2025届高三生物一轮复习课件第一讲 基因的分离定律

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1.最新考纲（1）孟德尔遗传实验 的科学方法Ⅱ（2）基因的分离定律Ⅱ
2.最近考情2020全国卷Ⅰ(5)、2019全国卷Ⅰ(32)2019全国卷Ⅱ(5)、2019全国卷Ⅲ(6、32)2018全国卷Ⅱ(32)、2018全国卷Ⅲ(31)2017全国卷Ⅰ(32)、2017全国卷Ⅲ(6)
1.生命观念——结构与功能观：从细胞水平和分子水平阐述 基因的分离定律2.科学思维——归纳演绎：解释一对相对性状的杂交实验， 总结分离定律的实质3.科学探究——实验设计与结果分析：验证基因的分离定律， 分析杂交实验4.社会责任——解释、解决生产生活中的遗传问题
第一讲 基因的分离定律
（一）豌豆作为遗传实验材料的优点【科学探究】
相对玉米来说,缺点是需要人工去雄
（二）孟德尔杂交实验的方法【科学探究】
显性性状：两个具有_______的纯合亲本 杂交，_________出来的性状。 隐性性状：同上，_________出来的性状。 性状分离：杂种后代中，________显性性 状和隐性性状的现象。（可用 于判断待测个体是否纯合）
（三）概念辨析【生命观念】——性状类
（三）概念辨析【生命观念】——基因类
表现型：生物体表现出来的____。表现型是基因型的 ________，是_________共同作用的结果。 （内因）（外因） 基因型：与表现型有关的_______。是决定性状表现的_____。 等位基因：位于_____染色体上的_____位置，控制_______的基因。
纯合子：遗传因子（基因）组成____的个体。纯合子_____稳定遗 传，自交后代_____发生性状分离。（DD、AAbb） 杂合子：遗传因子（基因）组成____的个体。杂合子____稳定遗 传，自交后代___发生性状分离。（Dd、Aabb）
注意：孟德尔称为“遗传因子”，______更名为“基因”。
相同基因、等位基因、非等位基因辨析
（三）概念辨析【生命观念、科学思维】——交配类
广义：某个体与隐性纯合子相交
正交：在具有相对性状的遗传实验中，若将显性个体作母本， 隐性个体作父本的杂交方式称为正交； 反交：将显性个体作父本，隐性个体作母本的杂交方式就为反交。
注意：正交与反交是相对的，若我们假设其中一种为正交，那么另一种就是反交。
【如】♀高茎×矮茎♂（正交） ♀矮茎×高茎♂（反交）应用：①可判断遗传是细胞质遗传，还是细胞核遗传 ②可用于鉴别常染色体遗传还是伴性遗传。 若正反交后代的表现完全相同，则为常染色体遗传 若正反交后代的表现完全不同，则为伴性遗传
（三）遗传定律核心概念间的联系【生命观念、科学思维】
【知识拓展】遗传实验常用材料及特点
1.玉米：①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉； ②生长周期短，繁殖快； ③相对性状易于区分； ④籽粒多，统计更准确。
3.(必修2 P2“相关信息”拓展)玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考,图中方式Ⅰ、Ⅱ属于杂交还是自交？将玉米进行杂交实验，操作步骤大致怎样？
2.果蝇：①易于培养，繁殖快； ②染色体数目少且大； ③后代多； ④相对性状易于区分。
答：玉米为雌雄同株且为单性花，无需去雄，便于人工授粉。图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于自交方式Ⅱ属于杂交因此自然状态下，玉米能进行自由交配。如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为套袋→人工授粉→套袋。
（一）“假说—演绎法”分析【科学探究】
（设计测交实验并预测实验结果）
（统计分析，验证假说真伪）
1.“假说—演绎” 法的基本过程
2.一对相对性状的豌豆实验
为什么子一代都是高茎没有矮茎的呢？
为什么子一代没有矮茎的，而子二代又出现了矮茎的呢？
子二代中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？
①生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中的遗传因子成对存在，配子中成单存在。
②减数分裂形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。（分离定律的实质）
③受精时，雌雄配子随机结合。
4.验证：设计测交实验
结果：得到166株后代中，87株是高茎的，79株是矮茎的，高茎与矮茎的数量比接近1:1。
提醒①提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验。②演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行杂交实验对演绎推理的结果进行验证。
