小学数学苏教版三年级下册九 数据的收集和整理（二）优秀课件ppt
展开使学生在统计活动过程中，进一步感受数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和运用数据的意识。
使学生经历数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。
让学生积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。
会进行简单的数据的汇总与分析。
产生数据汇总的需要，理解数据汇总的方法。
使学生主动参与数据的收集、整理和汇总活动，培养主动思考、互相合作的习惯和品质。
怎样来收集这些数据呢？
每人写出自己出生的月份，再分类整理。
把原始数据按照一定的要求进行整理、归类，并且按照一定的顺序排列起来，制成表格，这种表格叫作统计表。
想一想， 可以怎样汇总全班的数据？
把全班汇总的结果填入下表， 说说你有什么发现。
发现：全班同学6月出生的人数最多，3月出生的人数最少。
把上面的数据按季度分类， 看看哪个季度出生的人数最多。
如果要在全校同学中调查，又该怎样做？ 得到的结果和你们班一定相同吗？
通过这次统计活动，你有什么收获？
要统计的数据比较多时，可以先分组统计，再汇总。
把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。
调查的对象不同，得到的结果不一定相同。
做一个正方体，在它的六个面上分别写1～6，四人一组做游戏。
(1)每人抛25次，先记录每个数朝上的次数，再小 组汇总，把结果填入下表。
2. 你的艺术特长是什么？全班同学中有哪种特长的人数最多？先在小组里调查，再全班汇总。
1.要统计的数据较多时，可以先分组统计，再汇总。2.把数据按不同的标准进行分类，可以得到不同的信息。3.数据经过整理后，可以让我们获得更多有用的信息。
1. 使学生经历数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。2. 完成《分层作业》
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