湖南省娄底市涟源市2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题
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这是一份湖南省娄底市涟源市2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题,共8页。试卷主要包含了积累与运用,现代文阅读,古诗文阅读,名著导读,作文等内容,欢迎下载使用。
(时量120分钟,满分120分)
一、积累与运用(24分)
阅读下面语段,完成1-3题
倾听名著故事的言外之yì( ), 的情怀逐渐觉醒。闻名遐迩的环球影城中《海底两万里》扑朔迷离的情节正在热映。
壮阔险要的燕山峰峦,花木兰俯瞰殷红的疆土,马革裹尸又何妨?春风满洛城的玉笛声中,李白客居他乡,吟唱故园情;幽篁深林处,王维明月相照,烦恼涣然冰释。诗人和读者心有灵犀,诗歌的境界耐人寻味,让我们在烦躁和xuān ( )嚣中陶冶性情,净化心灵。
1.给文中加点字注音,根据拼音写汉字全部正确的一项是( )(2分)
A.意 lán zhà 喧B.义 luán zhà 暄
C.意 luán zà 喧D.义 lán zà 暄
2.在文中横线处填入词语,恰当的一项是( )(2分)
A.一筹莫展 B.悲天悯人 C.诡计多端 D.微不足道
3.文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是( )(2分)
A.闻名遐迩的环球影城中,情节扑朔迷离的《海底两万里》正在热映。
B.环球影城中《海底两万里》扑朔迷离的情节正在热映。
C.闻名遐迩的环球影城中,《海底两万里》正在热映。
D.闻名遐迩的环球影城,海底两万里》扑朔迷离的情节正在热映。
4.下列各项中分析正确的一项是()(2分)
①这种豁达大度,不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?②让人,不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。③正因他的这种美德,才有后来廉颇的“负荆请罪”,从而留下了一段千古佳话。④历史上成就大事业的人,哪个不具备这样的品格?⑤为了不与廉颇争地位,路遇廉颇,蔺相如选择了主动避让。
A.“这”是代词,“美德”是形容词。
B.“崇高品德”“负荆请罪”短语类型相同。
C.“豁达大度”“一种涵养”短语类型相同。
D.将上面的句子组成语意连贯的一段话,最恰当的排列顺序是②④⑤①③
5、默写。(8分)
古代文人好登高望远:陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠,① !”写尽了壮志难酬的惆怅与孤寂;王安石《登飞来峰》中“② ,③ ”表现了自己变法革新的政治理想和大无畏的精神;青年杜甫在未登临泰山之巅时,通过“④ ,⑤ ”写出想望之景,抒发其登岳的意愿,可谓是“语不惊人死不休”。
古代文人好寄情于景:“此夜曲中闻折柳,⑥ ”,悠扬的笛声勾起李白无尽的乡思;“⑦ ,惟解漫天作雪飞”,韩愈从花草树木的角度表达了对春天的依恋之情,读起来饶有趣味;陆游在《游山西村》中写道“⑧ ,衣冠简朴古风存”表现出对田园生活的向往之情。
6.学校开展了“孝亲敬老,从我做起”的综合性学习活动,请你积极参与,完成下列任务。(6分)
(1)请写出有关孝亲的成语典故与经典名句各一个。(2分)
①成语典故: ②经典名句:
(2)以下是同学们搜集到的对联,最适合放在敬老院的一项是( )(2分)
劳动门第春常在勤俭人家庆有余
欢歌笑语看家庭和睦鸟语花香现四季如春
C.人在晚年逢盛世躬于福地享高龄
D.家和人兴百福至儿孙绕膝花满堂
(3)请仿照所给的例句,把你对“孝”的理解表达出来。(2分)
例句:孝是稍纵即逝的眷恋,孝是无法重现的幸福。
仿句:
二、现代文阅读(20分)
1.阅读下面的材料,完成7-8题。(6分)
【材料一】学校要完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度,加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习、生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
【材料二】一些小学生家长抱怨给孩子检查作业,听写签宇、背诵签字、试卷签字……最多时一天要签8个名,为了完成大量重复、机械的作业,有时家长不得不陪写甚至代写。家长们质疑,检查作业时谁的责任?作业的目的到底是什么?这么下去,家庭作业岂不成了家长作业?学生自主学习的习惯又怎么可能养成?
