安徽省合肥市瑶海区第三十八中学2023-2024学年七年级下学期语文期末检测卷

这是一份安徽省合肥市瑶海区第三十八中学2023-2024学年七年级下学期语文期末检测卷，共17页。
1．卷首语：古人云：“读万卷书，行万里路。”读书的意义在于获取智慧，行路则是增加阅历。复兴中学将开展“读万卷书 行万里路”语文综合实践活动，希望聪明的气韵少年们带着智慧去阅历，再以阅历丰富智慧。请你一起完成下列任务。
ㅤㅤ班长小文同学拟写了一条信息，动员家长同意孩子报名参加活动，请你帮忙检查。
ㅤㅤ各位家长好，为了促进同学们身心健康、体魄强建、意志坚强，培养成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者，复兴中学于2024年6月1日前往三河古镇、融创乐园等地，开展“读万卷书 行万里路”语文综合实践活动。各位家长必须支持此项活动。
（1）小文的信息中有个含有错别字的词语，请你找出来并且修改。（2分）
（2）画线句子语序不当，请你提出修改意见。（2分）
（3）信息中有一处语言不得体，请你找出并且修改。（2分）
（4）请你帮助小文写一条去三河古镇研学的宣传标语（语段中的除外）。（3分）
2．（8分）小文行走在三河古镇的老街，青石板路古色古香，两旁店铺鳞次栉比。品尝美食，感受文化，请你完成下列任务。
（1）请你帮小文为三河古镇或特色美食写一则广告词。（3分）
（2）下面是古镇门口的一副对联，被打乱了，请你梳理。（2分）
铁马金戈 古墙春色 斯城 此地 风景依然 英王来过
上联：
下联：
（3）小文在挑选纪念品的时候跟同学们走散了，找不到队伍，想借用路人的手机给班主任打电话，应该怎么对别人说？（3分）
3．（8分）小文回家以后还在回味在融创乐园观看的4D电影《巢湖探秘》，生动逼真的视觉效果，让他仿佛亲临了巢湖湖底。他和同学准备设计一个充满奇幻的沉浸式海底两万里世界之旅。请你结合读过的《海底两万里》中的内容，帮助他们一起完成设计。
ㅤㅤ设计一：同学们比较好奇，“鹦鹉螺号”到底有什么神奇之处能保证同学们安全又愉快地完成如此漫长的海底之旅呢。请你解释一下。（2分）
ㅤㅤ设计二：跟随“鹦鹉螺号”潜艇探险，除了需要尼摩船长以外，你还想邀请小说中的哪位人物参加？说说理由。（2分）
ㅤㅤ设计三：团队希望安排一些神奇美妙的经历给同学们体验，你能想到些什么内容呢？（2分）
ㅤㅤ设计四：有的同学觉得不过瘾，想来点惊心动魄的经历，你有什么推荐的吗？（2分）
4．（10分）请在下面横线上填入恰当的诗句，领略古人是如何写景、抒情的。
陈子昂用“① ，② ”（《登幽州台歌》）表达了诗人的孤独、悲愤、无奈以及对人生的思考；杜甫用“③ ，④ ”（《望岳》）表达自己敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概；王安石用“⑤ ，⑥ ”（《登飞来峰》）自勉只要眼光长远，就能无所畏惧，战胜困难；陆游用“⑦ ，⑧ ”（《游山西村》）道出了对农村淳朴民风的赞赏；杜牧夜泊秦淮用“⑨ ，⑩ ”（《泊秦淮》）描绘了一幅朦胧的水夜美景。
【活动二：获取行路阅历丰富语文智慧】（55分）【任务一：赏自然之趣】
5．（22分）小文在研学的时候发现紫薇花非常美丽，他从报纸上找到了相关文章，请你协助他完成阅读任务。
紫薇花树
刘诚龙
①清明节在老家待了几天，在小院转悠，百花竞秀、万叶争妍。母亲插下去的苞谷，像孩童的小手般可爱。茄子辣椒，也如毛茸茸的小鸡与小鸭，像幼儿班排队集合，集体赶赴夏日盛会。桂花树更不用说，四季常青，这时青得能掐出水来。走到紫薇面前，我大吃一惊，这去年遭旱的植物，今年是否没活过来？我知道紫薇干本来灰白，此时不是灰白了，是灰褐、灰黑了，好像是插进土里的小棍子；再看其枝条，一色枯，一色焦，树上挂的果实，如炒熟了的小粟米，一摸，都是粉末。
②紫薇树怕是死了。我仔细看，却看不到紫薇星点活气。紫薇树活了好几年，现在却变成这模样。我有点生气，骂我老弟懒，老天固然不下雨，但有自来水，只要每天浇，隔天浇，但凡花些力气，总不至于如此。
③这几棵紫薇，是我颇费了一番心力从城里搬到乡下去的，活生生变成如今直僵僵的姿态，恨回天无术。五六年前初春，我开口向兄弟要了几棵紫薇，本来当天要回家的，临时有事又待了几天。“没事没事，紫薇命硬，摆几天水泥板，仿佛通宵达旦昏睡一回，再插入土，开枝散叶，噌噌噌噌，拔节长！”兄弟没骗我，元宵节插在小院子的紫薇，原本有枝无叶、有气无力，但到清明，便叶子绿了，像人有笑容了，迎风招展地生长起来了。而这回，紫薇并非昏睡，是昏死了吧。人最多可以七天不吃饭，但不能三天不喝水，我想花草虫鱼也是这样的吧。其年湖南太旱了，紫薇旱死，可以预料。
④但万万没想到，端午节回家，紫薇又给了我惊喜。很多年不晓得惊喜为何物了，而紫薇给了我最震撼的一次惊喜，它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。成群的绿叶、成堆的绿叶、成园的绿叶、成山的绿叶，会让你觉得有山的味道、自然的味道、水的味道。至于这水意是细雨的，还是溪流的，是山塘的，还是湖泊的，得看绿叶群多大、绿叶队多壮了。
