河北省沧州市2023-2024学年高二下学期7月期末教学质量检测语文试题

这是一份河北省沧州市2023-2024学年高二下学期7月期末教学质量检测语文试题，共8页。


沧州市2023-2024学年第二学期期末教学质量监测 高二语文
班级 姓名
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本
试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
我们熟知的自然界，在很大程度上都是自然进化的产物，就连人类大脑也是进化的产物。人 脑有约120～140亿个神经元，其复杂程度远远超过人类本身能够设计的任何事物。有趣的是， 当前流行的观点将自然进化解释为一个过程，在这个过程中， 一切不同性状似乎都是为了满足某 种全球性的目标才出现的，进而把自然进化描述为一个特殊的、不断优化的过程。然而，自然进
化背后的故事；远比这更复杂。
我们不妨尝试一个思维实验，看看将目标思维应用于自然进化会发生什么。想象一下，你拿 到一个地球大小的庞大培养皿，在这个培养皿中有一个单细胞生物，它相当于地球上最早的活细 胞，所有其他生命形式，最终都需要从这个单细胞生物进化而来。你的实验目标就是通过选择应 该繁衍的生物体，以期进化出具有人类智能的生物体。该实验的基本逻辑是，通过你个人的选择 取代自然选择，决定哪些生物可以繁衍。例如，你碰巧发现了一个看起来异常聪明的变形虫，就 可以选择它进行繁殖，继而产出更多像它一样充满智慧的变形虫。当然，这听起来是一个艰巨的
任务，但想一想，你拥有40亿年的时间来完成这个实验，难度是不是就降低了?
这个实验的伟大之处在于，我们知道它的确有成功的可能性。因为地球上最原始的那些单 细胞生物，经过数十亿年的进化，确实进化出了人类。因此实验最终是否会成功，是一个无须担 心的问题。地球当前的状态，就证明了自然进化是成功的。这个实验的关键挑战在于，如何成为 一个好的育种者。因为在实验中，人为地选择哪种生物来繁衍，跟自然界动物之间的交配繁殖没 什么两样。你要做的不过是选择越来越接近人类的父本和母本进行交配。然后，可能在你反应
过来之前，整个进化过程已经完成了，但不可否认，这个过程可能需要持续几十亿年的时间。
那么,你应该采取什么策略，才能将单细胞生物一直培育成具有人类智力水平的生物?我们 希望给你提供一个思路清晰、直指核心的方法——对单细胞生物进行智力测试!然后你需要做
的，就是挑选得分最高的生物，作为下一代的亲本。很快，我们就能找到真正的“爱因斯坦”了，对吗?
但也可能事与愿违，因为这种策略显然有致命的缺陷。如果你真的对单细胞生物进行智力
测试，那么它们能不能存活下来都是个问题，更别说进化出任何类型的智能生物了。但是，为什
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么此类通过智力测试筛选进化方向的方法就行不通呢?
