二年级语文下册部编版第二单元基础测评卷（有答案，含解析）

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第二单元基础测评卷满分：100分 考试时间：100分钟 考生姓名：一、字词大练兵。（33分）1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（3分） 曾经（cén céng） 　 花瓣（bàn pàn） 　　 郊外（jāo jiāo）蔗糖（zhé zhè） 　 应该（yìng yīng） 　泥泞（nìng níng）céng bàn jiāo zhè yīng nìng 本题考查的是学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况。根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。2.看拼音，写词语。（4分）bō wén　 　 wén jù　 　 láo dòng　 　 wēn nuǎn　 xiàng yàng　 　 mào yǔ　 　 sǎ shuǐ　 　 wān lù　 波纹 文具 劳动 温暖 像样 冒雨 洒水 弯路本题考查的是看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。3.按查字典的要求填空。（5分）（1）“泛”字用部首查字法，先查部首＿＿＿，除部首外还有＿＿＿画，读音是＿＿＿，可组词为＿＿＿。（2）“糖”字用音序查字法，先查音序＿＿＿，再查音节＿＿＿，可组词为＿＿＿。（3）“匹”字用部首查字法，先查部首＿＿＿，除部首外还有＿＿＿画，这个字的结构是＿＿＿。（1）氵 4 fàn 广泛（2）T tánɡ 糖水（3）匚 2 半包围本题考查的是学生对于所学汉字的笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等基础知识的掌握情况。根据课内所学完成。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，选择字义，要结合词语的意思来思考。4.照样子，给下列字加偏旁，组成新字再组词。（4分） 采→①菜（蔬菜）②彩（彩色） 西→①＿＿＿（ ）　 ②＿＿＿（ ）　 乍→①＿＿＿（ ） ②＿＿＿（ ）　 　京→①＿＿＿（ ）　 ②＿＿＿（ ）　 肖→①＿＿＿（ ）　 ②＿＿＿（ ）　 　示例：①洒 洒水 ②晒 晾晒 ①作 作业 ②昨 昨天①景 风景 ②凉 凉快 ①销 销售 ②悄 静悄悄本题考查的是学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可，如：“京”加“日”组成“风景”的“景”。5.仿写词语。（4分）（1）恋恋不舍（AABC式）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿（2）碧绿碧绿（ABAB式）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿　 　（3）蹦蹦跳跳（AABB式）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿　 　（4）又长又细（“又～又～”式）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 　示例：（1）牙牙学语 闪闪发光（2）火红火红 雪白雪白（3）平平常常 明明白白 （4）又高又胖 又大又圆本题考查的是学生对于词语仿写的能力，完成时要注意分析所给例词的结构、内容特点，然后根据平时的学习与积累完成。仿写时，先分析所给的例词在结构上、形式上和词性上有什么特点，再按其特点进行仿写。6.给下列加点的词选择恰当的解释。（4分）经过：①过程，经历；②通过（处所、时间、动作等）。（1）小红回家的路上要经过一个游乐场。（ ）（2）来给大家说说你这次去方特梦幻世界的经过吧！（ ） 　漂亮：①出色；②好看，美观。（3）她今天穿的这件衣服真漂亮！（ ）　（4）这项工作她完成得真漂亮！（ ）（1）② （2）① （3）② （4）① 本题考查的是多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。7.把下列词语中不是同一类的用“＿＿＿＿”画出来。（4分）（1）魔术师 建筑师 工程师 教师 师傅　 　（2）营业员 少先队员 服务员 饲养员 演员　 　（3）柳枝 柳树 杏树 桃树 松树　 　（4）稻子 种子 小麦 玉米 大豆　 　（1）师傅 （2）少先队员 （3）柳枝 （4）种子 本题考查的是学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。8.词语搭配，连一连。（5分）柔软的 露珠 冒着 妈妈长长的 大娘 拾起 爱心迷路的 绿毯 留下 细雨晶莹的 小溪 献出 枝条年迈的 孩子 请求 足迹柔软的 露珠 冒着 妈妈长长的 大娘 拾起 爱心迷路的 绿毯 留下 细雨晶莹的 小溪 献出 枝条年迈的 孩子 请求 足迹本题考查的是学生进行词语搭配的能力，词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。同一个形容词在不同的语言环境中可形容不同的名词或动词，结合所给的形容词或名词在空内填上合适的词语即可。二、句子训练营。（12分）1.把下列错乱的词语分别整理成通顺的话，并加上标点。（6分）（1）知道 吗 怎么 的 你 是 做成 这 糕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）就是 的 米糕 平常 这 吃过 嘛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）傍晚 散步 去 一个 我们 春天的 郊外＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）你知道这糕是怎么做成的吗？（2）这就是平常吃过的米糕嘛！（3）一个春天的傍晚，我们去郊外散步。本题考查的是连词成句，连词成句是低年级学段常考的一个重要知识点。意思是把顺序错乱的句子根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。2.照样子，给句子换个说法。（6分）例：爸爸拾起一根又长又细的枝条。爸爸把一根又长又细的枝条拾起。（1）他松开我的手。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）笋芽儿脱下一件件衣服。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）他把我的手松开。（2）我们给您唱歌，帮您把一天的疲倦消除。（3）笋芽儿把一件件衣服脱下。本题考查的是句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。三、课文回顾站。（19分）1.将下列名句补充完整。（5分）（1）予人玫瑰，＿＿＿＿＿。（2）平时＿＿＿＿＿，急时＿＿＿＿＿。（3）与其＿＿＿＿＿，不如＿＿＿＿＿。（1）手有余香 （2）肯帮人 有人帮 （3）锦上添花 雪中送炭。 本题考查的是谚语、俗语及惯用语，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细的进行检查，做到书写认真，回答正确。 