⑤紫薇命运自主，野性生长，它不以曲，也不以鼓，不以疏，也不以密，按它自己的高宽疏密，伸枝展叶。花没有死，叶下更生，花叶慢睁睡眼，悠悠然醒转。和亲友微信视频，都说我气色也红润多了，仿佛也是受到了紫薇花的感染。每日看紫薇花，每日都能看到它的十八般变化。从前看几棵紫薇，貌似含苞，苞如粟米大，看得不来劲，粟米褐褐的，像炒熟了，一副蔫蔫态；如今看到粟米张眼、舒展，粉晶晶、亮晶晶，从眯眼到开眼，是试探着来看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎样不屈地怒放。紫薇漫枝遍树开，一簇百朵，一枝百簇，一树百枝，花比枝干重，是如此热烈的姿态。紫薇开，_______开、_______开、_______开，这么多的紫薇花，仿佛开出了三千世界，开出了花与人共襄盛世的美好图景。
⑥白居易诗中的紫薇在长安钟鼓楼，而我的紫薇花在乡野山间，在布衣生活、田园风光中，却也开得灿灿烂烂、迎风而立，与我守着日升月落。许多花开个几天，花期一到也就谢幕了。而紫薇不，紫薇花开，一开半年，仍然是盛开之相。
⑦紫薇花，开自己的，紫薇树，活自己的。紫薇遇到早情，我以为是死了，一去半年、无声没息，春来了，它都要醒不醒，让人以为再难看到它醒了。但偏偏紫薇是个最顽强的，又挣扎着开花后，生得满树红，活过来了！生气勃勃地活，骄傲洒脱地活。正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放！穷达随时，花间儒也。这是何观？我以为，这是紫薇花的“花生观”，这是紫薇树的“树生观”，这是紫薇的生死观。
（选自《中国艺术报》，2024年04月03日，有删改）
（1）将下列描写紫薇花开的词语依次填入第⑤段的空白处，最恰当的排序应该是 、 、 （2分）
A.恣恣肆肆
B.轰轰烈烈
C.细细微微
（2）文章写作对象是紫薇花树，但是第一段中却写其他植物，有何用意？（6分）
（3）请从修辞方法的角度赏析下面句子。（4分）
它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。
（4）结合文章内容谈谈第⑦段画线句子的含义。（4分）
（5）请根据下面七年级语文下册第五单元的单元导语的节选，简要分析本文是如何运用“托物言志”手法的。（6分）
本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。
——节选自七年级语文下册第五单元单元导语
【任务二：品文化之盛】
6．（17分）同学们在活动中看到了很多文创产品，感受到了“国潮”魅力。请阅读下列材料，回答问题。
材料一：
一段时间以来，国潮风劲吹，国潮经济火热。从国货“潮品”走红，到汉服热销、国风妆造频频出圈，再到非遗“守艺人”、传统文化博主在网络上收获大批粉丝……国潮扎根中国本土，传承中华文化，催生新的消费需求，适应新的市场环境，展现出古老又现代的独特魅力，彰显了文化自信。
今年《政府工作报告》提出，积极培育智能家居、文娱旅游、体育赛事、国货“潮品”等新的消费增长点。从不久前发布的《2024年中.国国潮经济发展状况及消费行为调查报告》来看，2023年中国国潮经济市场规模为20517.4亿元，同比增长9.44%。国货“潮品”浓缩文化吸引力、产品创新力、品牌营销力，有助于让中国品牌走得更远、中华文化传播得更广。
（选自《人民日报》，2024年04月11日）
材料二：
随着产业规模与日俱增，国潮文创在火热之后出现了阶段性瓶颈，一部分曾经火爆的国潮品牌销量开始走下坡路。占据了天时地利人和的“国潮起万物生”，却在路上遭遇了重重阻碍，逐渐“走偏”。
不少国潮营销对文化元素的应用只是一种符号挪用的实践，并没有对传播、传承优秀文化产生实质影响，导致本土文化的独特性与差异性逐渐被消解，演变成了一种明确的商业趋势和无厘头的形式主义。部分商家在打造国潮IP时（国潮IP是指具有国潮特色的、有独特价值和影响力的知识产权形象或品牌。）往往习惯直接套用现成的固定模板，选择了相似甚至雷同的创意，存在模仿、抄袭、无逻辑、蹭热度等行为，劣币驱逐良币的现象层出不穷。一些文创产品也缺乏对文化资源的提炼，忽略了对文化资源中极具商业潜力部分的筛选，导致表达手段单一，容易沦为形式。
（选自“半月谈网”，2024年04月11日，有删改）
材料三：
推动国潮跳出“潮起潮落”，就不能满足于“一时火”，而要苦练内功、增强定力，争取“持续潮”。打造经久不衰的国货“潮品”，要有文化传承的定力，避免一哄而上的冲动；要引领和创造新需求，避免空有符号没有内涵；要有对传统文化的敬畏，避免滥竽充数。坚定文化自信，遵循市场规律，精心培育新型文化业态和消费模式，中华优秀传统文化必将展现更加旺盛的活力。
国潮流行，让我们真切感受到，中华文化源远流长，是我们的精神根脉，也是我们屹立于世界民族之林的底气。推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来，在继承中转化，在学习中超越，国潮一定能不断焕发时代光彩。
（选自《人民日报》，2024年04月11日，有删改）
（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 （3分）
A.国潮经济新的消费增长点可能是智能家居、文娱旅游、体育赛事、国货“潮品”等。