对此,有老师表示,老师要求家长配合,这也是对孩子负责,是为了孩子好,并不是让老师偷懒,如果家长把孩子交到学校不管不问的话,对孩子的发展是没有好处的,只要家长督促的,孩子对待作业会更认真。也有老师表示,这实属无奈之举,还有班主任老师“晒”出了自己的作息时间表:7点到校,中午几乎没有时间休息,晚上11点左右才能回家。周末不出门准备下周的课也成了家常便饭。
有专家认为,造成学生家庭作业角色错位的原因无非来自教师和家长两个方面,时代在发展,家长不能一味用以前的眼光来要求现在的老师,这不符合教育的现状。教育是双向的,在谁批改作业的问题上,教师不能将责任推给家长,家长也要从抱怨中跳出来,积极主动与学校沟通。当然,家长参与不等于家长代劳,随着“双减”政策的出台,对课后作业的取舍,必须成为教师首要考虑的问题。科学布置作业能帮助学生提高学业成绩,但过多过难的家庭作业有违教育教学规律,只会让孩子失去学习兴趣,造成学生的身心疲惫,最终造成家校的矛盾与冲突。
7.根据上面两则材料的内容,下列说法正确的一项是()(2分)
A.学校要确保小学一二年级不布置家庭书面作业;三至六年级学生在校内要基本完成书面作业,剩余作业的完成时间不得超过60分钟。
B.学生在必要的课业学习之外,应积极从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,即使不能完成书面作业,也要保证充足的睡眠。
C.老师的工作负担过重是学生作业负担过重的主要原因,老师工作强度大,甚至周末都没有休息时间,不得不把作业督促的任务推给家长。
D.教育是双向的,在学生成长的过程中,教师当顺应教育发展现状,家长的责任则是关注孩子的心理健康,引导他们合理使用电子产品。
8.结合上述材料,说说过重的作业负担有什么危害。(4分)
2.阅读下文,回答问题(14分)
水乡车夫
褚福海
①结识他,是种偶然。
②应故友盛情相邀,我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的,是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。
③那日抵达南浔时已下午五点,匆匆在宾馆安顿好后,我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔,人生地不熟,且天色已晚,不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间,突然瞥见在宾馆大门外,停有几辆人力三轮车在候客,于是,我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车,因而有幸结识了这位敦厚的车夫。
④甫坐上车,他便主动热情地向我们推介了两条游览路径,一声亲切的“坐稳了哦”,给人细微体贴的感受,只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠,一会儿环绕着幽静的河浜穿梭,偶尔还到罕见的廊檐下穿越,轻徽地颠簸摇晃着缓慢前行,我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔,祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车,一边不停地为我们讲解着。
⑤游览了一圈,他把我们拉回宾馆。正欲下车时,一句“下车请当心,请拿好您的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时,他竟痛快而满不在乎地答道“随便你给吧。”这使我十分不解一靠苦力谋生养家,却如此轻视钱财,他究竟是怎样的一个人啊!怀着半是好感半是好奇的心情,我与他相约次日清晨六时再去晨游,细细赏景。
⑥第二天清晨,醒来时天巳彻亮,急忙洗漱一番,疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表,离约定的钟点还差五分钟,这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。
