。他的一片丹心就是为了报答刘备三顾草庐的知遇之恩。为了白帝城托孤之重任，为了兴复汉室，他竭忠尽智，至死不渝，真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，实在可歌可泣！
六、核心命题解读
1.诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？
【答案】①说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏。②从情感上打动君主刘禅，认同出师伐魏的决策。
2.从本文中可以看出诸葛亮是一个怎样的人？
【答案】①为报刘备三顾草庐知遇之恩，出山效命；在危难关头奉命出使，患难与共；刘备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是一个知恩图报的人。②他准确地掌握当时天下三分的形势，能客观地分析有利和不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等，可见他深懂治国之道，是一个有政治远见的人。（任答一点即可）
3.从文中的哪些地方可以看出诸葛亮的一片忠心？你如何看待诸葛亮的忠心？《感状》中说“凛然出师表，一字不可删”，足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面。
【答案】诸葛亮的忠心主要表现在：①积极向后主献言，提出三条建议（广开言路、严明赏罚、亲贤远佞）。②积极荐贤，安排内政、军事人才（推荐人才）。③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。④积极筹备北伐，为“兴复汉室”“还于旧都”作准备。
诸葛亮的忠心历来为后人推崇，其忠心不仅是出于个人的知恩图报、忠君报恩，更重要的是他的这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人的报恩心理。
4.诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十二次之多，这是为什么？
【答案】不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了容易接受；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇，既能表明自己的心迹，又能打动刘禅。诸葛亮处处为刘禅着想，再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。总之，“受恩感激”“报先帝”“忠陛下”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着诸葛亮对刘备父子的无限忠诚。
5.本文是怎样综合运用多种表达方式的？
【答案】本文议论、记叙和抒情完美结合。诸葛亮上这篇表是为了使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。开头谈论形势和治国方针，多次提到“先帝”，勉励后主继承先帝遗志，这是寓情于议；作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主容易接受，从而达到规劝的目的。中间叙述二十一年来的经历，抒发自己对先帝的感激之情，表明自己效忠刘氏父子的心愿，这是寓情于叙；结尾以“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”集中表达了作者知恩图报的心情。
6.①先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。
【答案】示例：“惟贤惟德，能服于人”意为：只有贤明，品德高尚的人，才能让人信服。文章中“陛下亦宜自谋”是要有“贤”，“亲贤臣，远小人”，亲信“忠良死节之臣”，这都是要有“德”，就是要有贤有德，才能兴复汉室。先帝遗诏里说的也是这个意思，只有贤德的人，才能让人信服。
7.邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝诫他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝诫的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？
【答案】共同目的：都希望他们的君主能广开言路，虚心纳谏。不同表现在：邹忌用日常生活中的小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力；诸葛亮以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。
8.如何看待诸葛亮的忠心？