B.国潮文创在爆火之后出现了阶段性瓶颈，曾经火爆的那些国潮品牌销量都开始走下坡路。
C.不少国潮产品的创意存在相似甚至雷同的现象。
D.国潮兴起让我们真切地感受到，中华优秀传统文化历久弥新的独特价值与深厚底蕴。
（2）阅读材料二概括“国潮”文创发展存在的主要问题有哪些？（4分）
（3）围绕“如何推动国潮发展”，请从上面每则材料中各提炼一条建议。（4分）
（4）请你为三河古镇设计一款“国潮”产品，阐述构成元素和设计意图。（6分）
【任务三：追君子之志】
7．（16分）小文对三河古镇刘炳璋旧居的楹联“虎帐挥缨手，云庐放鹤心”感触很深，再次阅读了相关课文和文献。请阅读下面语段，完成下列各题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（节选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
闲步畎亩间，垂柳飘风，新秧翻浪，耕夫荷农器，长歌相应，牧童稚子，倒骑牛背，短笛无腔，吹之不休，大有野趣。
闲居之趣，快活有五。不与交接，免拜送之礼，一也；终日可观书鼓琴，二也；睡起随意，无有拘碍，三也；不闻炎凉嚣杂，四也；能课子耕读，五也。
读理义书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈，小酌半醺，浇花种竹，听琴玩鹤，焚香煮茶，泛舟观山，寓意弈棋。虽有他乐，吾不易矣。
（摘选自陈继儒《小窗幽记》）
（1）请解释下面加点字词在文中的意思。（4分）
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。（3分）
②虽有他乐，吾不易矣。（2分）
（3）小文所在的语文兴趣小组对以上文段内容和主题开展探究活动。（7分）
小文：上课的时候在老师的帮助下，我们知道【甲】通过描写陋室环境优美、① 、 表现了“陋室不陋”。
小语：我发现【乙】文中作者的闲居之趣，与【甲】文有相似之处，如② 、 等。
小安：是的，【甲】【乙】文段都对自己的居室进行描写，可是他们这样写的目的是什么呢？
小文：上课老师不是带我们分析过【甲】文吗。刘禹锡用托物言志寄托自己的志趣，这样写应该都是为了表现③ 、 的精神追求。
小语：是的，你上课听得真认真。今天的讨论也给予了我很多的人生启示，在我们物质生活日益丰富的今天应该④
【活动三：悟知行之理结成长之果】（55分）
8．（55分）请阅读下面文字，按要求作文。
ㅤㅤ钱锺书先生说：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”清代文人张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”也有人总结：“读书，是向内旅行，去往精神世界。旅行，是向外读书，探索天地苍穹。”
ㅤㅤ请联系你读书和旅行的经历和体验，谈谈你的感悟和思考，自拟题目，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：
（1）文中不要透露你个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
（3）不少于600字。
2023-2024学年安徽省合肥市瑶海三十八中七年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
【活动一：春日研学游不负好时光】(35分)
1．【分析】（1）本题考查汉字字形。根据字词积累，“强建”中的“建”应写作“健”。
（2）本题考查病句的修改。画线句子语序不当，应将“接班人”和“建设者”调换位置。
（3）本题考查语言的简明、连贯、得体。“各位家长必须支持此项活动”中“必须”有命令意味，不得体，可将“各位家长必须支持此项活动”改为“请各位家长支持此项活动”。
（4）本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住“去三河古镇研学”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。
【解答】答案：
（1）“强建”改为“强健”。
（2）将“接班人”和“建设者”调换位置。
（3）将“各位家长必须支持此项活动”改为“请各位家长支持此项活动”。
（4）示例：走进三河古镇，感受文化魅力。
【点评】拟写宣传标语的技巧：（1）多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语生动形象，增强宣传效果。（2）注重押韵，读来上口，易记易诵。（3）力求简洁，结构简洁醒目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。
2．【分析】（1）本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住宣传三河古镇或特色美食来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。
