小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质试讲课作业ppt课件
展开通过学生自主探究的过程中，感受知识之间的相互联系；理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。
理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。
在探究异分母分数比较大小的过程中，感受数学的魅力，提高学生学习数学的兴趣。
理解和掌握异分母分数比较大小的方法。
能灵活运用方法进行分数大小的比较。
同分母分数该怎样比较大小呢？
同分母分数比较大小：分母相同，分子大的分数比较大。
分母不同的分数，又该怎么比较它们的大小呢？
小明和小芳看一本同样的故事书。
读一读，说说你知道了什么数学信息？
小明和小芳看一本同样的故事书。谁看的页数多？
只要比较这两个分数的大小。
怎样比较这两个分数的大小？
探索比较异分母分数大小的方法
你还有其他的比较方法吗？
还可以把分数化成小数来比较。
因为：0.6＞0.444
还可以改成同分子的分数比较。
这几种方法，你觉得哪种方法比较简便？
我们可以用哪些方法比较分数的大小呢？
比较下列每组分数的大小，并说说你有什么发现？
我发现：分子相同的两个分数（同分子分数），分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。
根据分数的意义比较分数的大小
1.先涂一涂，再比较下列分数的大小。
， ， ，（ ）最大，（ ）最小。
2.先通分，再比较每组分数的大小。
3.哪一个水果更重一些？
4.拓展练习：大于 且小于 的分数有哪些？你能找完吗？
5.人们知道废电池对环境和人类的危害，同学们为保护环境，举行收集废电池的活动。甲组7人收集了6千克，乙组8人收集了7千克，丙组6人收集了5千克。哪个小组平均每人收集的电池多？写出主要理由。
解：甲：6÷7= （千克/人） 乙：7÷8= （千克/人）丙：5÷6= （千克/人）
6．明明从家步行到学校用了25分钟，亮亮从家步行到学校用了 小时，云云从家步行到学校用了 小时，如果他们三人的步行速度相同，谁家离学校近一些？
解：25分钟= 小时 小时= 小时小时= 小时25分钟＞ 小时＞ 小时答：云云家离学校近些。
1.比较异分母分数的大小，一般可以先通分，再按同分母分数比较大小。2.分子相同的两个分数（同分子分数），分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。
1. 理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能灵活运用方法进行分数大小的比较。2. 完成《分层作业》
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