（二）分离定律【生命观念】
1.内容（分离定律又名孟德尔第一定律）
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立的随配子遗传给后代。
减Ⅰ后期，等位基因随同源染色体的分而分离。 ——实质
配子类型及数目比 A﹕a =1﹕1。 ——直接证据
3.分离定律的验证方法
（二）分离定律【生命观念、科学思维】
（1）自交法：让杂合子自交，后代的性状分离比为3:1；
（2）测交法：让杂合子和隐性纯合子杂交，后代的性状分离比为1:1；
（3）配子法（花粉鉴定法）：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，两种花粉的比为1:1；（直接证据）
（4）单倍体育种法：杂合子花药离体培养后，用秋水仙素处理能获得2种植株，比例为1:1。
借助显微镜观察花粉的颜色
研究对象：控制同一性状的遗传因子；
5.性状分离比的模拟实验
（1）原理 甲、乙两个小桶分别代表____________ 甲、乙内的彩球分别代表___________ 不同彩球的随机组合模拟生物在生殖 过程中雌雄配子的__________
（2）注意事项：要_______抓取，且抓完一次将彩球摇匀原来 的小桶并______。重复的次数_______。
2．(必修2 P4正文拓展)孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是什么？
【知识拓展】（一）课本聚焦
1、假说——演绎法 的应用：（P5、28、52）
答：①所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。②每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。③所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。④供实验的群体要大，个体数量要足够多。
3.（必修2 P6“讨论”）如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则高茎与矮茎的数量比一定为3∶1吗？
①孟德尔分离定律和自由组合定律；②摩尔根提出伴性遗传；③沃森和克里克提出DNA的半保留复制等。
答：不一定。因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。只对10株豌豆的性状进行统计，会出现较大的误差。
4.(必修2 P7“图1-5”拓展)为什么测交必须让F1与隐性纯合子杂交?
5.(必修2 P8“拓展应用2”)某农场养了一群马,马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马,拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)(已知在正常情况下,一匹母马一次只能生一匹小马。要求:在一个配种季节里完成这项鉴定)。
答：隐性纯合子产生的配子只含有一种隐性配子,分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例，从而检测出F1的基因型。
答：将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种,若杂交后代全部为栗色马,说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子;若杂交后代中既有白色马,又有栗色马,说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
6. (必修2 P8课后习题)选有角牛和无角牛杂交,后代既有有角牛又有无角牛,能否确定有角和无角这对相对性状的显隐性?若能,请阐明理由;若不能,请提出解决方案。
答：不能。可选用多对有角牛和有角牛杂交或多对无角牛和无角牛杂交,若后代发生性状分离,则亲本性状为显性性状。
7.(必修2 P8思维训练)本来开白花的花卉，偶然出现了开紫花的植株，请写出获得开紫花的纯种植株的两种方法。
答：用紫花植株的花粉进行花药离体培养，然后用秋水仙素处理，保留紫花品种；让该紫花植株连续自交，直到后代不再出现性状分离为止。
8.（必修2 P9）孟德尔杂交实验中为什么要用正交和反交？
答：用正反交实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关。
1.融合遗传的核心观点是______________________________________________________________________________________，按照该观点以融合方式传递的遗传性状_______（填“会”或“不会”）发生分离。