（2）本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“铁马金戈”和“古墙春色”相对，“此地”和“斯城”相对，“英王来过”和“风景依然”相对。故可组成对联“铁马金戈此地英王来过”“古墙春色斯城风景依然”。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“过”是仄声，为上联，“然”是平声，为下联。
（3）本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后向路人解释借手机的原因。要注意语句连贯，语言得体。
【解答】答案：
（1）示例：三河古镇，庐州之畔的明珠。
（2）上联：铁马金戈此地英王来过
下联：古墙春色斯城风景依然
（3）示例：叔叔，您好！我因为挑选纪念品，跟一起来这儿的同学们走散了，想用一下您的手机给班主任打个电话，您看可以吗？
【点评】对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
3．【分析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
【解答】本题考查名著常识及情节。
设计一：“鹦鹉螺号”的神奇之处在于它是一艘极其先进且坚固的潜艇。它的动力系统强大且持久，依靠电力驱动，无需依赖外界能源补充。艇身由坚固的金属制成，能够承受深海的巨大压力。内部设施齐全，有舒适的卧室、宽敞的客厅、藏书丰富的图书馆，还有能提供新鲜食物的厨房。此外，它配备了先进的导航和探测设备，能准确探测海底地形、海洋生物和其他潜在的危险。
设计二：我还想邀请康塞尔参加。康塞尔是阿龙纳斯教授的忠实仆人，他性格沉稳、冷静，做事一丝不苟，对主人忠心耿耿。在探险过程中，他总是能冷静地应对各种突发情况，并且知识丰富，能够准确识别各种海洋生物，为大家提供有趣的科普讲解。
设计三：可以安排同学们去海底森林漫步，欣赏奇形怪状的海底植物，感受阳光透过海水洒在身上的奇妙光影；或者去参观海底沉船，探寻那些被时间遗忘的宝藏和历史秘密；还可以安排大家参加海底珊瑚礁的庆祝活动，与五颜六色的鱼儿一起跳舞。
设计四：推荐大家遭遇巨型章鱼的攻击，章鱼巨大的触手试图抓住潜艇，同学们需要和船员们一起奋勇抵抗；或者经历海底火山喷发，炽热的岩浆在海水中翻滚，大家要迅速逃离危险区域；或者经历海底火山喷发，炽热的岩浆在海水中翻滚，大家要迅速逃离危险区域；再或者陷入海底漩涡，感受强大的水流力量，努力寻找逃生的机会。
答案：
设计一：“鹦鹉螺号”靠电力驱动，艇身坚固，能承受深海压力，内部设施齐全，导航和探测设备先进。
设计二：邀请康塞尔，他沉稳冷静、忠心耿耿，能应对突发情况，还能科普海洋生物知识。
设计三：安排海底森林漫步、参观海底沉船、参加海底珊瑚礁庆祝活动与鱼儿共舞。
设计四：推荐遭遇巨型章鱼攻击、经历海底火山喷发、陷入海底漩涡等惊心动魄的经历。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①念天地之悠悠 （重点字：悠悠）
②独沧然而涕下（重点字：沧）
③会当凌绝顶（重点字：凌）
④一览纵山小
⑤不畏浮云遮望眼（重点字：遮）
⑥自缘身在最高层（重点字：缘）
⑥箫鼓追随春社近（重点字：萧）
⑦衣冠简朴古风存
⑧烟笼寒水月笼沙（重点字：笼）
⑨夜泊秦淮近酒家（重点字：泊）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
【活动二：获取行路阅历丰富语文智慧】（55分）【任务一：赏自然之趣】
5．【分析】作者通过对紫薇花树生长状态的描绘，寄寓了自己的情思，抒发了对人生、对生命的感悟。文章先描述了紫薇花树在逆境中的枯萎状态，象征着人生中的困难和挫折；然后描述了紫薇花树在逆境中顽强生存、重新焕发生机的过程，象征着人在困难中不屈不挠、勇往直前的精神。
【解答】（1）本题考查词语的运用。结合“从前看几棵紫薇，貌似含苞，苞如粟米大，看得不来劲，粟米褐褐的，像炒熟了，一副蔫蔫态；如今看到粟米张眼、舒展，粉晶晶、亮晶晶，从眯眼到开眼，是试探着来看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎样不屈地怒放。紫薇漫枝遍树开，一簇百朵，一枝百簇，一树百枝，花比枝干重，是如此热烈的姿态”可知这里描述了紫薇花的开放从小到大的过程，所以第一空应该是“细细微微”，第三空为了照应前一句最后的“是如此热烈的姿态”，应该是“轰轰烈烈”。中间应该是“恣恣肆肆”。
（2）本题考查理解文章的内容以及写作手法。文章虽然以紫薇花树为写作对象，但在第一段中却写到了其他植物“茄子辣椒，也如毛茸茸的小鸡与小鸭，像幼儿班排队集合，集体赶赴夏日盛会。桂花树更不用说，四季常青，这时青得能掐出水来”，通过描写其他植物的生机勃勃和美丽，作者为紫薇花树的出场做了铺垫，形成了一种对比和衬托的效果。这种写法使得读者对紫薇花树的状况产生更强烈的期待和关注，增加了阅读的吸引力。
描写多种植物的竞相生长和繁盛景象，为整篇文章营造了一种生机勃勃、春意盎然的氛围。这种氛围不仅让读者感受到春天的美好，也为后文紫薇花树的“死而复生”提供了背景和铺垫。
通过对比其他植物的生机勃勃和紫薇花树的枯萎状态，作者巧妙地引出了文章的主题——紫薇花树的顽强生命力和不屈不挠的精神。这种写法使得文章的主题更加突出和鲜明。
