统编版新高一语文暑假衔接 06《琵琶行》（课文自学+知识提要+巩固练习）（学生版+教师版）讲义

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疏通文意，翻译全文
归纳整理文中重要的文言知识，并熟记。
背诵默写全文
一 读懂原文，并翻译。
*琵琶行并序
元和十年，①予左迁(贬官、降职的委婉说法)九江郡司马。明年秋，②送客湓(pén)浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡(chānɡ)女(歌女)，尝学琵琶于穆、曹二善才(当时对技艺高超的乐师的称呼)，年长色衰，委身(托身。这里是嫁人的意思)为贾(ɡǔ)人(商人)妇。遂命酒(叫人摆酒)，使快(畅快)弹数曲。曲罢悯然(忧郁的样子)，③自叙少小时欢乐事，今漂沦(漂泊流落)憔悴，转徙于江湖间。④予出官(京官贬黜往地方任职)二年，恬然(宁静安适的样子)自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪(官吏因罪降职并流放)意。因为(创作)长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
(1)①浔阳江头(江边)夜送客，枫叶荻(dí)花秋瑟瑟(形容微风吹动的声音)。②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，③别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
(2)①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②寻声暗问(低声询问)弹者谁，琵琶声停欲语迟(将要回答，又有些迟疑)。移船相近邀相见，添酒回灯(重新掌灯)重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑(声音低沉)声声思(深长的情思)，似诉平生不得志。低眉信手(随手)续续弹，说尽心中无限事。轻拢(扣弦)慢捻(揉弦)抹(顺手下拨)复挑(反手回拨)，初为《霓裳》后《六幺》。③大弦嘈嘈(cá cá)(形容声音沉重舒长)如急雨，小弦切切(形容声音轻细急促)如私语。④嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关(形容鸟鸣婉转)莺语花底滑，幽咽泉流冰下难(艰难，形容乐声滞塞难通)。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸(溅射)，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
(3)①沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容(显出端庄的脸色)。自言本是京城女，家在虾(há)蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部(量词，计量歌舞队、乐队)。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头(古代对歌伎舞女打赏用的锦帛)，一曲红绡(xiā)(轻薄的生丝织品。泛指轻美的丝织品)不知数。钿(diàn)头银篦(bì)击节(节拍)碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲(平常，随随便便)度。②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故(旧、老)。门前冷落鞍马稀，老大(年纪大了)嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。③去来(走了以后。来，语气助词)江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆(这里指脸上的胭脂粉)泪红阑干(纵横散乱的样子)。
她沉吟着收起拨片插在琴弦中；然后整理一下衣服起身站立，收敛（深思时悲愤幽怨的）面部表情。
她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船纵横污损了粉颜。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
(4)①我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧(叹息)。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。②住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾(独自饮酒)。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳(ōu yā zhā zhā)(指声音嘈杂刺耳)难为听。③今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂(忽然，一下子)明。莫辞更(再)坐弹一曲，为君翻作(写作。翻，按曲调写作歌词)《琵琶行》。
我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲,像听了天上的仙乐,耳朵也顿时清明。请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。
(5)①感我此言良久立，却(退回)坐促弦(把琴弦拧紧。促，紧、迫)弦转急。凄凄不似向前(以前)声，满座重闻皆掩泣(掩面哭泣)。②座中泣(眼泪)下谁最多？江州司马青衫(黑色单衣。唐代官职低的服色为青色)湿。
