安徽省淮北市濉溪县2023-2024学年八年级下学期7月期末语文试题

这是一份安徽省淮北市濉溪县2023-2024学年八年级下学期7月期末语文试题，共14页。

语文积累与运用(25分)
【活动一：感悟文化之美】
1．默写。（10分）
读古典诗文可以领略修身处世之道。“ ， ”
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）表现了诗人由己及人，心怀天下苍生的伟大情怀；“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表现送别友人时的旷达胸怀；“ ， ”（陶渊明《桃花源记》）通过视觉与听觉描写了桃花源社会环境安定平和；“ ， ”（《关雎》）表现了男主人公对美丽而贤惠姑娘的追求；“ ， ”（陆游《卜算子·咏梅》）表达了诗人即使遭遇挫折也坚持自己的操守和品行。
2．请运用积累的知识，完成(1)一(3)题。（8分）
【甲】说起中国的史书<史记》《汉书》，真是无人不知，无人不晓。这有两个原因。一则这两部书是最早的有系统的历史，再早虽然还有《尚书》《鲁春秋》《国语》《春秋左氏传》《战国策》等，但《尚书》《国语》《战国策》，都是记言的史，不是记事的史。《春秋》和《左传》是记事的史了，可是《春秋》太简短，《左氏传》虽够铺排的，而跟着《春秋》编年的系统，所记的事还不免散碎。
【乙】他不大仿作乐府，可是他描写社会生活正是乐府的精神；他的写实的态度也是从乐府来的。他常在诗里发议论，并且引证经史百家；但这些议论和diǎn故都是通过了他的满腔热情奔迸出来的，所以还是诗。他这样将诗历史化和散文化；他这样给诗创造了新语言。古体的七言诗到他手里正式成立；古体的五言诗到他手里变了格调。从此“温柔dūn厚”之外，又开了“沉着痛快”派。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）
diǎn( )故 格调( ) dūn( )厚
(2)【乙】段中的“他”是唐代诗人 ，有“ ”的美誉。（2分）
(3)《经典常谈》是一本精彩的学术散文集，不“板着脸说话”，也不平铺直叙，请结合选段具体语言谈谈你对“不板着脸说话”的理解。（3分）

【活动二：探究文化保护】
3．小溪所在的学校开展了“保护非物质文化遗产”综合实践活动，请你参与。（7分）
(1)请仔细阅读下面的材料，并回答相关问题。
非遗保护传承，重在融入现代生活，展现当代价值。[甲]在濉溪县，商派面人传承人设馆授徒，感慨“非遗让我们找到自己在这片土地生活的价值”。在泗县，“非遗十扶贫”让很多拥有刺绣技艺的女性实现了“守着娃·绣着花，养活自己又养家”的心愿。各地丰富多彩的实践表明，[乙]非遗不是躺在橱窗里的贡品，也并非被束之高阁的技艺绝活，也是促进增收致富的“金钥匙”、涵养文明乡风的文化资源。
①甲处画线句子有一处标点使用不当，请你写出修改意见。（2分）
②乙处画线句子搭配不当，应将“ ”改为“ ”（2分）
(2)宣传委员已围绕活动主题拟写一句下联，请你补充上联。（3分）上联：
下联：传承非遗文化精神
阅读（42分）
【活动三：体味文化力量】
阅读下面的文字，回答问题。
【一】(15分)
中国如意的故事
高慧芳
①在中国版图上，甘肃有一个美好的称呼，叫“中国如意”。从最东端的陇东庆阳，到河西走廊尽头的敦煌，将近1600公里的路程，恰似一柄玉如意。
②初识如意，源于敦煌。A在呜沙山下，月牙泉畔，我静静观望天容海色般澄净的天空，山的倒影在泉水中清晰可见，触手可及。这是敦煌，莫高窟的所在地，全世界为之瞩目的四大文明交汇地。史前文化、边塞文化、北方少数民族文化和丝绸之路文化，在这里谱写了一
曲壮阔的文明之歌。莫高窟被誉为璀璨的艺术宝库，南北长1600米的洞窟，分布在鸣沙山东部的断崖上。735个洞窟里2400多尊泥质彩塑，内壁上4.5万平方米的壁画，为它赢得了“沙漠中的美术馆”和“墙壁上的博物馆”的美誉。