（3）本题考查赏析句子。“像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪”这句话通过比喻手法，将叶子比作湖水，语言生动形象，写出了叶子鲜绿而润泽的特点。同时，“一枝叶如一条花溪”，再次运用比喻，将枝叶比作花溪，形象地描绘了枝叶繁茂、绿意盎然的景象，给人以流动、生机勃勃的感觉。最后，“给人以流水潺潺、流风回雪般的快意”，运用通感的手法，将视觉和听觉相结合，使读者仿佛能够感受到流水潺潺的声音和微风拂过、雪花飘落的清凉感，增强了语言的艺术感染力。整个句子运用了多种修辞方法，使描写更加生动形象，表达了作者对紫薇花树复苏的喜悦之情。
（4）本题考查理解句子。
这个句子出现在文章的最后一段，是对紫薇花树“生死观”的深刻阐释，并由此引发了作者对人生观的思考。首先，这句话“生气勃勃地活，骄傲洒脱地活”直接描述了紫薇花树在困境中顽强生存、热烈绽放的精神状态，体现了其生命的顽强和热烈。接着，“正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放”，作者将这种精神与人的生活方式相联系，提出了“休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力”的人生观。这种人生观鼓励人们在平静时保持淡然的心态，而在行动时则要有热烈奔放、全力以赴的精神。
（5）本题考查“托物言志”手法的运用。本题要求分析本文如何运用“托物言志”手法。首先，我们需要明确“托物言志”是一种通过描绘具体事物来寄托、表达作者思想感情的手法。在本文中，作者选择了紫薇花树这一具体对象，通过对其生长状态、生命力的描述，来表达自己对人生、对生命的感悟。接下来，我们需要分析文章中如何通过描绘紫薇花树来寄托作者的情思。从文章中可以看出，作者先是描述了紫薇花树在干旱和逆境中的枯萎状态，这象征着人生中遇到的困难和挫折；然后，作者又描述了紫薇花树在逆境中顽强生存、重新焕发生机的过程，这象征着人在困难中不屈不挠、勇往直前的精神。通过对紫薇花树这一具体对象的描绘，作者成功地表达了自己对人生、对生命的感悟和态度。此外，文章还运用了生动形象的语言来写景状物，如“枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪”等句子，使得紫薇花树的形象更加鲜明、生动，增强了文章的艺术感染力。
答案：
（1）CAB
（2）文章第一段中描写其他植物，主要是为了通过它们的生机勃勃来衬托紫薇花树的枯萎状态，营造出春意盎然的氛围，并巧妙地引出文章的主题——紫薇花树所展现的顽强生命力和不屈不挠的精神。这种写法增强了文章的吸引力和感染力，使得主题更加突出和鲜明。
（3）这句话通过运用比喻和通感等修辞方法，生动地描绘了紫薇花树复苏后的景象，表达了作者对紫薇花树重获生机的喜悦和感慨。通过比喻手法将叶子比作湖水、枝叶比作花溪，形象地展现了紫薇花树的繁茂和生机；而通感手法的运用则让读者仿佛能够感受到流水潺潺和微风拂过的清凉感，增强了语言的艺术感染力。
（4）这句话表达了紫薇花树在逆境中依然保持生机勃勃、骄傲洒脱的生活态度，同时也启示人们应当像紫薇花树一样，在生活的休憩时刻保持安静淡然的心态，而在行动时则要有热烈奔放、全力以赴的精神。这种人生观鼓励我们在面对困难时保持坚韧不拔的精神，在享受生活时保持平和淡然的心态，体现了作者对生命深刻的理解和感悟。
（5）本文在运用“托物言志”手法方面做得非常成功。作者通过对紫薇花树生长状态的描绘，寄寓了自己的情思，抒发了对人生、对生命的感悟。文章先描述了紫薇花树在逆境中的枯萎状态，象征着人生中的困难和挫折；然后描述了紫薇花树在逆境中顽强生存、重新焕发生机的过程，象征着人在困难中不屈不挠、勇往直前的精神。这种通过具体事物来表达作者思想感情的手法，使得文章的主题更加鲜明、深刻。同时，文章还运用了生动形象的语言来写景状物，增强了文章的艺术感染力。
【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
【任务二：品文化之盛】
6．【分析】这是一组关于“国潮”的材料阅读。第一题考查对材料的理解和分析；第二题考查对材料的分析概括；第三题考查提炼建议；第四题考查对材料的理解运用。
【解答】（1）ACD.正确；
B.有误，结合“随着产业规模与日俱增，国潮文创在火热之后出现了阶段性瓶颈，一部分曾经火爆的国潮品牌销量开始走下坡路”可知，“曾经火爆的那些国潮品牌销量都开始走下坡路”选项表述过于绝对。
故选：B。
（2）结合“不少国潮营销对文化元素的应用只是一种符号挪用的实践，并没有对传播、传承优秀文化产生实质影响，导致本土文化的独特性与差异性逐渐被消解，演变成了一种明确的商业趋势和无厘头的形式主义”可知，文化元素被简单挪用，没有实质影响文化的传播和传承；结合“部分商家在打造国潮IP时（国潮IP是指具有国潮特色的、有独特价值和影响力的知识产权形象或品牌。）往往习惯直接套用现成的固定模板，选择了相似甚至雷同的创意，存在模仿、抄袭、无逻辑、蹭热度等行为，劣币驱逐良币的现象层出不穷”可知，国潮IP创意雷同，存在模仿、抄袭等行为；结合“一些文创产品也缺乏对文化资源的提炼，忽略了对文化资源中极具商业潜力部分的筛选，导致表达手段单一，容易沦为形式”可知，文创产品缺乏对文化资源的提炼，表达手段单一。