问题就出在这些看似通往人类智能水平的踏脚石，根本就不代表任何智力。换句话说，“人 类的智力”是进化论的一个欺骗性目标。欺骗再一次发挥了迷惑和误导的作用。从单细胞生物 到人类的进化过程，真正的踏脚石并非提升智力水平，而是多细胞化和两侧对称等与智力毫无关 系的突破。几百万年前，人类的祖先还是一只扁形虫，它在智力方面没有任何值得称道之处，但 其一项伟大意义是进化出了生物的双侧对称性。谁能想到生物的两侧对称，是写出一首好诗的 必要条件?但它的确是创造出莎士比亚道路上的一块重要踏脚石。利用智力测试决定进化方向 的问题在于，它完全忽略了这些具有里程碑意义的重要发现。相反，它浪费了宝贵的精力，来测 量一种直到数百万年(人类出现)之后，才会具有重要意义的属性(智力)。正如哲学家马歇尔。 麦克卢汉所说：“我不知道是谁发现了水，但它肯定不是一种鱼。”或借用科学家查尔斯·萨克尔 的话：“在铁路时代到来之前，你不可能建造铁路。”同理，即便你想进化智力，也不应该对原始的
单细胞生物进行智力测试。
显而易见的是，对一个单细胞生物进行智力测试(或任何类型的智力测试)无疑是荒谬的举 动。但这个做法的荒谬性，恰恰是我们想要强调的重点。这个思维实验想要揭示的是，由目标驱 动和以目标为导向来追求成功的传统做法，可能会导致真正荒谬的行为。然而，无论荒谬与否，
“目标能够推动伟大事业实现”这一假设，已然主导了我们文化和日常生活的方方面面。
让我们回到思维实验室，再度审视地球这个巨大的培养皿。自然界的进化过程，并不是给化 学培养皿中漂浮的单细胞生物进行智力测试。地球上的自然进化，并没有试图进化出人类这种 水平的智力，而这恰恰是自然进化能够最终得出这个结果的唯一原因。
扁形虫用它们新发现的对称身体蠕动着，继续生存和繁衍，而繁衍就是进化过程中延续血脉 的唯一要求。 一些旁系后代是否会进化成为人类，就与它们无关了。按照这个意义理解，自然界 最终产生的东西，并不是它最初的目标。这就是自然界能够产生这么多非凡且多样化生物的根
本原因。
(摘编自肯尼斯·斯坦利、乔尔·雷曼《为什么伟大不能被计划》,中译出版社，彭相珍译)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.人脑是非常复杂的，有约120～140亿个神经元；当前流行的观点把自然进化描述为一个特 殊的不断优化的过程。
B.看似通往人类智能水平的脚踏石不代表任何智力；从单细胞生物到人类的进化过程中，生存
和繁衍是真正的踏脚石。
C.作为人类祖先的扁形虫，它在智力方面没有任何值得称道之处，但是毋庸置疑，多细胞化和
两侧对称是单细胞生物进化到人类的必要条件。
D.自然界最终产生的东西并不是它最初的目标，但“无心插柳柳成荫”,地球在自然进化的过
程中，也进化出具有高智力水平的人类。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A. 在实验中，如果你选择自己发现的看起来异常聪明的变形虫，让它繁殖出和它一样聪明的
后代，这一任务虽然艰巨，但并非不能完成。
B.地球上最原始的单细胞生物，最终进化出了人类；地球的现状已证明自然进化是成功的，因
此无须担心这个思维实验会失败。
C.传统的追求成功的做法，是由目标驱动，把目标作为导向，虽然已导致荒谬的行为，但这种做
法却在现实生活中普遍存在。
D.本文设想了一个思维实验来论证“为什么伟大不能被计划”,达尔文的《自然选择的证明》则
用大量事实阐述生物进化的一般原理。
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3.关于材料中的“思维实验”,下列选项理解和分析不正确的一项是(3分)
A.实验设想在地球大小的培养皿内有一个单细胞生物，通过人为选择的方式以期进化出具有
人类智能的生物体。
B.根据本次思维实验的基本逻辑，拥有对要培养的生物体的选择权的是人，而非自然选择。
C.利用智力测试决定进化方向的问题在于，它只追求“人类智力”这个目标，而完全忽略了那
些具有里程碑意义的重大发现。
D.就算人为选择和自然选择在进化结果上都成功，但前者呈现结果可能更快，这是作者设定
这一思维实验的关键挑战。
4.材料中运用了多种论证方法，请结合材料简要分析。(4分)
5.结合材料相关内容谈谈你对马歇尔·麦克卢汉和查尔斯·萨克尔的话的理解。(6分)
,
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
张大相
沈从文
城头上咚地响了午炮，张大相从参谋处跑出来，在廊下站定，元气十足地喊：“护兵，护兵!”
一个小苗兵打扮的同行将开差一样，全身应有尽有，背后还拉斜挂了个特别长大的手电筒，
从烧茶处一跃而出，立了个正：“到!”