⑦坐上车,按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边,众多摊贩巳在摆摊设点,销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后,便知趣地将车停在一旁静候。
⑧走出不远,我回眸张望,只见他骑在车上,车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾,手里捧着一本厚厚的书,在专注地阅读。此后,我发现,只要有琐碎时间,他都充分利用起来,将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来,他悄悄地告诉我,他心中有个梦想,就是想要学会英语,以更好地为海外游客服务。闻听此言,我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际,也不管他何时能够学成,至少,他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜?他还坦诚而自信地告诉我,年底打算去考导游员。
⑨这一路,他轻快地踩着车,并借景发挥,侃侃道来。我们静心听他讲解,仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中,我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影,不禁被古人的精妙匠心所折服,整个游览过程中,他不仅机灵卖力地蹬车,还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故,劝说难得来一次的我们多看看,却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些美慕并略带妒忌地对我说,他的生意可是全南浔人力车里最好的。
⑩其实,一个人,如果能把简单的事情做到出彩,把平凡的活儿干到极致,就十分了不起。
⑪他,姓李名贺军,52岁,是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。
——(选自《人民日报》2014年5月19日,
9.请阅读全文,完成表格。(4分)
10.文章第⑨段写道:“他的生意可是全南浔人力车里最好的。”请分析“他”深受游客喜爱、生意最好的原因。(2分)
11.本文和杨绛的《老王》写作对象都是人力车夫,是生活中的“小人物”。请结合作品内容,完成以下任务。(4分)
12.结合生活实际,谈谈你对文章第④段“其实,一个人,如果能把简单的事情做到出彩,把低微的活儿干到极致,就十分了不起,真的不平凡了”的理解。(4分)
答:
三、古诗文阅读。(18分)
(一).文言文阅读(12分)
【甲】爱莲说[宋]周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可玩焉。
【乙】书幽芳亭(节选)[宋]黄庭坚
自古人知贵兰,不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子,生于深山丛薄②之中,不为无人而不芳,雪霜凌厉而见杀,来岁不改其性也。
[注]①楚之逐臣:指屈原。②丛薄:丛生的草木。
13.关联迁移推词义。(2分)
14.留补删调替译文。(4分)
①莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(2分)
译文:
②莲之爱,同予者何人?(2分)
译文:
15.学以致用勤批注。(3分)
在探究过程中,同学们发现【甲】【乙】两文都运用了托物言志的表现手法。小慧同学对这一表现手法产生了疑惑,小敏同学已自己的读书笔记为例为同学做了讲解。
听了小敏同学的讲解,同学们豁然开朗。大家发现龚自珍的《已亥杂诗》(其五)也运用了托物言志的表现手法,请摘抄运用这一手法的诗句并完成批注。
①诗句:
②批注:
16.对比联读话君子。(3分)