【答案】观点一：诸葛亮对刘备的知遇之恩感激不尽，所以他把完成刘备未完成的事业当成自己的责任，对刘氏父子忠心耿耿，鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮的做法值得肯定，这符合“士为知己者死”的儒家思想，诸葛亮“报先帝而忠陛下”的做法为他赢得千古美誉。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是对诸葛亮的绝好评价。
观点二：诸葛亮的做法不可取，是愚忠。他对刘禅的愚忠使得他最后的下场比较凄惨。“识时务者为俊杰”，如果他能像司马懿、司马昭那样取而代之，说不定能成就更大的事业。
七、知识梳理
（一）通假字
1.必能裨补阙漏（同“缺”，缺失）
2.尔来二十有一年矣（同“又”，加在整数和零数之间）
（二）古今异义
1.此诚危急存亡之秋也（古义：时候；今义：四季中的第三个季节，秋季）
2.诚宜开张圣听（古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业或经商的人指一天中第一次成交）
3.引喻失义（古义：道理；今义：正义，意义，人与人之间的情谊等）
4.陟罚臧否，不宜异同（古义：偏义复词，文中指不同；今义：不同之处和相同之处）
5.晓畅军事（古义：精通，熟练；今义：语言表达通顺明白）
6.此先汉所以兴隆也（古义：……的原因；今义：表结果的连词）
7.未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义：痛心、遗憾；今义：极端地憎恨或悔恨）
8.先帝不以臣卑鄙（古义：社会地位低微，见识短浅；今义：言行恶劣，不道德）
9.猥自枉屈（古义：辱，谦词。这里有降低身份的意思；今义：卑鄙，下流）
10.由是感激（古义：感奋激发；今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意）
11.遂许先帝以驱驰（古义：奔走效劳；今义：策马奔腾）
12.先帝知臣谨慎（古义：认真、慎重；今义：做事小心）
13.庶竭驽钝（古义：希望，期望；今义：众多）
14.临表涕零（古义：眼泪；今义：鼻涕）
15.臣本布衣（古义：平民百姓；今义：布做的衣服）
（三）词类活用
1.名词用作动词
①深入不毛（生长草木）
②以光先帝遗德（发扬光大）
2.名词用作状语
①躬耕于南阳（亲身）
②北定中原（向北）
3.动词用作名词
①恐托付不效（托付的大事）
②愿陛下托臣以讨贼兴复之效（功效）
4.形容词用作名词
①若有作奸犯科及为忠善者（忠善之事）
②此皆良实（忠良诚实的人）
③优劣得所（才能高的人和才能低的人）
④攘除奸凶（奸邪凶顽的敌人，文中指曹魏集团）
5.形容词用作动词
①恢弘志士之气（发扬，扩展）
②不宜妄自菲薄（轻视，看不起）
③有所广益（启发和帮助）
④亲贤臣，远小人（亲：亲近；远：疏远，远避）
⑤庶竭驽钝（用尽，竭尽）
（四）一词多义
1.薄
①不宜妄自菲薄（动词，看不起，轻视）
②薄暮冥冥（动词，迫近）
2.遗
①以光先帝遗德/深追先帝遗诏（动词，前人遗留下来的）
②是以先帝简拔以遗陛下（动词，给予，赠送）
3.效
①愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，功效）
②不效，则治臣之罪（动词，见效、奏效）
4.道
①先帝创业未半而中道崩殂（名词，路途）
②咨诹善道（名词，方法）
③不足为外人道也（动词，说）
④伐竹取道（名词，路）
5.论
①宜付有司论其刑赏（动词，判定，评判）
②每与臣论此事（动词，谈论，议论）
6.兴
①此先汉所以兴隆也（形容词，兴盛，兴旺）
②兴复汉室（动词，振兴，复兴）
③百废具兴（动词，兴起，建立）
④若无兴德之言（动词，倡导，发扬）
7.忠
①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（动词，效忠）
②进尽忠言（形容词，忠诚的）
③忠之属也（动词，尽力做好分内的事）
8.明
①以昭陛下平明之理（形容词，清明）
②以伤先帝之明（形容词，英明，圣明）
9.任
①受任于败军之际（名词，任命）
②则攸之、祎、允之任也（名词，责任，职责）
10.远
①亲贤臣，远小人（形容词用作动词，疏远）
②未能远谋（形容词，长远，深远）
③窥镜而自视，又弗如远甚（副词，差距大，多）
④可远观而不可亵玩焉（形容词用作状语，在远处）
⑤香远益清（形容词用作动词，远播）
11.喻
①引喻失义（名词，比喻）
②征于色，发于声，而后喻（动词，了解、明白）
12.受
①受任于败军之际/行道之人弗受（动词，接受）
②受上赏（动词，授予，给予）
13.行
①性行淑均（名词，品行）
②然后施行（动词，做，实施）
③必能使行阵和睦（名词，古代军队编制，二十五人为一行。行伍，队伍，军队）
14.能
①必能裨补阙漏（助动词，能够）
②先帝称之曰能（形容词，能干，有才能）
15.无
①若无兴德之言（没有，动词）
②事无大小（无论，连词）
16.益
①有所广益（名词，帮助）
②至于斟酌损益（名词，益处）
