人教部编版 (五四制)六年级全册家的意味一等奖ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)六年级全册家的意味一等奖ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了1家的意味，生命的居所，家的含义，探究二家的意义，中国人的“家”，家训家风等内容，欢迎下载使用。

人教统编版（五四学制）道法六年级全一册
情感态度价值观培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标增强对家的理解能力和孝亲敬长的责任意识。知识目标 1、知道家的含义、功能和意义；2、懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵；3、理解孝亲敬长是传统美德和法定义务。
活动：1、自主完成自学题目内容。2、检查自学成果。
探究一：1、畅谈自己印象中的家是代表什么？2、结合导学案，探讨家的功能。
结合生活体验，说说“家”代表着什么呢？
家是地域—“我的家在谋生谋县某镇某村。”
家是住所—“那座房子就是我的家。”
家是一群人—“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有我们是一家人。”
家是吃饭的地方—“回家吃饭喽！”
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
妈妈生了我和妹妹两个孩子父母用工资收入支付家庭消费我和爸爸妈妈去照顾爷爷奶奶闲暇时间爸爸打球、下棋妈妈帮我辅导作业晚饭后全家人一起散步聊天
你知道家有什么功能吗？
家是我们身心的寄居之所。我们的成长也离不开家 庭的哺育和支持。
这两个故事告诉了我们什么？
家是我们心灵的港湾，不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，才能算家。
有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说服他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”富翁说。“那是我的房子。”
战争期间，一位中年男子在战争中与亲人离散，几位亲人丧生。后来他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折终于找到了自己的亲身骨肉。悲喜交加的他紧紧地搂着女儿，泪流满地说：“我又有家了。”
①家是我们身心的寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。这个景观背后流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。2020年由于新冠肺炎疫情的影响，很多人滞留在外地没有回家。刚才的视频里我们看到了双节回家的喜悦壮观场面。你能说一下为什么中国人过节要回家吗？
因为迫切期待与亲人团聚，以及对家人的浓浓的思念和中国人团圆的观念。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
家规：一个家庭的行为规范。 家训：对子孙立身处世、 持家治业的教诲。家风：一个家庭或家族 传统风尚。
一粥一饭，当思来之不易； 朱柏庐《治家格言》
宜未雨绸缪，勿临渴而掘井。 朱柏庐《治家格言》
静以修身，俭以养德。 诸葛亮《诫子书》
父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。 颜之推《颜氏家训》
中国家规、家训、家风：
天地重孝孝当先，一个孝字全家安。----《弟子规》
扇枕温衾：黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。
涤亲溺器黄庭坚，北宋分宁人，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。
台南奇美医院“孝子抱母”就诊的画面，令许多人动容，图为台南市调查站退休专员丁祖伋。
“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德
《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国婚姻法》规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡或子女无力赡养的祖父母、外祖父母，有赡养的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上的供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
有关孝亲敬长的法律规定：
孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。
“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
1.“家庭不单是身体的居所,也是心灵的港湾。”这说明(　) ①家是我们的情感栖息地 ②我们在家中能够享受亲情和温暖　③家庭有多种多样的功能 ④家庭关系的确立有多种情况 A.①②④　 B.①③④ C.①②③　D.②③④ 2.孝亲敬长是中华民族的传统美德。下列诗句不能反映孝亲敬长的是(　) A.孝子之至,莫大乎尊亲 B.将出牵衣送,未归倚阁望 C.孝悌也者,其为仁之本欤 D.鸦知反哺,羊知跪乳