语文七年级下册阿长与《山海经》达标测试

这是一份语文七年级下册阿长与《山海经》达标测试，共6页。试卷主要包含了基础题，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础题
1．下列书写无误的一项是( )
A．严峻深沉 诩诩如生 迥然不同
B．遇昧落后 和协一致 真率粗犷
C．渴慕异常 炉火纯青 幽默诙谐
D．饱蘸浓情 无限欢悦 真情实义
2．下列加点的字注音完全正确的一项是( )
A．保姆（mǚ） 憎恶（è） 孤孀（shuāng）
B．福橘（jǔ） 惊骇（hài） 疏懒（shú）
C．渴慕（mù） 寂寞（mó） 掳去（luē）
D．絮说（xù） 诘问（jié） 搜集（sōu）
3．下面句子标点符号正确的一项是（ ）
A．它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！
B．鲁迅在《阿长与“山海经”》中表达了对长妈妈的怀念之情。
C．你聪明的，告诉我：我们的日子为什么一去不复返呢。
D．康熙皇帝说：“这里四围秀岭，十里平湖，致有爽气”，所以才题了这个殿名。
4．请运用你所积累的知识，完成下面小题。
①过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
②我似乎遇着了一个pī lì，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
③这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
④这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
(1)给拼音写上相应的汉字，给加点字注音。
pī lì 震悚
(2)“震悚”在文中的意思是：
(3)选文摘自《 》（文章名），出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，该书原名《 》。
(4)选文中画线句子运用的表达方式是 ，它表明了作者当时 和 的感情。
(5)“她”是谁，结合选文说说“她”的性格特点?
二、现代文阅读
阅读《阿长与<山海经》》选段，完成下面小题。
①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
……
⑩我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑪仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！
5．下面对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B．文章感情深沉，语言清新婉约，读罢我们看到了阿长的真率和细心，这种真率和细心所体现的实质，是对孩子的关心和爱护。
C．文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲扬先抑的写法，使人物形象更鲜明真实。
D．文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”
6．当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）
7．阿长为什么会把《山海经》说成是“三哼经”？这突出了她的什么特点？
8．“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”运用什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？
①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
……
⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世， 大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
——《阿长与<山海经>》
9．文中用①②段记叙和描写叔祖的用意是什么？
10．第⑩段的表达方式是什么？表达了作者怎样的感情？
11．从人物刻画及修辞等角度赏析⑥段划线句子。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
三、作文
12．【写作练】【写法借鉴】文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与讨厌,后半部分着重写对长妈妈的佩服和敬意,采用欲扬先抑的写法,使文章富有层次、跌宕起伏,收到出乎意料的效果,同时使人物形象更加真实可感,鲜明突出。
【片段仿写】请你也运用欲扬先抑的写法描写一个你熟悉的人物。
参考答案：
1．C
2．D
3．A
4．(1) 霹雳 sǒnɡ
(2)“我”初得《山海经》的意外、激动与兴奋
(3) 阿长与〈山海经〉 旧事重提
(4) 议论 敬佩 爱戴
(5)这里的“她”指长妈妈，从选文可以看出长妈妈的性格朴实甚至有点粗俗，但很善良、关心小孩。
5．B 6．“这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”；我以为从阿长那里得到《山海经》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说。
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”。我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。被阿长的热忱深深打动。（意对即可） 7．她没有文化，根本不理解书名含义。突出了阿长热心善良，关爱孩子的性格特点。（意对即可） 8．抒情。直接抒发了对长妈妈的深切怀念、感激、尊敬之情（意对即可）。
9．①记叙我见到、喜欢《山海经》这本书的由来和经过，为故事的发展做铺垫；②从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。意思对即可。 10．①抒情的表达方式；②表达了作者对长妈妈的感激与敬爱、怀念之情。意思对即可。 11．①心理描写；②运用比喻的修辞方法；③形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。意思对即可。
12．例文：
一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面庞,长满了“青春美丽”痘,构成了毫无气质的他。他看上去二十多岁,教我们语文。
他一走上讲台,放下书,便对我们说:“我姓吴,名帅,担任咱们八年级(1)班的班主——任。”“主”字拉得特别长。我们捂着嘴在偷偷地笑,长得如此“困难”还帅呢,我这样想着,等他把最后一个字说完,我们的笑声像开了闸一样。“吴帅,无帅也,名副其实嘛!”瞧,倒挺会为自己打圆场,“我希望大家和我交朋友,今后能天天这样快乐。”嘿,油嘴滑舌的,但不知为什么,我开始喜欢上了这位老师。
吴老师上课幽默风趣,和他在一起我们一点儿也不紧张,我们都喜欢吴老师——我们的帅老师。