周敦颐认为“莲,花之君子者也”,黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”,梅花是花中四君子之一。请你结合【甲】【乙】两文探究君子具备哪些美好品质。
答:
(二).古诗词阅读。(6分)
题春晚
[北宋]周敦颐
花落柴门掩夕辉,昏鸦数( )傍林飞。
吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。
17.小明读这首诗时,产生了疑惑:题目是《题春晚》,诗中却一个“晚”字也没有。你能结合诗句帮他解决困感吗?(2分)
18.诗中括号内,老师给出了“只”和“点”两个选项,小明最初认为对应“昏鸦”,应该选6 只”,但思考后认为要选“点”。你能说出他这样选择的理由吗?(4分)
四、名著导读(8分)
我认为法拉格特舰长把这人请到船上来,是完全正确的。单单他一人,从敏锐的眼光和有力的臂膀这两点来看,就相当于全体的船员。我不能有再好的比方,只能说他是一架高倍的望远镜,而且是一门随时可以发射的大炮。
19.以上文段中的“这人”是谁?原著中,他是一个什么样的人?(2分)
20.“圆形人物”是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物的塑造打破了好的全好、坏的全坏的简单分类方法,更真实深入地揭示了人性。下面选项中,哪个人物更符合“圆形人物”的特征?请结合作品相关情节,阐释理由。(4分)
A《骆驼祥子》中的虎妞B《海底两万里》中的尼摩船长C《创业史》中的梁生宝
21.下面说法有误的一项是()(2分)
A.《骆驼祥子》的主题:恶魔环境,盘剥百姓断活路;黑暗制度,扭曲性格变行尸。
B.《海底两万里》的主题:善恶共生,纵横海底两万里;艰苦创业,驰骋世外三百天。
C.《骆驼祥子》主要以祥子“三起三落”的经历为线索,以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心,两相交织,错落有序。
D.《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一,展现了凡尔纳丰富非凡的想象力和缜密细腻的行文特点。小说情节古怪离奇,语言生动有趣。
五、作文(50分)
22.阅读下列题材,按要求写作。
“你是那夜空中最美的星星,照亮我一路前行……”卡塔尔世界杯中,梅西手捧大力神杯的画面与《早安隆回》的旋律相互交融,令人激荡难忘。对足球的热爱是梅西人生中“最美的星星”,照亮他“一路前行”;绿茵场上运动员的拼搏精神是球迷们“最美的星星”,照亮他们一路前行……在你的人生中,也一定有一个人、一件事、一本书……一直激励着你一路前行,成为你夜空中“最美的星星”。
请以《最美的星星》为题,写一篇记叙文。
要求:①选材准确,内容具体,运用抒情方法,有真情实感;②卷面整洁,书写规范,文从字顺,不少于600字;③突出细节描写,写出人物的精神风貌。
2024 年上学期七年级期末质量检测语文
参考答案:
1. C(2分)
2.B解析:A.一筹莫展,一点办法也没有,B.悲天悯人:指对时世的艰辛和人民的疾苦感到悲愤和不平。C.诡计多端:形容阴险胶精,坏主意很多。D.微不足道:指意义、价值等小得不值得一提、根据语境可知,应选择B项。(2分)
3.A解析:语序不当,应为“闻名遐途的环球影城中,情节扑朔迷离的《海底两万里》正在热映”。(3分)
4. D.(3分)
5.①独怆然而涕下②不畏浮云遮望眼③自缘身在最高层④会当凌绝顶⑤一览众山小⑥何人不起故园情⑦杨花榆荚无才思⑧萧鼓追随春社近
6.(1)①示例:孔融让梨.黄香温席.卧冰求鲤
②百善孝为先 孝子之至,莫大乎尊亲
(2)C.[解析]本题考查对对联的理解与辨析。A项,不适合,这副对联是勉励人们勤劳致富的;B项,不适合,这副对联是祝福家庭幸福美满的;C项,适合,这副对联倡导的是尊老、敬老、孝老,要让老年人实现“老有所养、老有所乐、老有所安”;D项,不适合,这副对联描绘的是家和万事兴的图景。故选C。
(3)示例:孝是设身地的理解,孝是春去秋来的坚持.
