化学九年级上册课题2 氧气课文配套课件ppt

这是一份化学九年级上册课题2 氧气课文配套课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂导入，新知探究，无色气体，淡蓝色液体，三态变化，淡蓝色固体，物理性质，知识点1氧气的性质，供给呼吸等内容，欢迎下载使用。

1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼；2.认识化合反应、氧化反应；3.学会描述化学反应中的一些反应现象。
我们已经知道了氧气可以供给呼吸、可以支持燃烧等，那么氧气的这些用途是由它的什么来决定的呢？
阅读课本38页，总结氧气的物理性质：
通常状况下，氧气是无色、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
101kPa -183℃
101kPa -219℃
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
典例1 下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ）A.鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水B.液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的C.氧气的密度比空气略大D.通常情况下，氧气是无色无臭的气体
根据生活经验和所学知识，你能说出氧气的一些化学性质吗？
方法：将带火星的木条伸入集气瓶内。现象：木条复燃。
各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗？
（1）在空气中，发出红光
（2）放出热量
（3）产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
夹木炭的坩埚钳要自上而下缓慢地伸入瓶中
（1）在空气中，发出微弱的淡蓝色火焰
在氧气中，发出明亮的蓝紫色火焰
（3）产生有刺激性气味的气体
（1）硫用量不能过多，防止污染空气
（2）瓶底预先放少量水，吸收二氧化硫，减少空气污染
（1）在空气中，红热，不能燃烧
（2）在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
回顾实验，思考以下操作的原因：
除去铁丝表面的铁锈，有利于铁丝和氧气反应。
增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，利于铁丝持续燃烧。
③铁丝下端系一根火柴：
⑤预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显。
④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中：
防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底。
若实验中未观察到铁丝燃烧的现象，可能因为什么呢？
（3）铁丝表面有铁锈；
（2）火柴刚点燃就伸进集气瓶；
三种物质在空气和氧气中燃烧现象为何不同？
物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的含量有关。
典例2 下列对实验现象的描述不正确的是（ ）A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
描述现象时不能说出具体物质
认真观察以下反应表达式，它们有何共同点？
共同点1：都是两种物质发生反应生成另一种物质。
共同点2：都是物质与氧气发生的反应。
氧化反应（物质与氧气）
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
剧烈氧化：像燃烧那样剧烈并发光、放热的氧化反应。
缓慢氧化：进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应。
常见的缓慢氧化：动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、钢铁生锈、农家肥的腐熟等。
典例3 下列化学反应是化合反应的是 ，是氧化反应的是 。
A． 碳+氧气 二氧化碳 　　B． 硫+氧气 二氧化硫C． 铁+氧气 四氧化三铁 　　D．石蜡+氧气 水+二氧化碳
既是化合反应，又是氧化反应
1.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
2.下列对氧气的各种叙述中，不正确的是（ ）
A.有氧气参加的化学反应都是化合反应B.液态氧用于火箭发动机，以促使燃料迅速燃烧C.氧气的化学性质比较活泼，可与许多物质反应D.鱼、虾等能在水中生存，是因为水中溶解了氧气
石蜡在氧气中燃烧，生成物有两种
3.下列有关化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（ ）
A．化合反应一定是两种物质反应，生成一种物质　　　B．有氧气参加的反应一定是化合反应C．糖和水混合制成糖水是化合反应D．有些化学反应既是化合反应又是氧化反应
反应物可以是两种或两种以上
4.生活中发生缓慢氧化的事例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是(　　)A.酒和醋的酿造 B.人在长跑时急促呼吸C.农家肥的腐熟 D.酒精灯安静燃烧