2. 如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，这是因为_________________________________。
实验统计的样本数目少，偶然性大
两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状
【知识拓展】（二）教材深挖
4.短尾猫之间相互交配，子代中总是出现约1/3的长尾猫，最可能的原因是____________________________________________。
短尾猫相互交配，子代短尾猫中显性纯合子致死
5.选栗色马和白色马杂交，后代既有栗色马又有白色马，能否确定栗色和白色这对相对性状的显隐性，若能，请阐明理由，若不能，请提出解决方案。
提示：不能。可选用多对栗色马和栗色马杂交，或多对白色马和白色马杂交，若后代发生性状分离，则亲本性状为显性性状。
6.杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量相等吗？
提示　基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种A∶a＝1∶1或产生的雄配子有两种A∶a＝1∶1，但一般情况下生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
7、对植物进行杂交时，都要去雄、套袋吗？
提示　首先要弄清花的结构，黄瓜、玉米等均为单性花植物，受粉前不用去雄，只需套袋；桃花、豌豆花等为两性花，受粉前需去雄、套袋。去雄应在花蕾期进行。
【知识拓展】（三）对分离定律理解的三个易错点
1.杂合子（Aa）产生的雌雄配子数量________。2.符合基因分离定律___________就会出现特定的性状分离比(针对完全显性)。原因如下：（1）F2中3∶1的结果必须在统计__________后才能得到；若子代数目较少，_________符合预期的分离比。（2）某些_________可能导致性状分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
3.不要认为子代只要出现不同性状即属于“性状分离”：性状分离是指亲本性状____，子代出现_________的现象，如红花♀×红花♂→子代中有红花与白花（或子代出现不同于亲本的白花）；若亲本有两种类型，子代也出现两种类型，则不属于性状分离，如红花♀×白花♂→子代有红花与白花，此不属于性状分离。
（一）巧用4种方法判断性状显隐性【科学思维】
甲性状×乙性状→甲性状，则甲性状为显性性状，乙性状为隐性性状。
1.根据概念判断显隐性
若具有相对性状的个体杂交，后代只表现一种性状。→子一代表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。
2.根据子代 表现型判 断显隐性
口诀法：无中生有为隐性，有中生无为显性。
常用于相关疾病类型或系谱图的判定
3.根据遗传系谱图判断
4.设计杂交实验判断显隐性(实验法)
【针对训练1】[2021重庆八中高三阶段性检测]玉米是一种雌雄同株但不同花的植株，可以自花传粉，又可以异花传粉。非糯玉米和糯玉米受一对等位基因控制，从种群中选择两个个体进行下列实验，根据子代的表现型一定能判断显隐性关系的是( )A. 将非糯玉米与糯玉米杂交B. 将非糯玉米自交，同时将非糯玉米与糯玉米杂交C. 将非糯玉米与糯玉米正交和反交D. 将非糯玉米和糯玉米分别自交
[解析] 若显性性状的个体为杂合子，则非糯玉米与糯玉米杂交相当于测交，测交不能判断显隐性，A错误；将非糯玉米自交，若后代发生性状分离，则非糯为显性性状，若后代不发生性状分离，则说明该非糯个体为纯合子，可同时将非糯玉米与糯玉米杂交，后代表现的性状即为显性性状，B正确；正反交可判断基因的位置，但不能判断显隐性，C错误；将非糯玉米和糯玉米分别自交，若后代都不发生性状分离，则不能判断显隐性，D错误。
（二）亲子代基因型和表现型的推断【科学思维】
2.已知亲代基因型推后代分离比（正推法）
3.由子代推断亲代的基因型（以A/a为例，逆推法）
【针对训练2】某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状,且为由单基因（D、d）控制的完全显性遗传。现用一株紫花植株和一株红花植株作为实验材料,设计了如下实验方案（后代数量足够多）,以鉴别该紫花植株的基因型。
1）该实验设计遵循遗传的_______________定律。
2）完善下列实验设计及实验结果预测第一步:_______________（填选择的亲本及交配方式）;第二步:紫花植株×红花植株。实验结果预测:①若第一步出现性状分离,说明紫花植株为________（填“纯合子”或“杂合子”）。若未出现性状分离,说明紫花植株的基因型为_______。
②若第二步后代全为紫花,则紫花植株的基因型为______;若后代全部为红花或出现红花,则紫花植株的基因型为_____。
（三）纯合子与杂合子的鉴定【科学思维】