③曾益其所不能（动词，增加）
17.分
①今天下三分（动词，分开，分裂）
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（名词，名分，职分）
18.为
①俱为一体（表判断，是）
②是以众议举宠为督（动词，担任）
19.所
①有所广益（特殊的指示代词，……的东西）
②优劣得所（名词，地方，处所）
20.当
①咨臣以当世之事（名词，当时，当今）
②今当远离（副词，将要，就要）
③当奖率三军/吾闻二世少子也，不当立/但当涉猎（助动词，应当，应该）
④陈康肃公尧咨善射，当世无双/当此时，诸郡县苦秦吏者/当余之从师也/陈胜、吴广皆次当行[介词，在（某时、某处）]
⑤失期当斩（动词，判决，判罪）
⑥卿今当涂掌事（动词，主持，执掌）
⑦木兰当户织/当窗理云鬓（面对，对着）
⑧会当凌绝顶（终当、终要）
⑨一夫当关，万夫莫开（占据，把守）
⑩不当坠耶（会）
21.于
①然侍卫之臣不懈于内/受任于败军之际（介词，在）
②欲报之于陛下也（介词，给）
③未尝不叹息痛恨于桓、灵也（介词，对）
④三顾臣于草庐之中（介词，到）
22.之
①汉室之隆/以伤先帝之明（结构助词，的）
②欲报之于陛下也（代词，指先帝的殊遇）
③悉以咨之（第三人称代词，指向宠）
23.而
①先帝创业未半而中道崩殂（连词，表转折，却）
②可计日而待也（连词，表修饰，不译）
③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（连词，表并列，和、并）
24.以
①以光先帝遗德/以告先帝之灵/先帝简拔以遗陛下/以昭陛下平明之理（连词，表目的，来）
②以塞忠谏之路也/以伤先帝之明（连词，表结果，从而，以致）
③愚以为宫中之事/愚以为营中之事（动词，认为）
④是以众议举宠为督（介词，因为）
⑤先帝不以臣卑鄙（介词，因为）
⑥悉以咨之（介词，拿来，用来）
⑦咨臣以当世之事（介词，拿，用）
⑧故临崩寄臣以大事也（介词，把）
25.所以
①此后汉所以倾颓也（……的原因）
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）
（五）文言句式
1.判断句
①此诚危急存亡之秋也（“……也”表判断）
②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（“……也”表判断）
③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（“……也”表判断）
④然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也（“……者，……也”表判断）
2.倒装句
①躬耕于南阳（状语后置，正常语序为“于南阳躬耕”）
②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命，不求于诸侯闻达”）
③故临崩寄臣以大事也（状语后置，正常语序为“故临崩以大事寄臣也”）
④是以先帝简拔以遗陛下（“是以”是“以是”的倒装，译为“因此”）
⑤未尝不叹息痛恨于桓、灵也（状语后置，正常语序为“于桓、灵未尝不叹息痛恨也”）
3.省略句
①诚宜开张圣听，以光先帝遗德[句首省略了主语“陛下”。句意：（陛下）确实应该扩大自己圣明的听闻]
②由是感激[句首省略了主语“吾”，即诸葛亮。句意：（我）因此感奋激发]
（六）成语积累
1.三顾茅庐：顾，拜访；茅庐，草屋。比喻诚心诚意，一再邀请。
2.妄自菲薄：妄，胡乱的；菲薄，小看，轻视。指过分地看轻自己，形容自卑。
3.作奸犯科：奸，坏事；科，法律条文。多指为非作歹，触犯法令。
4.危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。
5.临危受命：指在危难之时接受任命。
6.计日而待：可以数着日子等待，形容为时不远。
7.不毛之地：不生长草木庄稼的荒地，泛指贫瘠的土地或荒凉的地区。
8.感激涕零：因感激而流泪，形容非常感激。现在多用于讽刺。
9.不求闻达：不希望别人知道自己。
10.苟全性命：指苟且保全性命。
11.咨诹善道：询问好道理。
12.察纳雅言：征求好的建议。
13.不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现在泛指思想混乱，说的话叫人摸不着头绪。
14.亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
15.优劣得所：好的差的各得其所。
16.引喻失义：说话不恰当，不合道理。
原文
参考译文
赏析与理解
