数学七 分数的初步认识（二）获奖课件ppt

这是一份数学七 分数的初步认识（二）获奖课件ppt，文件包含苏教版数学三年级下册71《认识几分之一》课件pptx、苏教版数学三年级下册71《认识几分之一》教学设计docx、苏教版数学三年级下册71《认识几分之一》分层作业docx、苏教版数学三年级下册71《认识几分之一》学习任务单docx、平均分-1mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。

通过自主探索，动手实践，合作交流等学习活动，在使学生亲历探索过程，亲尝收获快乐，从而进一步构建分数“几分之一”的实际概念。
结合具体情境，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份就表示这些物体的几分之一。
通过对实际问题的解决，使学生感受“认识分数”的生活价值和数学价值。
在具体情境中认识和理解几分之一的含义。
把一些物体组成的整体平均分后，每份用分数表示时，避免整数表示的干扰。
让学生在互动交流中共享成功，增强对数学学习的兴趣。
思考：如果是分一个桃子，平均分成两份每份是这个桃子的几分之几。 如果是分一盘桃子，平均分成两份每份是这盘桃子的几分之几。
每只小猴分得这盘桃的 。
把6个桃看成一个整体，
每份的个数不同，为什么都可以用 来表示？
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 。
先在图中分一分，再填一填。
把同一整体平均分成不同的份数
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 。
12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先分一分、填一填。再和同学交流。
都是12 个桃，表示每一份的分数为什么不同？
每个球是这盒球的 。
每个蘑菇是这盘蘑菇 。
2.用分数表示涂色部分。
3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的 和 ，你还能拿出这堆小棒的几分之一？
把一个物体看作一个整体，将其平均分成若干份，其中的一份就是这个整体的几分之一。
1. 结合具体情境，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份就表示这些物体的几分之一。2. 完成《分层作业》