2025届高考地理第一轮复习课件图表专项突破：等值线图的判读

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阅读等值线图是学习地理必须掌握的基本技能之一。等值线图类型多样，常见的等值线图有等高线图、等温线图、等压线图、等降水量线图等。近几年来，高考命题注重通过对等值线数值、分布等特点的判读，来分析某区域自然环境特点及其对人类生产、生活等实践活动的影响。 另外，近几年出现许多新型等值线图，如物种分布等密度线图、等时线图等。
同一条等值线上各点数值相同
同一幅图中相邻两条等值线间数值间隔相等。(相邻等值线数值差为等值距或零)
从大尺度的角度讲，所有等值线都是闭合的，等值线不闭合实际上是因为图幅所限。局部小范围内的等值线闭合，表示其可能是高值区或低值区。
同一幅图上任意两条等值线一般不会相交(除陡崖外)
表示其代表的地理事物空间变化幅度大小。
等值线凸出或凹进处，表示比四周值高或低，弯曲度越大，表示差别越大。
确定等值线图类型，判断相关的影响因素。
④等降水量线
既要读数值的大小，又要读数值的递变规律；
假设上图中数值自南向北递减，若是等温线可判断为北半球；
等温线半球的判读：
一月陆地等温线向南凸出，七月陆地等温线向北凸出；海洋等温线与陆地凸出方向相反。
若是等高线可判断出地势南高北低；
若是等压线，说明南侧为高压。
看等值线之间的间距，注意相邻两条等值线数值差是否相同。
等高线密集说明坡度陡，等压线密集说明风力大，等温线密集说明温差大。
等高线稀疏说明坡度缓，等压线稀疏说明风力小，等温线稀疏说明温差小。
走向表明等值线的延伸特点，可以判读主要的影响因素；
注意描述方法，若是有明显弯曲需要分段描述。描述语言：“大致呈东西走向(上图)”“大致与纬线(等高线、海岸线)平行”“东段大致呈东西走向、西段大致呈东北—西南走向”；
线状地理事物的描述：
例：左图两图中的虚线为一月O℃等温线，读图回答问题。描述图中一月0℃等温线大致的走向，并说明影响因素。
答：①西北部沿海段：大致呈南北走向，受海洋影响；②西南段(中部地区)：大致呈西北-东南走向，受地形影响；③东段(东部地区)：大致东西走向，受纬度影响。
理解“凸高为低，凸低为高”的规律。
说明数值较低，如山谷向海拔高处凸，低压槽向气压高处凸；
凸向低值区，说明数值较高，如山脊向海拔低处凸，高压脊向气压低处凸；
洋流流向与等温线弯曲方向相同（流向即凸向），由高温海区流向低温海区为暖流，反之为寒流；
一般遵循“大于大的，小于小的”的原则；
如上图,甲海拔为:200米<甲<300米,乙海拔为:0米<乙<100米。
观察等值线中的特殊地方；
明确等值线图所要反映的地理事物
看最大值和最小值；看数值的递变规律
如等高距、等压距、等温距
不同等值线的延伸方向反映不同地理事物的变化特征
遵循“大于大的、小于小的”规律确定其数值
等高线的判读：
等温线的判读：
等压线的判读：
典型例题研析1：
廊桥是在桥上加盖廊屋的特殊桥梁，以石头和木材为原料，多就地取材。下图示意某区域地形及廊桥位置。据此完成(1)～(2)题。(1)下列地区廊桥数量相对较多的是(　　)A．成都平原　　　B．珠江三角洲C．闽浙山区 D．祁连山区(2)图中甲、乙两廊桥(　　)A．甲更容易受丙地冲沟的威胁B．乙更容易受丙地冲沟的威胁C．乙离河流源头近，受到的洪水冲击力大D．甲河面较窄，桥梁较短，桥梁不易受损
思维过程：
左图为海南岛某地理要素等值线(等值线的数值①>②>③>④)、等高线和年太阳辐射量线分布图。据此完成（1）～（3）题。（1）．图中虚线可能是(　　)A．等日照线 B．等温线C．等降水量线 D．等潜水位线（2）．影响Q地附近的等值线(虚线)向南凸出的因素是(　　)A．地形 B．洋流C．植被覆盖率 D．海陆位置（3）．影响M、P两地太阳辐射量差异的主要因素为(　　)A．洋流 B．海陆位置C．纬度 D．天气
左图为我国东南某地区等坡度线(地表坡度值相等的点连成的线)图，图中数字代表坡度(坡面与水平面的夹角)。读图，完成（1）～（2）题。（1）．图中河流，沉积物颗粒最大的河段是(　　)A．甲 B．乙C．丙 D．丁（2）．据图示区域推断正确的是(　　)A．图中乙地比甲地坡度大B．河流自西南向东北流C．图中PQ区域适宜发展林果业D．Q地位于迎风坡，降水较多