1.先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝开创统一大业还没有完成一半却中途去世，现在天下分成（魏、蜀、吴）三国，我们蜀国贫弱困乏，这确实是处在万分危急、存亡难料的时候啊。然而侍奉守卫的臣子在朝廷中不敢稍有懈怠，忠诚有志气的将士在疆场上奋不顾身地作战，大概是他们追念先帝（在世时对他们）特殊的礼遇，想报答给陛下的缘故。（陛下）确实应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬有远大志向的人的志气，不应随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞（臣子们）忠诚进谏的道路。
层意第一部分（第1至5段）：诸葛亮从当前的形势出发，劝说后主刘禅继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
第一层（第1段）：向后主陈述当前的严峻形势，并提出广开言路的建议。
●内容理解
1.文章开篇指出蜀国当时面临的不利处境和有利条件各是什么？有何作用？
【答案】（1）不利处境：先帝去世、天下三分、益州疲弊；有利条件：有侍卫之臣、忠志之士。
（2）作用：①分析客观形势的危急和国内忠臣志士的恪尽职守，意在让后主“思危”，并看到国内具备的有利条件。②为下文劝谏做铺垫。（或：①告诉刘禅只有重用、依靠这些贤德忠贞之士，才能够救亡图存，复兴先帝之业；②为下文劝谏做铺垫。）
2.诸葛亮为什么要从分析当前形势入手？
【答案】分析当前形势，指出不利方面：先帝未完成统一大业就去世了，天下分成三国，益州疲弊，形势危急。这样说的目的是提醒后主要有危机感，鞭策刘禅发愤图强。虽然形势不容乐观，但也不要悲观，因为还有有利条件：宫廷臣子，尽心尽力；守边将士在浴血奋战。这是激励后主，要有信心，并为下文提出建议做铺垫。
3.诸葛亮提出的第一条建议是什么？他是怎样提出的？
【答案】（1）第一条建议是“开张圣听”（广开言路）。（2）这条建议是在分析了不利和有利的条件之后提出的，诸葛亮提醒后主要发扬先帝广开言路的优良传统，因为这是修明政治的先决条件。
2.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情，触犯科条和尽忠心做善事的人，应该交给负责专职的官员判定他们受罚或受赏，来显示陛下公平清明的治理，不应该有偏袒和私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
层意第二层（第2段）：提出赏罚分明（或严明赏罚）的建议。
●内容理解
1.诸葛亮提出的第二条建议是什么？他为什么要提这条建议？
【答案】（1）第二条建议是严明赏罚（赏罚分明）。
（2）原因：后主刘禅宠信宦官，在诸葛亮远离国都的情况下，内外可能异法，将导致国内政局的混乱。（或：开启忠谏之路，法度公正便有了前提；诸葛亮担心刘禅宠信宦官，忽视创业勋臣，会赏罚不明，内外异法。）
2.本段中作者两次提到“不宜”，有何用意？
【答案】针对执法中可能存在的标准不一和“偏私”这两种情况对后主提出告诫，强调要依法办事。
3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等人，这些都是忠良诚实的人，（他们的）志向和思虑忠诚纯正，因此先帝才把他们选拔出来给予陛下。我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来询问他们，这样以后再去施行，一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。
层意第三层（第3至4段）：出师前向刘禅推荐贤臣、良将，在内政、军政上做出安排。
●内容理解
1.分析诸葛亮向刘禅推荐文官、武官的目的是什么。
【答案】①安排内政，希望后主刘禅重用贤臣，使出师北伐有稳定的后方，解除后顾之忧；②推荐军事人才，强调武将的品德和先帝的称赞，希望刘禅能信任和依靠他们。
2.诸葛亮认为选用人才的标准是什么？
【答案】忠良诚实、忠诚纯正、善良公正、通晓军事，久经锻炼和考验。
4.将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，在从前试用他时，先帝称赞他说有才能，因此大家商议推举向宠担任中部督。我认为军营里的事情，都拿来询问他，就一定能够使部队团结协作，才能高的人和才能低的人各有合适的安排。
●内容理解
第③④两段在文中有什么作用？
【答案】③④两段是诸葛亮对刘禅在治国（内政、军政）方面的具体教导，给刘禅的治国之路提供了有力的支持，同时，也引出下文亲贤远佞的论述。这也成为后来刘禅在昏庸的情况下，蜀国还能延续多年的原因。
5.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，没有哪一次不叹息并对桓帝、灵帝感到痛心、遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉王室的兴盛，就时日不远了。
层意第四层（第5段）：提出亲贤远佞的建议。这也是三条建议的核心。
●内容理解
1.诸葛亮提出的第三条建议是什么？他是怎样进行阐述的？提这条建议有何目的？
【答案】（1）第三条建议是亲贤臣，远小人（亲贤远佞）。