被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！
二 理解文意
诗前小序：
语句点评①：“左迁”一词的使用，暗含失意之情，点出诗人人生和仕途的坎坷与不幸。
语句点评②：省略句，应该是“送客(于)湓浦口”。
语句点评③：“少小时欢乐事”与“今漂沦憔悴”形成对比，显示出琵琶女内心的失落、悲凉。
语句点评④：“恬然自安”：从字面上看是平静安适，其实不过是强自安慰的话，正是由于诗人始终不能忘怀降职外调的苦恼，所以当琵琶女的不幸遭遇触动诗人内心痛苦时，久经压抑的苦恼才又翻腾起来。
段意概括：交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
第(1)段：
语句点评①：开篇景物描写交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；交代了地点，是浔阳江头。浔阳也就是今天的九江市；浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口；交代了背景，是诗人给他的朋友送别。离别本身就叫人不快，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。
语句点评②：“主人下马”与“客在船”是互文。
语句点评③：叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。
段意概括：作者秋夜浔阳江边送客。(浔阳江边夜送客)
第(2)段：
语句点评①：从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。
语句点评②：“寻、问、移、添、回、开宴”等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。
语句点评③：既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化。“小弦切切如私语”亦然。
语句点评④：“嘈嘈切切错杂弹”，已经再现了“如急雨”“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接。
段意概括：写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。(江心聆听琵琶曲)
第(3)段：
语句点评①：“放拨”“插弦”“整顿衣裳”“起敛容”，既写动作表情，也表现歌女讲述身世前的感情起伏。
语句点评②：过渡句。交代琵琶女生活急转直下的三个原因：兄弟从军，阿姨去世，年长色衰。
语句点评③：诗人把秋江冷月同琵琶女内心的寒冷融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女无限凄凉的悲苦心境，催人泪下。
段意概括：写琵琶女自叙身世。(江中听诉身世苦)
第(4)段：
语句点评①：过渡句，承第(2)、第(3)段，表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。
语句点评②：环境描写。写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。
语句点评③：诗人以一个平等真诚的朋友，一个患难知音的身份，由衷地称赞和感谢了琵琶女的精彩表演，并提出请再弹一曲，而自己要为她写一首长诗《琵琶行》。
段意概括：写作者政治上的失意的感慨。(同病相怜感慨多)
第(5)段：
语句点评①：过渡句，写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有长期受人玩弄、侮辱后，竟然得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。
语句点评②：用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。
段意概括：写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。(重闻琵琶青衫湿)
二 整体赏析
这是一首脍炙人口的现实主义杰作，全文以人物为线索，既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，然后在“同是天涯沦落人”二句上会合。歌女的悲惨遭遇写得很具体，可算是明线；诗人的感情渗透在字里行间，随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波浪，可算是暗线。这一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所叙述的故事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。
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1.记字音
①倡女(chāng) ②贾人(gǔ) ③悯然(mǐn)
④贬谪(zhé) ⑤浔阳(xún) ⑥荻花(dí)
⑦管弦(xián) ⑧钿头(diàn) ⑨敛容(liǎn)
⑩虾蟆(há) ⑪教坊(fāng) ⑫银篦(bì)
⑬阑干(lán) ⑭嘲哳(zhā zhā) ⑮呕哑(ōu yā)
2.古今异义
(1)因为长句，歌以赠之
古义：于是创作。
今义：连词，表示因果关系。
(2)明年秋，送客湓浦口
古义：第二年。
今义：今年的下一年。
(3)秋月春风等闲度
古义：随随便便。
今义：寻常，平常。
(4)暮去朝来颜色故
古义：容颜。
今义：指色彩。
(5)铁骑突出刀枪鸣
古义：突然冲出。
今义：鼓出来，出众地显露出来。
(6)整顿衣裳起敛容
古义：整理。
今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。