提醒　鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，上述四种方法均可，其中自交法较简单。
【针对训练3】现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离则可以认为( )A.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子B.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子C.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子D.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
[解析] 根据题示“让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离”，说明乙瓶中的灰身和黑身均为纯合子，甲瓶中的个体全为灰身。若甲是亲代纯合子，乙瓶中不可能有黑身个体，若甲是亲代杂合子，则乙瓶中应有杂合灰身，后代会出现性状分离，所以，甲瓶不可能是乙瓶的亲本；若乙瓶中是亲代，且均为纯合子，则甲瓶中是子代，符合题意，D正确。
1.有关概念和公式(1)基因频率：一个种群基因库中，_______占全部_________的比率。 概念法： 公式法：
(2)基因型频率：一个种群中，__________占全部____________的比率。 概念法： 公式法：遗传平衡定律（又名哈迪——温伯格定律）
(四)分离定律与遗传概率的计算【科学思维】
AA、aa出现的概率各是1/4，Aa出现的概率是1/2，显性性状出现的概率是3/4，隐性性状出现的概率是1/4，显性性状中杂合子的概率是2/3。
①先计算亲本产生每种配子的概率。
②根据题目要求用相关的两种（♀、♂）配子的概率相乘，即可得出某一基因型的个体的概率。
③计算表现型概率时，再将相同表现型的个体的概率相加即可。
①杂合子Aa连续自交n代，杂合子比例为(1/2)n,纯合子比例为1-(1/2)n，显性纯合子比例=隐性纯合子比例=[1-(1/2)n]X1/2。纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线如图所示。
基因频率：A=1/2,a=1/2
自交特点：子代中基因频率不变，而基因型频率中， 纯合子频率不断增加，杂合子频率不断减少。应用：可用于杂交育种中，连续自交选育纯种。
②杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个体中，纯合子比例为(2n-1)/(2n+1),杂合子比例为2/(2n+1)。
【例】在理想条件下，推算下列种群自由交配后代的基因频率和基因型频率（人教版课本P115）。
4.自由交配的概率计算
特点：子代的基因频率和基因型频率______。遗传平衡定律适用范围：①种群非常____；②所有雌雄个体都能__________________；③没有____________；④不同个体生存和繁殖能力_______；⑤不产生______。
【例】已知果蝇的黑身和灰身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的黑身和灰身果蝇交配，F1全是灰身。F1雌雄互交得F2，试问： ①取F2雌雄果蝇自由交配，后代中灰身和黑身的比例（ ） ②取F2雌雄果蝇自交，后代中灰身和黑身的比例（ ） ③取出F2中灰身果蝇，让其自由交配，后代中灰身和黑身的比例（ ） ④取出F2中灰身果蝇，让其自交，后代中灰身和黑身的比例（ ） A.5﹕1 B.8﹕1 C.5﹕3 D.3﹕1
【解析】由题意得，灰身对黑身为显性，而F1灰身基因型设为Aa。 自由交配问题可用基因频率进行计算：（1）F2配子中的a的基因频率为1/2，带入遗传平衡定律公式F3的aa=a2=1/4，即灰身:黑身=3:1；（3）灰身中有1/3AA和2/3Aa，配子中的a的基因频率为1/3，带入遗传平衡定律公式F3的aa=1/9，即灰身:黑身=8:1； 自交问题计算时要带上亲本的概率：（2）F3的aa来自F2的1/2Aa和1/4aa的自交总和，即aa=1/2×1/4+1/4=3/8，即灰身:黑身=5:3；（4）F3的aa来自F2的2/3Aa自交，即aa=2/3×1/4=1/6，即灰身:黑身=5:1。
【知识拓展】伴X染色体上的基因频率和基因型频率
【分析】♀个体含有两条X染色体，上面都含有相应基因，所以要乘以2；♂个体的Y染色体上不含有相应基因,只有X上有，所以只能算1个。
【例】若A和a基因位于X染色体上，在某个时间点统计甲种群中XAXA个体占42%、 XAXa个体占6%、XaXa个体占2%，XAY个体占45%、XaY个体占5%，则该种群的A基 因频率为 90% 。【解析】设一共有100个个体，其中雌雄个体50个，雄性个体50个，则：