7.B解析:A.“剩余作业的完成时间不得超过60分钟”错,根据材料一第二段“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”可知,是“平均完成时间”,而非“剩余作业的完成时间”。C.“老师的工作负担过重是学生作业负担过重的主要原因”错,根据材料二“为了完成大量重复、机械的作业”“凡有家长督促的,孩子对待作业会更认真”可知,学生作业负担过重的主要原因不是老师的工作负担过重,而是重复、机械的不科学的作业布置。D.“家长的责任,则是关注孩子的心理健康”错,根据材料一“学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业……也应按时就寝”和材料二“家长也要从抱怨中跳出来,积极主动与学校沟通”可知,家长的责任还包括引导孩子完成作业及积极主动与学校沟通。
8①过重的作业负担会导致孩子很少或不能参加力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动,影响孩子的劳动教育、艺术教育等方面的发展。(2分)②过重的作业负担会违背教育教学规律;让孩子失去学习兴趣;造成学生身心疲惫;造成家校的矛盾与冲突。(2分)
9.①车夫热情推介游览路径,给予贴心提示 (1分)②倍感温暖与贴心,产生不解、好感与好奇(1分)③专注,有上进心,坦诚而自信(1分)④车夫借景发挥,热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故(1分)
10.“他”待客热情,服务周到,不计较报酬,让游客感到温暖而贴心;(1分)“他”有上进心,工作之余专注阅读、学习,能为游客推介路线、讲解景物。(1分)所以他的生意是最好的。
11.(1)“老王”热情善良,真心对待杨绛一家,然而杨绛也许并不知道他的真实姓名和经历,这样写更能凸显文章的主题,表达对“老王”的同情,使读者理解杨降的“愧怍”。本文作者交待“他”的姓名、年龄、籍贯,显示了内容的真实性,突出了主题,以普通务工者的身份反衬“小人物”的“大情怀”。(2分)
(2)老实厚道,心地善良,关心他人。(2分)
12、在生活中,一个人只要把每件平凡的小事做得精彩,把普通的生活过得充实有价值,就是一个成功的人。(2分)这里表达了作者对“他”这样“不平凡”的“平凡人”的敬佩和赞美之前。(2分)
13、①应当(1分)②很(1分)
14①莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽,它经过清水洗涤但不显得妖艳(2分)
②对于莲的喜爱,像我一样的还有什么人呢?(2分)
15、诗句:落红不是无情物,化作春泥更护花。(1分)批注:诗人以“落红”自比,表现了他虽然脱离官场,但依然关心国家命运,不忘报国之志的奉献精神。(2分)
16、君子“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,不慕名利,洁身自好;(2分)君子“生于深山丛薄之中,不为无人而不芳,雪霜凌厉而见杀,来岁不改其性也”,坚守本心,不改本性。(2分)
17、诗中“花落”写暮春之晚,(1分)“夕晖”“昏鸦”与“樵渔”归家都是傍晚的景色。(1分)
18因为诗人写的是晚景,天色昏暗,加上距离较远,望过去,昏鸦自然更像“点”,(2分)用“点”比用“只”更准确,更形象,更具画面感。(2分)
19(1)“这人”是尼德·兰。(1分)
(2)他是《海底两万里》的主要人物,他是个比较原始的加拿大人,一个野性十足的捕鲸手,被人们称为“捕鲸大王”。(1分)
20、B.(1分)《海底两万里》中的尼摩船长更符合“圆形人物”的特征。尼摩船长是一个多面性人物。他沉着冷静,善良又不失机智,在众船员遇险时,他多次用自己的机智化解了危机,如在被土著人围攻时,他将电通到栏杆上,最终带领众船员摆脱了危机;遇到采珠人时,尼摩船长同情他的遭遇,赠送给他珍珠。同时,他性格暴躁,有时非常冷酷,常常做出令人不可理喻的行为,他在看到军舰时,不由分说便把它击沉,让人心生恐惧。(3分)
21、B(2分)
22、作文。
①三个要求全部达成,45分以上;
②二个要求达成,38分以上;
③一个要求达成,30分以上;
④没有达成一个要求,必须低于30分;事件
“我”的反应
车夫的品质
觉得心理暖暖的
主动,热情,体贴
车夫服务周到且不计较报酬
体贴细心,轻视钱财
车夫在等待“我们”浏览的闲暇专注阅读且坦言打算考导游员
惊讶、尊敬和感动
静心听
灵活卖力,热情
词语
方法提示
词义
宜乎众矣
【成语印证法】事不宜迟
①
兰盖甚似乎君子
【课内迁移法】可爱者甚蕃
②
托物言志
特定:通过描述具体事物的形象来表达思想,寄托感悟。
示例:《紫藤萝瀑布》中,作者由眼前盛开的紫藤萝花,回想起十多年前家门外的那株“伶仃”的紫藤萝。作者用紫藤萝花的衰而又盛来抒写自己的感悟;生命的历程是曲折的,但生命的存在是永恒的。