（3）结合“国货‘潮品’浓缩文化吸引力、产品创新力、品牌营销力，有助于让中国品牌走得更远、中华文化传播得更广”可提炼建议：要创新产品，满足消费者需求，提升国潮的吸引力和影响力。结合“不少国潮营销对文化元素的应用只是一种符号挪用的实践，并没有对传播、传承优秀文化产生实质影响，导致本土文化的独特性与差异性逐渐被消解……忽略了对文化资源中极具商业潜力部分的筛选，导致表达手段单一，容易沦为形式”可提炼建议：要尊重文化，保持文化的独特性和差异性，避免简单模仿和抄袭。结合“推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来，在继承中转化，在学习中超越，国潮一定能不断焕发时代光彩”可提炼建议：要坚定文化自信，继承并转化优秀传统文化，展示其当代价值和世界意义。
（4）结合三河古镇特色，设计一款“国潮”产品，阐述构成元素和设计意图即可。
示例：为三河古镇设计一款“国潮”产品，我选择的是一款名为“古镇风情”的文创折扇。
构成元素：采用中国传统水墨画技法，描绘三河古镇的标志性建筑和景观，如古镇的石板路、古老的桥梁、特色的民居等，通过细腻的笔触和丰富的色彩，展现古镇的独特韵味和历史文化底蕴。选用优质的竹材制作扇骨，既符合传统折扇的材质要求，又体现了三河古镇的自然生态特色。同时，竹材还具有一定的韧性和弹性，使得折扇更加耐用。在扇柄部分，我们融入了古镇的文化元素，如古镇的标志性图案或文字，通过巧妙的雕刻或镶嵌工艺，使扇柄成为展示古镇文化的一个亮点。
设计意图：“古镇风情”文创折扇的设计，旨在通过传统与现代相结合的方式，展现三河古镇的独特魅力和历史文化底蕴。扇面图案的设计，既体现了中国传统水墨画的艺术魅力，又展示了古镇的历史文化和自然风光；扇骨和扇柄的材质和设计，则融入了古镇的自然生态和文化元素，使得这款折扇成为一款具有浓郁“国潮”风格的文创产品。通过这款折扇，游客不仅可以欣赏到古镇的美景，还可以感受到中华文化的博大精深和时代魅力。同时，这款折扇也可以作为旅游纪念品或礼品赠送，让更多的人了解和喜爱三河古镇的文化。
答案：
（1）B
（2）①文化元素被简单挪用，没有实质影响文化的传播和传承；②国潮IP创意雷同，存在模仿、抄袭等行为；③文创产品缺乏对文化资源的提炼，表达手段单一。
（3）①要创新产品，满足消费者需求，提升国潮的吸引力和影响力。②要尊重文化，保持文化的独特性和差异性，避免简单模仿和抄袭。③要坚定文化自信，继承并转化优秀传统文化，展示其当代价值和世界意义。
（4）示例：产品名称：三河古韵潮T恤。
构成元素：选取三河古镇的标志性建筑，如古桥、古塔或特色民居，采用手绘或剪纸艺术形式进行再创作，融入现代审美元素，形成独特的国潮风格图案。以传统水墨色调为主，如墨黑、朱砂红、赭石等，搭配现代流行的亮色点缀，如金黄、翠绿等，形成鲜明对比，展现古典与现代的碰撞融合。在T恤上加入三河古镇的历史故事、诗词歌赋或地方谚语，以书法形式呈现，展现中华文化的深厚底蕴。
设计意图：通过T恤上的图案和文字，传递三河古镇的历史文化和地方特色，让穿着者在日常生活中感受到中华文化的魅力。结合现代审美和流行元素，打造具有时尚感和潮流感的国潮文创产品，吸引年轻人的关注和喜爱。通过穿着这款T恤，让更多的人了解三河古镇，提高古镇的知名度和美誉度，促进地方文化的传承和发展。
【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
【任务三：追君子之志】
7．【分析】译文：
【甲】
这座山并不一定很高，只要有仙人居住，就会出名。这条水并不一定很深，只要有龙居住，就会显得神奇。这是一个简陋的房间，只是因为我的品德高尚，所以感觉不到简陋。台阶上的苔痕碧绿，帘子里的草色青葱。到这里来的人都是博学之士，来往的没有无知之人。可以在这里弹奏素琴，阅读金经。没有丝竹乐声的嘈杂，没有写公文的劳累。这里就像南阳的诸葛庐，西蜀的子云亭。孔子说：有什么简陋之处呢？
【乙】
在田野间随意散步，垂柳在风中飘动，新插的秧苗在水中泛起波澜，农民们肩负着农具，唱着长歌，回应着。牧童和孩子们倒骑在牛背上，吹着没有调门的短笛，不停地吹奏，充满了野外的乐趣。
闲居的乐趣，快乐有五种。不与人交往，免去了拜访送礼的礼节，这是第一种快乐；整天可以看书弹琴，这是第二种快乐；睡醒后可以随心所欲，没有束缚，这是第三种快乐；听不到世态炎凉和喧嚣杂音，这是第四种快乐；能够教育孩子耕种读书，这是第五种快乐。
阅读蕴含真理的书，学习法律的字体，心情平静地坐着，与有益的朋友清谈，适量地喝点酒，浇花种竹，听琴玩鹤，焚香煮茶，乘船观赏山水，专心致志下棋。即使有其他的快乐，我也不愿意交换。
【解答】（1）本题考查词语含义。
①句意：这是简陋的屋子。斯：这。
②句意：没有写公文的劳累。案牍：指官府的公文。
③句意：整天可以看书弹琴。鼓：弹，这里指弹琴。
④句意：能够教育孩子耕种读书。课：督促、教训。
（2）本题考查翻译。
