第1部分-预习衔接-专题04：5以内数的认识和加、减法（0的认识和加、减法）新一年级数学暑假预习（人教版2024）（学生版+教师版）

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课前导入
知识点精讲
知识点一 0的认识
例1
一个物体都没有用（ ）表示。
A．0B．1C．10
例2
下图中的螃蟹个数可以用“0”表示的是（ ）。
A．①B．②C．③
练1
一个蘑菇也没采到的是（ ）。
A． B． C．
练2
图中盘子中的数可以表示为（ ）．
A．0B．1C．2
知识点二 0的加减、法
例1
如图所示哪一个图不能用算式“4－4＝0”来表示？（ ）
A．
B．
C．
例2
比0多1的数是哪一个？（ ）
A．1B．9C．10
练1
下面说法错误的是（ ）。
A．一个数加上0，还得原数 B．被减数等于减数，差是0 C．一个数减0，得0
练2
左边荷叶上有( )只青蛙，右边荷叶上有( )只青蛙，合起来共有( )只青蛙，用( )法计算，列出算式是( )。
练3
鸟窝里有( )只小鸟，飞走了( )只小鸟，鸟窝里现在还剩( )只小鸟，用( )法计算，列出算式是( )。
课后强化
1．猴子一个桃子也没摘到，可以用( )表示。
2．看图写数字。
3．读一读下面的数。
0
4．想一想，再填一填。
小猴子开始有( )个桃子，它吃了1个桃子后，盘子里还剩( )个桃子，它又吃了1个桃子后，盘子里一个桃子也没有了，就用 ( )表示。
5．括号里填合适的数。
5－( )＝5 3－( )＝0 ( )＋0＝4
6．直接写出得数。
2－0＝ 4－4＝ 3＋2＝ 5－1＝
1＋3＝ 5－3＝ 1＋4＝ 0＋5＝
7．一共有几条小鱼？
8．根据算式的要求，把减去的△划掉，再填得数。
9．小明说，我们已经学习和认识了0～5，共5个数，你认为小明说得对吗？为什么？
参考答案
知识点一
例1.A
【分析】根据自然数的意义：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10…都是自然数，一个物体也没有用0表示，据此解答。
【详解】由分析可得：一个物体都没有用0表示。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查自然数的意义，注意最小的自然数是0。
例2. C
【分析】0和1，2，3…一样，也是一个数，可以表示物体的数量，表示一个也没有。
【详解】A．图里有3只螃蟹，用数字3表示；
B．图里有1只螃蟹，用数字1表示；
C．图里1只螃蟹也没有，用0表示。
故答案为：C
练1.C
【详解】的篮子里一个蘑菇也没有。
故答案为：C
练2. A
【详解】根据0的意义，0既可以表示“什么也没有”，又可以表示“起点”。图中盘子里什么也没有，所以用数字0表示。
故答案为：A
知识点二
例1.C
【分析】A．4个◇，划掉4个◇，求还剩几个，用减法计算；
B．瓶子里有4朵花，拿走4朵，求还剩几朵，用减法进行计算；
C．盘子里有4个桃子，小猴子吃了3个，求盘子里还有几个桃子，用减法进行计算。
【详解】A．有4个◇，划掉4个◇，列式为：4－4＝0；
B．瓶子里有4朵花，拿走4朵，列式为：4－4＝0
C．盘子里有4个桃子，小猴子吃了3个，列式为：4－3＝1。
故答案为：C
【点睛】本题是一道图文题，主要考查了10以内减法的运算，首先弄清图中所给的信息，分清已知与所求，再找出基本数量关系，根据数量关系列式进行判断。
例2.A
【详解】比0多1的数，也就是在0的基础上加上1；
，
所以这道题选择A选项。
练1.C
【详解】A．一个数加上0，还得原数是正确的，不符合题意；
B．被减数等于减数，差是0是正确的，不符合题意；
C．一个数减0，等于这个数，不得0，原来的说法是错误的，符合题意。
故答案为：C
练2. 4 0 4 加 4＋0＝4（只）
【分析】图中左边荷叶上有4只青蛙，右边荷叶上没有青蛙，即0只。求一共有多少只青蛙，将左边荷叶上青蛙的数量和右边荷叶上青蛙数量相加即可，列式为4＋0＝4（只）或0＋4＝4（只）。
【详解】左边荷叶上有4只青蛙，右边荷叶上有0只青蛙，合起来共有4只青蛙，用加法计算，列出算式是4＋0＝4（只）。
【点睛】本题考查根据加法的意义列式解决问题。
练3. 3 3 0 减 3－3＝0（只）
【分析】图中鸟窝里原来有3只小鸟，后又飞走了3只小鸟，剩下的小鸟数量用原来的数量减去飞走的数量，即3－3＝0（只）。
【详解】鸟窝里有3只小鸟，飞走了3只小鸟，鸟窝里现在还剩0只小鸟，用减法计算，列出算式是3－3＝0（只）。
【点睛】本题考查有关0的计算。
课后强化
1．0
【分析】由题意可知，0有两种含义，表示没有和起点，猴子一个桃子也没摘到，可以用0来表示，据此解答即可。
【详解】猴子一个桃子也没摘到，可以用（0）表示。
【点睛】熟练掌握0的含义是解决此题的关键。
2．5；3；2；0；4
【分析】一个一个地数，同时根据1、2、3、4、5这些数的认识，数到几就是几。
【详解】
【点睛】本题主要考查5以内数的写法，要注意数的时候不要遗漏。
3．零
4． 2 1 0
【分析】图1小猴子有2个桃子，图2小猴子吃了1个，还剩下2－1＝1（个）。图3小猴子又吃了1个桃子后，还剩下1－1＝0（个）。
【详解】小猴子开始有2个桃子，它吃了1个桃子后，盘子里还剩1个桃子，它又吃了1个桃子后，盘子里一个桃子也没有了，就用0表示。
【点睛】本题考查根据减法的意义列式解决问题。
5． 0 3 4
6．2；0；5；4
4；2；5；5
7．5条
【分析】从图上可得：左边的鱼缸没有鱼，用0表示，右边的鱼缸内有5条鱼，要求一共有都多少条小鱼，根据加法的意义，用0＋5，进行解答即可。
【详解】0＋5＝5（条）
一共有5条小鱼。
8．图见详解
0
【分析】先数一数，在总数4个△减掉4个，一个也没有，所以是0，据此解答。
【详解】
4－4＝0
9．不对；0、1、2、3、4、5共有6个数。
【分析】将这几个数写出来，然后数一数有多少个即可。
【详解】0～5的数有0、1、2、3、4、5，共6个，所以小明说得不对。
【点睛】不要忘记0也是其中一个数字。

【思考】盘子里原本有两个桃子，记作2。小猴又吃了1个，盘子里没有桃子了，用什么数字表示呢？
内容
0的含义
1. 一个也 可以用数字 来表示；
2. 直尺上的 表示 ,在 的前面。
0的读法和写法
1. 从 上角起笔，从上到下，从左到右，写得 ，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角；
2. 0读作 。
【注意】 0可以表示一个物体 ，还可以表示 。
内容
0的加减、法
1. 一个数加0，还 这个数。
2. 一个数减0，还 这个数。
【注意】 0表示还 这个数，所以加上或减去0，还 这个数；