高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第二节 海水的性质和运动教学设计

这是一份高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第二节 海水的性质和运动教学设计，共4页。教案主要包含了海水热量的收支状况，海水温度的分布规律和影响因素，课堂检测等内容，欢迎下载使用。

1.通过图文资料掌握海水温度的水平与垂直变化、时间变化规律。（地理实践力）
2.结合图表文字材料探究海水温度分布差异的影响因素。（综合思维）
3.结合所学知识，解释自然及生产生活中的现象。（综合思维、地理实践力）
4.通过海水温度对生态环境的影响，培养学生的人地协调观。(人地协调观）
教学重难点
1.通过图文资料掌握海水温度的水平与垂直变化、时间变化规律
2.结合图表文字材料探究海水温度分布差异的影响因素
3.等温线的判读方法
教学过程
（一）创设情境，引入课题
播放视频：警钟已敲响，电影《后天》的预言或将实现。
2004年热播的美国电影《后天》讲述的是全球气候变化导致的海水温度的异常，对人类社会造成的毁灭性的灾害故事，你认为这种情况有可能发生吗？
（通过视频与提问，提高学生的学思兴趣，调动学生的学习积极性）
（二）新课讲授
海水温度
一、海水热量的收支状况
1、海水热量收入：太阳辐射（主） 海水热量支出：海水蒸发（主）
注意海洋与陆地比较有何不同？
答：陆地地面热量支出主要方式是地面辐射。
（联系旧知识，理解突破新知识，达到温故知新的目的）
一年中，全球海洋热量的收入和支出基本平衡，但不同海区、不同季节热量收支不平衡。
不同季节：如冬季到夏季过渡，热量收入﹥热量支出，因而海水温度上升。 夏季到冬季过渡，热量收入﹤热量支出，因而海水温度下降。
二、海水温度的分布规律和影响因素
1、水平分布
同一海区：夏季高，冬季低。（太阳辐射）
表层海水的温度分布规律：从低纬度向高纬度递减。（太阳辐射）
【小组合作探究】
1、南北半球海域等温线变化有何不同，试分析原因。
2、北太平洋30°N附近大洋东岸和西岸等温线分布有何不同，试分析原因。
南半球等温线更平直，北半球等温线更弯曲（海陆分布）
同一纬度不同海区：暖流经过海区大于寒流经过海区。（洋流）
2.垂直分布

【小组合作探究】
上层海水 —— 海水温度随深度增加而递减（为什么？）
深层海水（1000米以下）—— 海水温度随水深变化不大，保持低温状态（为什么？）
海水的热量主要来自太阳辐射；海水导热率很低。
（四）海水温度与人类生产活动的关系
1、调节气温
2、影响渔业活动
3、影响海洋运输
二、知识小结
1.海水温度分布规律和影响因素
2.海水温度对人类生产活动的影响
三、课堂检测
1．图中能表示海水水温垂直变化的曲线是（ ）
A．曲线① B．曲线②
C．曲线③ D．曲线④
2．造成曲线③分布的主要原因是（ ）
A．太阳辐射 B．海陆热力性质差异
C．大气环流 D．海水导热率
板书设计
海水的温度
一、海水热量的收支状况
二、海水温度的变化规律及其影响因素
1.水平分布
分布规律 影响因素
时间上：同一海区的水温，夏季高些，冬季低些 → 太阳辐射
空间上：①从低纬度向高纬度递减 → 太阳辐射
②南北半球弯曲程度不同 → 海陆分布
③中低纬海区，大洋西岸水温高于大洋东岸 → 洋流

【重点拓展】等温线的判读方法
2.垂直分布
分布规律 影响因素
表层海水温度随深度的增加而显著递减， 太阳辐射，海水的导热率低
1KM以内变化明显，1KM以下变化较小
三、海水温度与人类活动的关系
1.对海洋运输
2.对海洋生物
3.对气候