(7)凄凄不似向前声
古义：副词，以前。
今义：朝前。
(8)老大嫁作商人妇
古义：年纪大了。
今义：兄弟排行第一的为老大。
3.一词多义
(1)是
①是夕始觉有迁谪意(指示代词，这)
②自言本是京城女(判断动词，是)
③觉今是而昨非(正确)
④不知为不知，是知也(这)
(2)言
①自言本是京城女(说)
②感斯人言(话)
③具以沛公言报项王(言语)
④凡六百一十六言(字)
(3)数
①使快弹数曲(几，表示不确定的数目)
②一曲红绡不知数(数量)
③范增数目项王(屡次)
④珠可历历数也(计算)
(4)为
①因为长句(写，创作)
②初为《霓裳》后《六幺》(弹奏)
③为君翻作《琵琶行》(给，替)
④窃为大王不取也(以为，认为)
⑤慎勿为妇死(为了)
4.词类活用
①遂命酒(名词作动词，摆酒席)
②江州司马青衫湿(形容词用作动词，被打湿)
③歌以赠之(名词作动词，作歌)
④闻舟中夜弹琵琶者(名词作状语，在夜里)
⑤商人重利轻别离(形容词用作动词，看重，轻视)
⑥浔阳江头夜送客(名词作状语，在夜里)
⑦梦啼妆泪红阑干(名词作状语，在梦里)
一、基础素养巩固(24分)
1.下列各句中，对加点词的解释正确的一项是( )(3分)
A.使快弹数曲 快：快速。
B.低眉信手续续弹 信：随意。
C.如听仙乐耳暂明 暂：暂时。
D.却坐促弦弦转急 转：转变。
答案 B
解析 A项，应为“畅快”。C项，应为“顿时”。D项，应为“更加、越发”。
2.下列各项中，加点词的词义相同的一项是( )(3分)
A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(自言本是京城女,凡六百一十六言)) B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(使快弹数曲,钟山只隔数重山))
C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(命曰《琵琶行》,命如南山石)) D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(商人重利轻别离,绿杨烟外晓寒轻))
答案 B
解析 B项，均为数词，几，表示不确定的数目。A项，动词，说；名词，字。C项，动词，命名；名词，性命。D项，动词，轻视；形容词，轻柔。
3.下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(为君翻作《琵琶行》,霓为衣兮风为马)) B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(因为长句，歌以赠之,因势利导))
C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(转徙于江湖间,迁客骚人，多会于此)) D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(岂无山歌与村笛,微斯人，吾谁与归))
答案 C
解析 C项，均为介词，在。A项，介词，替；动词，作为。B项，连词，于是；介词，趁机，乘着。D项，连词，和；介词，和。
4.下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是( )(3分)
A.铁骑突出刀枪鸣 B.门前冷落鞍马稀
C.整顿衣裳起敛容 D.凄凄不似向前声
答案 B
解析 B项，古今意义均是不热闹，使受到冷淡的待遇。A项，古义，突然冲出；今义，鼓出来，出众地显露出来。C项，古义，整理；今义，使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。D项，古义，以前；今义，朝前。
5.下列各句中的词类活用现象和例句相同的一项是( )(3分)
例句：遂命酒
A.商人重利轻别离 B.歌以赠之
C.闻舟中夜弹琵琶者 D.砯崖转石万壑雷
答案 B
解析 例句和B项是名词用作动词。A项，形容词用作动词。C项，名词作状语。D项，使动用法。
6.下列各项中的省略成分补充错误的一项是( )(3分)
A.送客(于)湓浦口 B.使(之)快弹数曲
C.沉吟放拨(于)插弦中 D.感(于)斯人(之)言
解析 应为“沉吟放拨插(于)弦中”。
答案 C
7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《琵琶行并序》一诗中不止一次出现月亮这个意象，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“ ， ”。
(2)《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行并序》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“ ， ”。
(3)古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行并序》中的“ ， ”。
答案 (1)去来江口守空船 绕船月明江水寒 (2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (3)夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干
二、能力素养提升(36分)
(一)课内阅读(9分)
阅读课文，完成8～9题。
8.对《琵琶行并序》诗歌内容理解不正确的一项是( )(3分)
A.“浔阳”两句，交代故事发生的时间、地点和景色，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“别时茫茫江浸月”一句烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。