（2）诸葛亮采用对比的手法进行阐述。先汉与后汉，一兴隆，一倾颓，原因在于君主对待贤臣与小人的态度不同，对比鲜明，强调了亲近贤臣的重要性，有极强的说服力。
（3）目的：①解除后顾之忧，希望刘禅重用贤臣，使出师北伐有稳定的后方。②推荐贤臣，希望刘禅能信任和依靠他们，兴隆国家。
2.三条建议中，哪条最重要？为什么？
【答案】亲贤远佞最重要。因为只有亲贤远佞才能做到广开言路和严明赏罚。亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，只有亲贤远佞，汉室才能兴隆。
3.通过三条治国建议可以看出诸葛亮对后主有哪几方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？
【答案】担忧：①说话不恰当，堵塞忠谏之路；②赏罚偏私，使内外异法；③亲近小人，疏远贤臣。
性格特点：深谋远虑，循循善诱。
4.作者回顾先帝“叹息痛恨”的情形，有什么意图？
【答案】借先帝之意，告诫后主刘禅要亲贤远佞。
5.诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法是什么？
【答案】①“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”；②“营中之事，悉以咨之”。
●写作手法
1.本段主要运用了什么写作手法？有何作用？
【答案】①对比手法。②以先汉兴隆和后汉倾颓的历史事实为依据，从正反两个方面阐述了“亲贤远佞”的必要性。
2.本段插入了对往事的追忆，其作用是什么？
【答案】①以历史的经验教训为依据，从正反两个方面说明亲贤远佞是关系国家兴衰存亡的大事。②引先帝的“叹息痛恨”，增强说服力。
3.分析“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”一句的作用。
【答案】这是文章主旨，也是三条建议的核心，运用对比，以西汉兴隆和东汉倾颓的历史事实为依据，从正反两方面鲜明地强调了亲贤远佞的必要性，以此告诫后主要亲贤臣、远小人。
6.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
我本来是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间苟且保全性命，不奢求在诸侯之中有名望。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅（而轻视我），降低身份屈尊就卑，三次到草庐里来拜访我，询问我对时局大事的意见，因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，（我）在战事失败的时候接受了任命，在危急患难之际受到委任，自那时以来已有二十一年了。
层意第二部分（第6至7段）：追述三段回忆，寓情于事，抒发了对先帝的感激之情，对刘备父子的忠心，以及收复汉室的决心。
第一层（第6段）：自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩，表达自己的感激之情；概述跟随先帝患难与共的历史，启发后主明白创业的艰难。
●内容理解
1.本文是诸葛亮在出师前写给刘禅的奏章，在第⑥段作者为什么要自述身世、志趣？
【答案】诸葛亮自述身世、志趣，表明自己身份低微，无意于功名利禄，从而突出先帝三顾茅庐的知遇之恩。
2.诸葛亮为什么要回顾三顾茅庐一事？
【答案】回顾三顾茅庐一事，既称颂先帝的宽宏气度，也表明自己与先帝患难与共，关系非同寻常，进一步表达自己对刘氏父子的忠心，希望后主效法先帝知人善任，不忘创业艰难，激励其发愤图强，兴复汉室。
3.文章第⑥段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？请简要概括。
【答案】①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励后主努力进取。
4.“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”写出诸葛亮怎样的品质？
【答案】表明诸葛亮无意于功名利禄、甘于淡泊的品质。
●写作手法
“受任于败军之际，奉命于危难之间”这句话有怎样的表达效果？
【答案】运用对偶、互文的修辞手法，语言洗练工整，高度概括了先帝创业过程中的艰难险阻，也表达了自己与先帝患难与共的深情。
7.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