③每次来敦煌，心中所想，口中所念，都是“敦煌女儿”樊锦诗先生。第一次来，就赶上了排山倒海般的沙尘幕，远远望去，像是一堵墙在向前推进，我瞬间被这大自然的宏伟气势震撼住了。刹那间，竟然挪不开脚步。第二次来，领略了敦煌的冬天。寒风刺骨，滴水成冰，走在空旷的“三危揽胜”牌坊前的广场上，才明白什么叫“北风卷地白草折”“瀚海阑干百丈冰”！
④“万里敦煌道，三春雪未晴。”边塞的苦寒吹不冷一颗炽热的心。每当来到莫高窟，在安静的院落里，看见白发渐多、青丝渐少的樊锦诗先生，我的泪水就在眼眶里打转。人不堪其苦，她甘之如饴。唐代大诗人岑参笔下的敦煌太守“城头月出星满天，曲房置酒张锦筵”的热闹敦煌。到了樊先生这里，变成了日日夜夜地巡看洞窟、灯下著书、安静守望。夜深人静之时，站在莫高窟前，仰望满天星斗，耳边传来九层塔的风铃，连心跳的声音都变得格外清晰。如同樊先生所言，这个时候，最容易想明白人为什么活着？择一事，终一生。
⑤在大家看来，她是国家荣誉称号获得者，是敦煌研究院名誉院长；在我心中，她是敦煌的守护人，是传统文化和纯洁心灵的皈依。每当坐在三危山对面的沙丘上，望着“大漠孤烟直，长河落日圆”的景色，“万籁此都寂，但余钟磬音”。
⑥念念不忘，必有回响。如今，我因为工作来到甘肃革命老区，在这里实现我自己的许诺，为这里的孩子们打开一片新天地。可谁承想，世界之大，超乎想象！B我被分配到了陇东庆阳，与樊先生在如意甘肃的两头遥遥相望中间是近1600公里的距离！
⑦蒲河和茹河，从庆阳西南的覆钟山下缓缓流过，庄严的北石窟寺静默不语。始建于北魏的这座千年北石窟寺保存有全国最大的七佛殿。作为陇东石窟群的一颗璀璨明珠，如今由敦煌研究院代管。如意甘肃，一头是敦煌，另一头是庆阳，两座千年石窟：莫高窟和北石窟寺，将这两座千年古城的缘分牢牢连在一起。虽然是在“如意”的两头，但是夜深人静的时候，聆听流水的声音，仿佛在波光粼粼中遥遥望见敦煌九层塔的风铃，听见樊先生轻柔的鼓励和安慰。
⑧我心归处是敦煌。甘肃这柄祖国的玉如意，从大西北的沙漠深处，到东南的子午岭，正跨越千年的风霜，历久弥新，绽放华彩。
4．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( )
A.本文描写了敦煌的壮美风光，也让我们聆听到一曲文明之歌。
B．第四段中诗句“万里敦煌道，三春雪未晴。”描绘了边塞的苦寒。
C．朗读A句“在鸣沙山下、月牙泉畔……”应采用“慷慨激昂”的感情基调。
D．文中B句末的感叹号，写出了“我”不能与樊锦诗近距离相处的遗憾。
5．按要求分析下面的句子的表达效果。（6分）
(1)第一次来，就赶上了排山倒海般的沙尘暴，远远望去，像是一堵墙在向前推进，我瞬间被这大自然的宏伟气势震撼住了。（从修辞手法的角度赏析）
(2)到了樊先生这里，变成了日日夜夜地巡看洞窟、灯下著书、安静守望。（从人物描写的角度赏析）
6．文章第②段画波浪线的句子使用了哪种表达方式，请简要赏析其表达效果。（3分）
7．请分析文章结尾段的作用。（3分）
【活动四：坚定文化自信】
【二】(13分)
材料一：
第六届中国非物质文化遗产传统技艺大展在黄山市新安江边的屯溪河街火热开场，流光溢彩的徽州漆器、巧夺天工的庐州蛋雕、清香四溢的绿茶制作……古老的非遗技艺，点燃了徽州老街的烟火气。2023年第二季度，黄山市各地景区游客接待增量达71. 92万人，带动增量消费4. 39亿元，拉动消费30. 76亿元。
6月10日，“文化和自然遗产日”安徽主场活动在芜湖举行。该市围绕“徽印千古，璀璨江淮”这一主题，举办人字洞遗址考古发掘25周年成果展、《芜湖铁画》主题展、《铁画情缘>原创黄梅戏专场演出、民俗巡游、全省非遗巡展等系列活动，发布芜湖市优秀文物建筑“一房一册”项目成果和芜湖铁画数字藏品，体现了新时代文化遗产保护利用方面的新进展、新举措。以营销拓市场，以活动促消费，推动了我省各地文旅业态不断迭代．呈现全方位破圈、重塑、融合的态势。
（摘编自《来“皖”，来玩》）
材料二：