2.棋盘法：由于伴性遗传的个体，雌雄配子存在差异，我们先分别 计算雌雄配子的基因频率，再通过棋盘法，模拟雌雄配 子的随机结合，进而推导出子代的基因型频率。
【例】在一个较大的果蝇种群中，XB的基因频率为90％，Xb的基因频率为l0％，雌雄果蝇数相等，理论上XbXb、XbY的基因型频率分别是（ D ） A.10％、10％ B.1％、2％ C.5％、0.5％ D.0.5％、5％【解析】由已知可得XB:Xb = 9:1，且雄性个体的X:Y = 1:1
【针对训练4】[2021广东六校联盟三联]原发性血色病是一种单基因遗传性铁代谢障碍的疾病，其病因是含铁血黄素（来自红细胞）在组织中大量沉积，造成多种器官损害。如图是用凝胶电泳的方法得到的某患者家系中该遗传病的基因带谱示意图，不考虑致病基因位于X、Y染色体的同源区段，下列分析错误的是（不考虑变异）( )
A.原发性血色病的遗传方式是常染色体隐性遗传B.父亲的一个次级精母细胞中含有1或2个致病基因C.该病大多在中年以后才发病，原因是含铁血黄素在组织中沉积需要一定时间D.若5号（女儿）与某男性患者结婚，生育女孩患病的概率是1/2
P Aa × Aa F1 1AA 2Aa 1aa若F1中显性纯合子致死，则：若F1中隐性纯合子致死，则：若F1中杂合子致死，则：
1）胚胎致死（淘汰）型①隐性纯合致死：由于aa死亡，因此Aa自交后代只有一种表现型。②显性纯合致死：由于AA死亡，因此Aa自交后代有两种表现型，比例为2∶1。
（五）分离定律中的特殊分离比问题【科学思维】
1.致死或淘汰现象：计算时需要去除致死或淘汰的个体（配子）后， 重新分配概率。
显性﹕隐性 = 2﹕1
显性﹕隐性 = 1﹕1
2）配子致死（淘汰）型:致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。可除去致死（淘汰）后的雌雄配子后，重新计算该类配子的概率，再使用棋盘法推出子代概率。如：A基因使雄配子致死，则Aa自交，只能产生一种成活的a雄配子、A和a两种雌配子，形成的后代有两种基因型：Aa∶aa=1∶1。
【例】基因型为Aa的某植株产生的“a”花粉中有一半是致死的， 则该植株自花传粉产生的子代中，AA:Aa:aa= 2:3:1 。【解析】
P Aa
【针对训练5】[2020河北保定七校联考]一豌豆杂合子（Aa）植株自交时，下列叙述错误的是( )A. 若自交后代的基因型比例是2∶3∶1，可能含有隐性基因的花粉50%的死亡B. 若自交后代的基因型比例是2∶2∶1，可能含有隐性基因的胚有50%的死亡C. 若自交后代的基因型比例是4∶4∶1，可能是含有隐性基因的纯合体有50%的死亡造成的D. 若自交后代的基因型比例是1∶2∶1，可能含有隐性基因的极核有50%死亡
2.不完全显性现象：杂合子的性状表现介于显性和隐性纯合子之间的显性表现形式。如等位基因A和a分别控制红花和白花，在完全显性时，Aa自交后代中红∶白=3∶1，在不完全显性时，Aa自交后代中红（AA）∶粉红（Aa）∶白（aa）=1∶2∶1。【如】紫茉莉花色
P RR × rr 红色 白色 F1 Rr 粉红色 F2 RR Rr rr 红色 粉红色 白色 1 ： 2 ： 1
3.共显性现象：如果双亲的性状同时在子代上表现出来，这种显 性表现称为共显性，或叫并显性。 【如】人类的MN血型是继ABO血型后被检测出来的第二种与ABO血 型独立遗传的血型，其血型和基因型如下所示： M型血：LMLM（红细胞膜上含M抗原） N型血：LNLN（红细胞膜上含N抗原） MN型血：LMLN（红细胞膜上含M抗原和N抗原）
4.复等位基因现象：同源染色体上同一位置上的等位基因的数目 在两个以上的基因（如ABO血型涉及IA、IB、i三种基因）。
复等位基因在群体中尽管有多个，但其在每个个体的体细胞中仍然是成对存在的，而且彼此间具有显隐性关系，遗传时遵循基因分离定律。
【如】人类ABO血型由IA、IB和i三个复等位基因决定，其中IA对 i是显性、IB对i是显性，IA和IB是共显性 ，则： A型血：IAIA、IAi（红细胞膜上含A抗原） B型血：IBIB、IBi（红细胞膜上含B抗原） AB型血：IAIB（红细胞膜上含A抗原和B抗原） O型血：ii（红细胞膜上不含抗原）
5.从性遗传现象：由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受 个体性别影响的现象，又称性控遗传。
从性遗传的本质：表现型＝基因型＋环境条件(性激素种类及含量差异)。
一般是指常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出男女（雌雄）分布比例上或表现程度上的差别。比如牛羊角的遗传、人类秃顶、蝴蝶颜色的遗传等。
【如】绵羊有角H为显性，无角h为隐性，在杂合子Hh中，公羊表现为有角，母羊表现为无角。即：
从性遗传和伴性遗传的差异主要在于前者控制性状的基因位于常染色体上，后者位于性染色体上。