2.将节选儿歌补充完整，并仿写。（8分）小溪说：昨天，他曾路过这里，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。瞧，那＿＿＿＿＿，就是他＿＿＿＿＿。仿写：＿＿＿＿＿说：昨天，他曾路过这里，＿＿＿＿＿。瞧，那＿＿＿＿＿，就是他＿＿＿＿＿。 　抱着迷路的孩子 冒着蒙蒙的细雨 泥泞路上的脚窝 留下的足迹示例：大树 背着生病的大爷 踩着枯黄的落叶 那草叶上闪闪的露珠 滴下的汗水本题考查的是句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。3.看图，回答问题。（6分）（1）“花草丛中笑”这是把花朵当作＿＿＿＿＿来写。（2）“园外赏其貌”的意思是＿＿＿＿＿。①游人应在花园外观赏花草。②游人应在花园内观赏花草。（3）这句标语是在告诉游人＿＿＿＿＿。（1）人 （2）① （3）要爱护花草。 本题考查的是学生对于宣传标语的理解，此类题目要结合宣传标语的内容及所表达的主题及悬挂或张贴的地方分析完成。拟写宣传语的目的是为了让群众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为群众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记。四、口语交际厅。（4分）二（1）班开展了一次“说说我的好朋友”的活动，也请你说说吧：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？明明：我的好朋友是张池。他的脸圆圆的，笑起来有两个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家，空余时间我们经常一起打乒乓球。我：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿示例：我的好朋友是兰兰。她长得胖乎乎的，胖嘟嘟的脸蛋上镶着一双明亮的大眼睛。她一天到晚都乐呵呵的。我们经常一起学习，一起玩耍。本题考查的是口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题要注意结合所给例子，从外貌、性格等方面介绍朋友，语句要通顺，有条理。五、阅读展示台。（22分）（一）课内语段阅读。（11分）一匹出色的马（节选）春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”1.“恋恋不舍”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我们”之所以会“恋恋不舍”，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2.“一匹出色的马”其实是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）3.对画横线句子中的“求”字理解正确的一项是（ ）。（2分）（1）“求”字表现了妹妹的淘气撒娇，妹妹也有点儿疲倦了（2）“求”字表现了妹妹的懒惰，妹妹不想走路了4.妹妹高兴地先回到家的原因是什么？（ ）　（2分）（1）爸爸迁就了妹妹，抱着妹妹回家了。（2）爸爸送给妹妹“一匹出色的马”，妹妹骑着“马”，以游戏的方式回家，使走路变得好玩有趣了。5.读文中画“＿＿＿＿”的句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.舍不得离开 郊外的景色异常美丽本题考查的是词语意思的理解。恋恋不舍：舍不得离开。 结合“春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去”可知答案。2.一根柳树枝条本题考查的是文段内容的理解。结合“爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹”可知答案。3.（1）本题考查的是学生对文章内容的理解。结合句子“妹妹转过头来求爸爸”可知，这里面的“求”字表现了妹妹的淘气撒娇，妹妹也有点儿疲倦了。4.（2）本题考查的是学生对文章内容的理解。阅读文章可知，爸爸送给妹妹“一匹出色的马”，妹妹骑着“马”，以游戏的方式回家，使走路变得好玩有趣了。因为妹妹骑着“马”回家比我们跑得快，她早早到家，所以非常的高兴。5.由疲惫变得兴奋、高兴。因为妹妹将柳枝想象成“一匹出色的马”，在自己的想象与游戏中获得了快乐和前进的动力。本题考查的是文段内容的理解。结合文段内容可知，因为妹妹将柳枝想象成“一匹出色的马”，在自己的想象与游戏中获得了快乐和前进的动力。所以她由疲惫变得兴奋、高兴。（二）阅读下文，回答问题。（11分）三个小伙伴小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。没有箩筐（luó kuāng）运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手□围着小树又跳又笑□开心极啦□1.短文共＿＿个自然段，讲了3只小动物一同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。（2分）2.3个小伙伴分别做了什么？请用红笔画出小野猪的做法，用黑笔画出小袋鼠的做法，用蓝笔画出小象的做法。（3分）3.在文中的方框里加上合适的标点。（3分）4.这篇短文告诉我们（ ）。（3分） 　A.要多种树，我们的环境才能越来越好。B.我们要发挥自己的长处，学会和别人合作。C.自己做好自己的事就行，不用管别人。1.5 上山栽树；本题考查的是自然段的理解及内容概括。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。通过阅读可知，短文共5个自然段，讲了3只小动物一同上山栽树的故事。2.小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。 小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。本题考查的是内容的理解。通过阅读可知，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。3.三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑，开心极啦！本题考查的是标点符号的应用。结合内容理解，句末用叹号，停顿用逗号，应为：三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑，开心极啦！4.B 本题考查的是标点符号的应用。结合内容理解，句末用叹号，停顿用逗号，应为：三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑，开心极啦！六、习作百花园。（10分）提示：图上画的是什么人？在什么地方？发生了什么事？小女孩怎么做的？她们会想些什么？说些什么？ 小丽的妈妈生病了，躺在床上。小丽在家照顾生病的妈妈，她给端来了一杯热水给妈妈喝，妈妈看到女儿这么乖，这么懂事，很高兴。妈妈说：“我的宝贝女儿长大了，会照顾人了。”小丽说：“妈妈，照顾你是应该的，你一定要快点好起来！”本题考查的是看图写话。仔细观察图画，写清楚什么时间、谁、在什么地方、干什么、干得怎么样，发挥想象，编写通顺，注意开头空两格，加上标点符号。题号一二三四五六总分得分[]][[[[[[