早在东晋、南北朝时期，临涣就有喝茶之地，但是以茶摊的形式出现的。到了唐代，临涣地区水路运输便利，对外交流频繁，商业交往发达，就出现了真正意义上的茶馆。临涣人的饮荼习惯也自此沿袭下来。
与其他茶馆不同的是，临涣茶馆里的茶，是用来自各地茶叶的茶梗泡制而成，并非茶叶，因此称之为“棒棒茶”。茶梗泡茶，应该为茶之下品，可在临涣古镇，却泡出了独有的味道。当地人解释说，“茶好不如水好”，这主要与泡茶用的水有关。
清代张大复撰写的随笔《梅花草堂笔录》中说：“茶性必发于水，八分之茶遇水十分，茶亦十分矣；八分之水试十分之茶，茶只八分耳。”
古老的涣水给了临涣棒棒茶以独特的口感。临涣城附近有回龙泉、金珠泉、饮马泉、龙须泉四大古泉，泉中之水最宜沏茶。即便是茶梗，只要经临涣泉水的沏泡，也会雾气结顶、色艳味香、入口绵甜、回味无穷。如今，临涣茶馆所使用的泉水，为古城脚下的龙须泉水。
（摘编自《大运河传播2023牟8月11日》）
材料三：
商派面塑起源于民间，交流于民间，发展于民间；是反映生活、热爱生活的一种民间艺术。它是一种用面粉加彩以后捏塑成各种人物、动物等形态的民间手工艺。
商派面塑2017年入选安徽省第五批非物质文化遗产名录，是省级非遗代表性项目，主要流布于我们安徽省淮北市，作品大多反映淮北民间的风土人情和民俗传说。商派面塑具有淮北地方性特色，作品颜色丰富，造型生动，且不霉不裂不褪色，非常适合随身携带和随手把玩，为旅游者所喜爱。
传承是非遗保护的重要课题。商派面塑原本是通过父子相传的方式传承发展，传播方式也受到限制。如今则是在保留父子、师徒传承形式的基础上，以非遗进校园、非遗进社区等方式在社会上传承传播。商派面塑的第六代传承人商运平介绍说商派面塑得到了广泛认可，也得到了文化主管部门的重视和保护。目前商派面塑已走进淮北市的大中小学校，这门原本濒临失传的民间技艺已经得到了更好地传承与发展。
（摘编自《安徽文旅2024年1月2日》）
材料四：
2024年2月19日，文化和旅游部官网公示第六批国家级非物质文化遗产代表性传承人推荐人选名单，安徽多达24人入选，所涉非物质文化遗产门类、具体项目和所在区域见下图：
（摘编自《正在公示！安徽24人入选》）
8．从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是( )（3分）
A. 2023年第二季度，黄山市在游客接待增量和增量消费方面，均有提升。
B．临涣茶馆的棒棒茶之所以有独特的口感是因为使用了龙须泉水。
C．商派面塑是省级非遗代表性项目，一直为父子相传。
D．安徽省国家级非物质文化遗产涉及门类多达七种。
9．阅读材料二的第二小节，说说运用了哪些说明方法，有什么作用。（4分）
10.根据材料四，简要概括安徽省非遗门类与分布的特点。（2分）

11.综合材料观点，就如何保护、传承和发展非物质文化遗产提几条合理化建议。（4分）
【活动五：明悟文化之理】
【三】(14分)
[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命>日“学学半”，其此之谓乎！
（《虽有嘉肴》）
[乙]君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不迭于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？
（选自<孟涂文集》）【注释】①[奚]怎么。
12．解释下列加点的词（4分）
①教然后知困
②教学相长也
③非问无以广识
④而或不达于事
13．用“／”为下面两个句子标出停顿。（每句标一处）（2分）
①教然后知困
②君子学必好问
14．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①《兑命》日“学学半”。
②好学而不勤问，非真能好学者也。
15.请联系你的学习经历，选择甲文或乙文的一个观点谈谈你的理解。（4分）
写作(30+3分)
【活动五：传承文化之根】
16.阅读下面一段话，根据要求完成作文。