先帝深知我做事谨慎，所以在临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来，（我）早晚忧愁叹息，担心（先帝）托付给我的大事没有效果，以致损伤先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。如今南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励和统率全军，向北平定中原，希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，迁回原来的都城。这是我用来报答先帝并效忠陛下的职责本分。至于斟酌利弊，（考虑得失，）毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
层意第二层（第7段）：追忆先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业，表明自己兴复汉室的决心。
●内容理解
1.诸葛亮提起临崩托孤这件事的目的是什么？
【答案】临崩托孤这件事一方面可以充分说明先主对自己的信任，另一方面表明自己始终不忘先主“兴复汉室”的重托，这是出师的一个重要原因，也是自己的职责，引出下文。
2.文中写先帝临终“寄臣以大事”中“大事”指的是什么事？
【答案】北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
3.诸葛亮出师北伐的目的是什么？为此做了哪些准备？
【答案】（1）目的：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（2）准备：①五月渡泸，深入不毛；②南方已定，兵甲已足。
4.文章第⑥⑦两段诸葛亮追述了哪三件事？抒发了什么感情？
【答案】事件：先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤。
感情：①对先帝的感激之情；②对先帝和陛下的忠心；③兴复汉室的决心。
5.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句在文中有何作用？
【答案】“报先帝”“忠陛下”呼应了前文“三顾茅庐”和“临崩寄臣以大事”两件事，再次说明“出师”的原因是完成先帝未竟的事业，这是他的本分所在。表达了作者的真挚感情。
6.说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。
【答案】①先帝三顾茅庐。②先帝临危托重任。
●写作手法
第⑦段的最后一句删去可以吗？为什么？
【答案】不可以。这是诸葛亮的补笔。再次说明出师后国内政事的安排，强调了郭攸之等人的职责，意在劝谏后主刘禅亲贤纳谏。
8.愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
希望陛下能够把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我，如果没有取得功效，就惩治我的罪过，用来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，以便询问（治国的）好办法，明察采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。（这样）我就受到恩惠，感激不尽了。现在（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住流泪，也不知道说了些什么。
层意第三部分（第8段）：分别阐明自己、朝臣以及后主刘禅的责任，表达即将远离的心情。
●内容理解
1.本段作者分别阐明自己、朝臣以及后主刘禅的责任各是什么？
【答案】①自己：讨贼兴复；②朝臣：进兴德之言；③刘禅：询问（治国的）好办法，明察和接受正确合理的言论，远念先帝遗诏旨意。
2.文章结尾“临表涕零，不知所言”一句蕴含着作者哪些复杂的情感？
【答案】①回顾先帝的知遇之恩，无限感激；②忆及与先帝患难与共的奋斗历程，更添伤感；③思量先帝所托之事，尤感艰辛；④刘禅暗弱，忧心忡忡。
3.结尾句“今当远离，临表涕零，不知所言”有什么表达效果？
【答案】结尾句是表文的结语，表明诸葛亮临行前百感交集，既有无限眷念之情，也隐含着他对国内政局及对后主能否采纳建议的担忧。这本来是“表”这种文体的套语，但在本文中却显得情真意切，诸葛亮的忠诚之心尽显。
4.作者在上表陈情的过程中，反复提及“先帝”，有何用意？
【答案】①事事以先帝之意为依据，借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训后主之嫌，使后主易于接受；②处处念及先帝遗德、遗训，既表明自己不忘先帝殊遇的心迹，又能打动后主；③表明自己对刘备父子的忠诚之心。
综合理解
1.请简要分析本文的写作特点。
【答案】①全文以议论为主，融以记叙和抒情。比如诸葛亮想让刘禅知道创业的艰难，激励他完成先帝未竟的事业，在文中兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过，有极强的说服力与感染力。②既晓之以理，又动之以情。比如前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。③全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。