①重点词：上，长到；入，映入。翻译：苔痕碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入竹帘里。
②重点词：虽，即使；易，交换。翻译：即使有其他的快乐，我也不愿交换。
（3）本题考查内容的理解。
①【甲】通过描写陋室环境优美、交往人物不俗、生活情趣高雅表现了“陋室不陋”。环境优美：文章开头便提到“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”这句话用来说明，一个地方出名不在于它的自然环境有多么出色，而在于是否有杰出的人物。接着描述陋室：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”表现了陋室虽陋，但环境清新，绿意盎然。交往人物不俗：文中提到“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这说明陋室中交往的都是博学之士，没有浅薄无知的平民，这也体现了主人的高雅品质。生活情趣高雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这里描述了主人有弹琴、阅读经文的高雅情趣，不受世俗的干扰，生活悠闲自在。综上所述，刘禹锡通过描绘陋室的自然环境、交往的人物和生活情趣，展现了陋室虽陋，但主人的品德高尚，生活充实且富有诗意，因此陋室不陋。
②文化生活的高雅：【甲】文中提到“可以调素琴，阅金经”，表现了主人对音乐和佛学的爱好，以及追求精神上的充实。【乙】文中提到“终日可观书鼓琴”，也体现了作者对读书和音乐的喜爱，这种文化生活的追求与【甲】文中的高雅情趣相呼应。
自然环境的亲近：【甲】文中描述了陋室周围的自然环境：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，展现了与自然和谐共处的生活态度。【乙】文中描绘了田野间的自然景色：“垂柳飘风，新秧翻浪”，同样表现了作者对自然美景的欣赏和与自然亲近的生活情趣。
简朴生活的向往：【甲】文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了作者对简朴生活的向往，希望能够远离尘世的喧嚣。【乙】文中“不与交接，免拜送之礼”和“不闻炎凉嚣杂”也是对简朴生活的追求，不愿意参与世间的繁琐礼节和纷扰。
教育子女的理念：【甲】文中虽然没有直接提到教育子女，但通过“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可以看出主人对学问的重视，间接反映了教育子女的态度。【乙】文中明确提到“能课子耕读”，表明作者重视子女的教育，尤其是在耕作与读书之间寻求平衡。
综上所述，【乙】文中的闲居之趣与【甲】文中的生活态度和精神追求有着相似之处，都体现了作者对高雅文化生活的向往，对自然环境的亲近，对简朴生活的追求，以及对教育子女的重视。
③表达作者对居住环境的喜爱和满足：【甲】文中通过描绘陋室的环境和交往的人物，表达了作者对简陋住所的满足和对高尚品德的追求。【乙】文中描述了作者闲居的乐趣，通过列举五种快活的事项，展现了作者对居住环境的喜爱和对简单生活的满足。
传达一种生活态度和精神追求：【甲】文通过“何陋之有？”的提问，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的生活态度。【乙】文通过“虽有他乐，吾不易矣”的表述，传达了作者对简朴闲适生活的向往和坚持。
强调内心的丰富和自我满足：【甲】文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”体现了作者对知识的重视和内心的丰富。【乙】文中“读理义书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈”等描述，展现了作者通过学习和交流来丰富内心世界。
表现对自然和简朴生活的热爱：【甲】文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘了与自然和谐共处的景象。【乙】文中“闲步畎亩间，垂柳飘风，新秧翻浪”展现了作者对自然风光的喜爱和对简朴生活的向往。综上所述，【甲】【乙】文段通过对居室的描写，不仅展现了作者对居住环境的喜爱，更重要的是传达了作者的生活态度、精神追求和对自然简朴生活的热爱。
④阅读启示：在我们物质生活日益丰富的今天，我们应该追求精神生活的充实，培养高雅的生活情趣，热爱自然，简朴生活，并且重视家庭教育。
追求精神生活的充实：【甲】文中提到“可以调素琴，阅金经”，展现了作者在精神上的追求和充实。【乙】文中提到“终日可观书鼓琴”，也是作者在精神生活上的追求，希望通过读书和音乐来丰富自己的内心世界。
培养高雅的生活情趣：【甲】文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”反映了作者与博学之士的交往，体现了高雅的生活情趣。【乙】文中“读理义书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈”等描述，展现了作者通过学习和交流来培养高雅的生活情趣。