B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，精练而又细腻地写出了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。
C.第三段运用了对比、映衬的手法：用年轻美貌衬年老色衰，用门庭若市衬孤守空船，用昔日的欢笑衬后来的辛酸，用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。
D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情，同时将自己的不幸和失意的心情，将自己的不平和愤懑倾泻出来。
答案 C
解析 C项，是对比，不是映衬。
9.诗歌中多处运用寓情于景的写作手法，请举例加以说明。(6分)
答案 ①“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”渲染萧瑟秋意，创设悲凉氛围。②“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”描写映于茫茫江水中的冷月，渲染冷清、寂寥的气氛，烘托惨别之情。③“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”描写沉浸于江心的秋月洁白、冷寂，烘托“悄无言”，以“寂”衬“声”，从侧面写乐声之感人。④“去来江口守空船，绕船月明江水寒”以孤舟、冷月与江水的寒意，烘托琵琶女“守空船”的冷寂、凄凉、悲怆。
(二)课外阅读(18分)
阅读下面这首诗歌，完成10～11题。(9分)
春 生
白居易
春生何处暗周游？海角天涯遍始休。
先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。
展张草色长河畔，点缀花房小树头。
若到故园应觅我，为传沦落在江州。
10.下列对这首诗歌的分析，不正确的一项是( )(3分)
A.首联一开始便问道：春天从哪里出生的？一出生就悄无声息地“周游”；第二句交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。
B.颔联写春将到某处，先派“和风”传送消息，告诉人家“春”将来临；再遣“啼鸟”介绍情况，说明“春”将带来无限美景。
C.颈联描写春天到来后的绚丽景色：绿了青草，美了繁花；河畔绿草如茵，树头繁花点缀。
D.尾联诗意一转，春天如果到我的故乡该寻觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。
答案 A
解析 A项，“春天从哪里出生的？”错误，这一句的意思是：春天从来到人间，就悄无声息地到何处去游历呢？
11.尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。(6分)
答案 贬谪江州的伤感消沉。以拟人手法虚写(想象)春天到了自己家乡，到处找“我”不见，而“我”只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦；以春的美景反衬天涯沦落之恨，含蓄蕴藉。
阅读下面这首唐诗，完成12～13题。(9分)
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
12.下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫、山川阔长，颔联“灯火”“星河”，颈联“风吹古木”“月照平沙”都是“夕”中之景。
B.诗歌的颔联，下写江城万家灯火四面闪烁，上写天际星斗在银河两边闪烁，同首联所写海天茫茫、山高水阔，相互辉映。
C.诗中用寻常景物组合出一幅幅清新优美的画面，就像一幅疏朗悠远的山水画，最后以人的心情作结，使整幅画更增加了人情之美。
D.全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景；颔联是俯瞰所见；颈联写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感。
答案 B
解析 B项，“上写天际星斗在银河两边闪烁”错误，应是俯瞰之景，“天际银河倒映在江心”。
13.“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”一联是如何写景的？请简要分析。(6分)
答案 ①动静结合，“风吹古木”为动景，“月照平沙”为静景。②视听结合，“风吹古木”从听觉写景，“月照平沙”从视觉写景。③比喻新奇，“晴天雨”将风吹古木树叶的萧瑟声比作雨声，“夏夜霜”将皓月临照平沙的银白色比作霜色。
解析 可从几个“结合”考虑，如动静结合、远近结合、视听结合、正侧结合等，还要从修辞角度考虑。答题步骤：手法——回到原诗诗句——解说这一手法——手法运用的效果。
(三)语言表达(9分)
14.对下面诗句进行扩展，使其更加丰富、形象，扩展后的文字不超过120字。(5分)
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
答案 (示例)天边挂着一轮孤月，似罩上了淡淡的几分云霭，又像蒙上了挥之不去的层层雾障，总是那么不透明。江风袭来，枯败的枫叶纷纷滑落，漂浮在江面上顺流而下，几朵破败的荻花也随风瑟瑟地抖动着，风过后，枝干光秃秃的，留下几分孤寂。在一片寂寞的氛围中，我送客人来到了浔阳江口。
15.下面这幅图画是描绘白居易《琵琶行并序》的，请你发挥想象，描写图画中的情景。要求：语言鲜明、生动，不少于50字。(4分)
答案 (示例)浔阳江头，月光如水，琵琶女一袭素衣端坐船头。她怀抱琵琶，纤纤玉手拨动琴弦，悠扬的琴声如潺潺流水，与清风明月相应和。
解析 本题考查图文转换能力。作答时，扣住画面内容，结合《琵琶行并序》中对琵琶女的描写，设想出一定的情景，加以描绘即可。