2.诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？
【答案】①说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏。②情感上打动后主刘禅，认同出师伐魏的决策。③表达了自己对刘氏父子的无限忠诚之情。
3.结合文章内容分析诸葛亮是一个怎样的人。
【答案】①知恩图报的人：为报刘备的知遇之恩，诸葛亮出山效命；在危难关头奉命出使，患难与共；刘备临终托孤，他受命以来，把兴复汉室看成报先帝、忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已。②有政治远见的人：他能客观准确地分析天下形势，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等，可见他深谙治国之道。
4.结合全文说说作者“忠陛下”的“忠”具体体现在哪些方面？如何看待诸葛亮的“忠”？
【答案】具体体现：①积极献言，提出三条建议（或“提出广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议”）。②积极荐贤，安排内政、军事人才（或“推荐人才”）。③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。④积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做准备。
看法：①诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，更重要的是，他的忠心是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感紧密相连的，不能简单归结于愚忠心理。②他的“鞠躬尽瘁，死而后已”、知其不可为而为之的高尚精神，他谨守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，都是一种理想人格精神的体现。
5.本文的语言具有怎样的特点？作者是如何表现恳切忠贞的情感的？
【答案】本文的语言最显著的特点是率直质朴。作者先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。全文既不借助华丽的辞藻，又不引用过去的典故，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻，作者借此来表达自己恳切忠贞的情感。
人物形象
诸葛亮：忠心耿耿、知恩图报、深谙治国之道、颇具政治远见。
主题
本文是诸葛亮出师伐魏前给后主刘禅的一篇表文。文中以恳切的言辞，劝说后主刘禅要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，完成兴复汉室的大业。表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚情感和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心，同时也激励刘禅以先帝为榜样，励精图治。
写作
特色
1.谋篇巧妙，层次分明。
本文虽为“出师表”，但很少谈出师，极大篇幅在规劝后主修明政治。全文的脉络十分清晰：分析形势——规劝进谏（提出建议）——陈情述志——临表惜别。
2.情词恳切，叙事、议论、抒情结合。
全文以议论为主，诸葛亮向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，又叙述了自己二十多年来的遭际，处处可见其恳切忠贞的感情。全文以议论为主而辅以叙事，议论和叙事中都带有浓厚的抒情色彩。
3.骈散结合，笔法灵活。
全文大部分是散句，但也夹杂着工整的对偶句和音节整齐的四字句。文章叙事和议论的表达方式也富于变化，笔法摇曳多姿，不拘一格。
文体知识
表
“表”，古代奏议的一种，是臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，用于臣下向君主陈说对某事的看法和请求、建议。表文的内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。
在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》等。“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈请，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用。因此，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。