热爱自然：【甲】文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘了与自然和谐共处的景象。【乙】文中“闲步畎亩间，垂柳飘风，新秧翻浪”展现了作者对自然风光的喜爱。
简朴生活：【甲】文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了作者对简朴生活的向往，希望能够远离尘世的喧嚣。【乙】文中“不与交接，免拜送之礼”和“不闻炎凉嚣杂”也是对简朴生活的追求，不愿意参与世间的繁琐礼节和纷扰。
重视家庭教育：【甲】文中虽然没有直接提到教育子女，但通过“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可以看出主人对学问的重视，间接反映了教育子女的态度。【乙】文中明确提到“能课子耕读”，表明作者重视子女的教育，尤其是在耕作与读书之间寻求平衡。因此，在我们物质生活日益丰富的今天，我们应该追求精神生活的充实，培养高雅的生活情趣，热爱自然，简朴生活，并且重视家庭教育。
答案：
（1）①这。
②指官府的公文。
③弹，这里指弹琴。
④督促、教训。
（2）①苔痕碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入竹帘里。
②即使有其他的快乐，我也不愿交换。
（3）①交往人物不俗 生活情趣高雅
②对高雅文化生活的向往，对自然环境的亲近
③高洁傲岸、安贫乐道。
④追求精神生活的充实。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
【活动三：悟知行之理结成长之果】（55分）
8．【分析】本题考查材料作文写作。一、审题分析：本题要求结合“读书”与“旅行”的经历和体验，谈谈个人的感悟和思考。重点在于如何将这两者联系起来，展现出它们如何共同影响并丰富了自己的精神世界和实际生活。题目要求写一篇记叙文，意味着需要通过具体的事件和细节来展现主题。二、立意分析：文章应围绕“读书”与“旅行”如何相互补充、相互启发以及它们如何共同促进个人成长这一主题进行立意。可以从读书的收获如何帮助理解旅行的意义以及旅行的经历如何加深读书的理解这两个角度进行阐述。三、构思分析：可以通过一段引人入胜的景物描写，引出自己对读书和旅行的热爱，并简要说明两者的关系。回忆一次特别有意义的读书经历，如读某本书时获得的感悟和启发，以及这些感悟如何影响自己的思考和行动。叙述一次难忘的旅行经历，描述旅行中遇到的风景、人物、文化等，以及这些经历如何与之前的读书体验相互印证、相互补充。分析读书与旅行如何共同促进了自己的成长，包括视野的拓宽、情感的丰富、思维的深化等方面。总结全文，强调读书与旅行的重要性，并表达自己对未来的展望。
【解答】
书海遨游与天地行走
自古以来，书籍与旅行便是人类探索世界、认识自我的两大方式。钱锺书先生曾说：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”而清代文人张潮则言：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”在我看来，读书与旅行相辅相成，是连接内心世界与外部世界的桥梁。
记得那个阳光明媚的午后，我沉浸在书海中，与古人对话，与智者交流。我读到杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，仿佛与他一同登上泰山之巅，领略那壮阔的自然风光，感受那豪情万丈的胸怀。又读到苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，仿佛与他一同漫步在庐山的林间小道，探寻那隐藏在山间深处的秘密。书籍，让我在文字的海洋中遨游，让我在精神的世界里成长。
然而，书籍中的世界毕竟是有限的。真正的成长，还需要我们走出书房，去亲身体验那广阔无垠的天地。六年级暑假期间，我随父母踏上了前往西藏的旅程。在那里，我亲眼目睹了雪山的巍峨，感受到了高原的辽阔。我走在蜿蜒曲折的山路上，呼吸着清新的空气，聆听着大自然的呼吸声。那一刻，我感受到了从未有过的宁静与自由。我意识到，书籍中的世界虽然美好，但真正的世界还需要我们亲自去探寻、去体验。
在读书与旅行的过程中，我逐渐明白了一个道理：读书是向内旅行，去往精神世界；旅行是向外读书，探索天地苍穹。二者并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的。读书让我们在精神的世界里成长，旅行则让我们在现实的世界中历练。只有二者相结合，我们才能更全面地认识自己、认识世界。
回顾我的成长历程，书籍与旅行一直是我生命中不可或缺的部分。它们让我在知识的海洋中遨游，让我在现实的世界中行走。我相信，在未来的日子里，我会继续与书籍为伴、与旅行同行，在探索与成长的道路上不断前行。
【点评】作文采用了总分总的结构，开头部分通过引用钱锺书和张潮的名言，引出了作文的主题；中间部分通过具体的读书和旅行的经历和体验，详细阐述了读书与旅行对个人成长的影响；结尾部分总结了全文，强调了读书与旅行在个人成长中的重要性①斯是陋室
斯：

②无案牍之劳形
案牍：

③终日可观书鼓琴
鼓：

④能课子耕读
课：