君子见机，达人知命。真正的智者从不抱怨行路上崎岖的巨石，而是借力于此，从而登上高峰。董宇辉以他深厚的文化素养，流利的口才，幽默风趣的谈吐，迅速圈粉2000万，成了直播界的独一无二。在前行的路上，他以勤奋与乐观，沉住气、静下心，发现并抓住了藏匿于缝隙里的改变命运的钥匙。
请你以“改变”为话题，结合自己的经历和见闻，写一篇记叙文。
[提示和要求]
①题目自拟；
②不少于600字；
③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
④文中不要透露你个人的身份信息。
参考答案
（10分）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 天涯若比邻 阡陌交通 鸡犬相闻 窈窕淑女 君子好逑 零落成泥碾作尘 只有香如故 （每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
2．（8分）请运用积累的知识,完成(1)—(3)题。
(1) 典 dià 敦（3分。各占1分）
(2) 杜甫 诗圣（2分。各占1分）
(3)“板着脸说话”的本意是指面无表情的说话，这里指语言表达生硬晦涩。“不板着脸说话”指《经典常谈》的语言流利畅达、娓娓道来 。例如：甲段“说起中国的史书《史记》《汉书》,真是无人不知,无人不晓” ；乙段“他这样将诗历史化和散文化;他这样给诗创造了新语言”等。（3分。本意、文中意占1分；举例占2分）
3．(1)①第一个句号改为分号。或者：第一个“。”改为“；”。（2分。直接抄写改后的句子或在文中用修改符号修改均不得分）
②“也是”改为“而是”。（2分。）
(2)示例：融入时代生活价值（3分。）
4．C （3分。）
5．（1）运用了比喻的修辞手法，将沙尘暴比作一堵墙在向前推进，生动形象地描绘了沙尘暴的壮观景象，同时表现出大自然的宏伟气势，让读者仿佛置身其中，感受到作者的震撼之情。（3分。修辞手法1分，具体分析2分）
（2）动作描写，突出了樊锦诗先生坚守敦煌、不知疲倦、保护文物的伟大精神。表达作者对樊锦诗先生的伟大精神的崇敬之情。（3分。人物描写的角度1分，具体分析2分）
6．说明。通过列举数字准确、具体地说明了莫高窟的规模之大、艺术价值之高，从而突出莫高窟作为璀璨艺术宝库的地位，增强文章的说服力和可信度。（3分。表达方式1分，具体分析2分）
7．结构上结尾段通过描绘甘肃的地形地貌和悠久历史，巧妙地将全文的内容进行了总结，呼应了文章开头的“美好称呼”。内容上，结尾段通过强调樊锦诗先生对敦煌文化的坚守和传承，进一步突出了文章的主旨。樊锦诗先生的存在和精神成为了甘肃文化的一部分，她的坚守和付出使得敦煌文化得以传承和发扬。（3分。只答出结构上或者内容上的作用，最多得2分）
8．C。（3分。）
9．作比较、引用。作用：通过引用临涣人的话以及把临涣茶馆的茶用料之普通却味道独特和其他茶馆的茶作比较，突出了临涣茶馆的茶味道独特是因为所用水的原因。（4分。说明方法2分，具体分析2分）
10．特点：安徽省非遗门类丰富，其中传统音乐、戏剧和技艺居多；依据相关数据表明，穿听不惯戏剧、传统技艺、传统体育、 游艺与杂技所占比重较大，其他项目所占比重相对较小；在依据这些所给数据的位置可知，非遗分布不均衡，呈现出两头多中间少的态势；皖南地区有国家级非遗项目11个，分布区域相对集中，且旅游资源丰富。（2分。门类特点1分，分布特点1分）
11．本题考查活动方案设计能力。答案不唯一。（4分。提出两条合理化建议即得满分）
12．①困：困惑 ②长：促进 ③广：增加 ④或：有时（4分。每题1分）
13、① 教／然后知困 ② 君子／学必好问 （2分。每句标1处，多标不得分）
14、①《兑命》说：教导别人是学习的一半。
②喜爱学习却不多问，不是真的爱学习的人。（4分。每句2分，意思对即可）
15、 甲：实践出真知 乙：我们要做一个勤学好问的人。（4分。选择一个观点2分，联系实际2分）
16.（30+3分）作文参考中考评分标准。