提醒 从性遗传≠伴性遗传从性遗传和伴性遗传的表现型都与性别有密切的联系，但它们是两种截然不同的遗传方式——伴性遗传的基因位于性染色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上，从性遗传的基因在传递时并不与性别相联系，这与位于性染色体上的基因的传递有本质的区别。
【知识拓展】细胞质遗传（母系遗传）现象
控制性状的基因位于细胞质中(线粒体、叶绿体)，所以子代表现型只由母本基因型决定，不遵循孟德尔遗传定律。(口诀：随母不随父)
【如】下图表示的是人类很少见的一种遗传病——遗传性肌肉萎缩症，这种病症可能是由于一个基因位点突变引起的母系遗传病。
【知识拓展】“表型模拟”问题
“表型模拟”：是指生物的表现型不仅仅取决于基因型，还受所处环境的影响，从而导致基因型相同的个体在不同环境中表现型有差异。
【针对训练6】[2021浙江新高考研究联盟联考]腊梅的花色受一对基因控制，将紫色腊梅与黄色腊梅进行杂交，F1均为紫色条纹（紫色、黄色的中间类型），F1自交，F2中紫色∶紫色条纹∶黄色=1∶2∶1，下列叙述正确的是( )A. 花色性状中，紫色对黄色为完全显性B. F2出现性状分离的原因是基因重组C. 该群体中相同花色的个体基因型一定相同D. 为提高紫色条纹出现的概率，可采取不断自交的形式
1. [2019海南，18，2分]以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是( )A. 豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物B. 进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄C. 杂合子中的等位基因均在形成配子时分离D. 非等位基因在形成配子时均能够自由组合
2. [2019课标全国Ⅱ,5,6分]某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是( )A. ①或②B. ①或④C. ②或③D. ③或④
3. [2019课标全国Ⅲ，6，6分]假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1 000对（每对含有1个父本和1个母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为( )A. 250、500、0B. 250、500、250C. 500、250、0D. 750、250、0
4. [2021全国甲卷，32，12分]植物的性状有的由1对基因控制，有的由多对基因控制。一种二倍体甜瓜的叶形有缺刻叶和全缘叶，果皮有齿皮和网皮。为了研究叶形和果皮这两个性状的遗传特点，某小组用基因型不同的甲乙丙丁4种甜瓜种子进行实验，其中甲和丙种植后均表现为缺刻叶网皮。杂交实验及结果见下表（实验②中F1自交得F2）。回答下列问题：
1） 根据实验①可判断这2对相对性状的遗传均符合分离定律，判断的依据是_________________________________________________。根据实验②，可判断这2对相对性状中的显性性状是_______________。
[解析] 分别分析2对性状，实验①甲×乙，F1中缺刻叶∶全缘叶=1∶1，齿皮∶网皮=1∶1，说明2对相对性状的杂交均属于测交类型，所以其遗传符合分离定律。实验②中F2性状分离比为9∶3∶3∶1，说明F1缺刻叶齿皮为双显性个体，由此可判断缺刻叶（基因用A表示）和齿皮（基因用B表示）为显性性状，F1缺刻叶齿皮基因型为AaBb。
实验①F1中缺刻叶∶全缘叶=1∶1，齿皮∶网皮=1∶1
2） 甲乙丙丁中属于杂合体的是_________。
[解析] 实验②丙（缺刻叶网皮A_bb）×丁，F1基因型为AaBb，由此可判断丙和丁的基因型分别为AAbb和aaBB；甲和丙均为缺刻叶网皮但基因型不同，因此甲的基因型为Aabb，结合实验①中F1的性状可判断乙的基因型为aaBb，所以甲乙丙丁中属于杂合体的是甲和乙。
3） 实验②的F2中纯合体所占的比例为______。
[解析] 实验②的F2中纯合体有AABB（1/16）、AAbb（1/16）、aaBB（1/16）、aabb（1/16） 4种，共占1/4。
4） 假如实验②的F2中缺刻叶齿皮∶缺刻叶网皮∶全缘叶齿皮∶全缘叶网皮不是9∶3∶3∶1，而是45∶15∶3∶1，则叶形和果皮这两个性状中由1对等位基因控制的是___________，判断的依据是______________________________________________________________________________。
实验②F1全为缺刻叶齿皮，而F2中缺刻叶∶全缘叶=15∶1、齿皮∶网皮=3∶1
[解析] 假如实验②的F2中缺刻叶齿皮∶缺刻叶网皮∶全缘叶齿皮∶全缘叶网皮是45∶15∶3∶1，则缺刻叶∶全缘叶=15∶1，齿皮∶网皮=3∶1，其中缺刻叶∶全缘叶=15∶1，为9∶3∶3∶1的变形，由此可判断叶形性状由2对等位基因控制，果皮性状由1对等位基因控制。