两人于是出了衙门，赶回家去吃点心。从中正街过身时，杂货铺主人米老板赶忙跑出街来追
赶财神。“参谋，参谋，上海货寄到了!德国咪咪洋行的，我正等着你!”
那杂货店主人只有一只眼睛。大相称他为一只虎。“一只虎，你小心些!”
“知道!①我像捧凤凰两只手拿回来的， 一只虎不小心还算一只虎?”
开箱时一只虎唯恐碰伤那箱中宝贝，自然十分小心。
大相是XX 地方一个官家独生子，二十二岁。六年前客军过境时，大相父亲被逼自尽，大相 就成为这家中唯一的男子了。客军开拔后，家中花了五千块钱，大相就作了XX 军 一个上尉参 谋。什么事也不用做，就只每天穿了崭新体面呢制军服上衙门。个人嗜好不多，独喜手电筒。他 自己出钱找了个随从兵，把这兵戎装起来，每天跟他各处奔跑。他那随从兵所背的手电筒，就可 算是本军最大的手电筒。 一到了夜里，大相就拿着这个东西上街，迎面照人取乐。大相的电筒比 谁的都光亮，被照的人皆知道这是大相的电筒。大相也就因此把日子过得很有意思，且同时无形
中成为一只虎的一位活财神。
② 如今所开的木箱里，就又是一具大电筒。
那是一具长约二尺五寸的特制家伙，全身银光夺目， 一端附上一个八角形的大头，真像是戏 文里岳云那柄银锤!大相一见喜不自胜，脸上兴奋得发红泛紫。“让我来，让我来!”把它拿在手
上后，又说：“一只虎， 一只虎，你快取那大电池填满膛试试看!”
一只虎装得神气俨然，同被雷打一样，张着口半合不拢去：“呀，好个宝贝，简直是尊机关枪!”
电池一共装了十二节方满筒。旋紧了后面盖盖后， 一掀机簧， 一股白光直向一只虎独眼射
去。 一只虎大吃一惊，若不亏他有两手，差点儿跌到搪瓷摊上。
两人细细研究，才知道这宝贝还可以作种种不同的用法，如何一来光就缩小，如何一来光就 放大，以及远近节制机关也居然全弄清楚了。
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“多少钱?一只虎。”
“多少钱?五十块，我记得发票上是五十块，你放心，洋行做大生意总不瞒人。”事实上呢，他
记得发票上是二十五块。 一只虎便走向屋角假作找寻发票开账。
大相等不及，舞着那宝贝喝声“走”,同苗护兵就走出杂货店了。
大相回到家里时， 一见老门房，就把宝贝对老门房一晃。在过厅见家中老狗，就对老狗一晃。 进堂屋就向祖先牌子一晃。回到卧房里，老奶妈走来为他脱军帽换鞋子，他就一连对老奶妈晃了 好几下。除了祖先牌子不算，每双被晃过的眼睛，大半天还花绿绿的。同被封神榜上的照妖镜照 过一样。大相可乐坏了。
不一会，家里老太太、姨娘、妈子、丫头， 一同来围着看宝贝，轻轻地怯怯地用手摸一下，皆显 得惊异而且快乐，还互相猜详价钱，及至大相说明至多不过五十块钱时，大家且露出相信不过的 神气，以为太占了便宜。
大相为家中人讲解这电筒的神妙，老奶妈又为出主意，以为过后屋空仓里试验必更好。于是 要小丫头假装逃兵，先躲藏在仓屋一角黑暗处。大相把电筒机关一掀， 一股白光直射出去，到处 搜索，真所谓物无遁形。到后照及小丫头时，大相就大吼一声：“站住!这一次捉到你了!”好像真
的捉人一样，小丫头还以为大相真要杀她了，吓得大哭起来。阖家上下为这件事皆笑了半天。
③ 家中已玩厌时，大相就带了他的宝贝，上衙门去展览。
在参谋处玩了一阵，接着又过副官处、军法处、军需处，每到一个地方，凡见着这个宝贝的，皆 说是“真了不起”。得到这种称赞，大相觉得很快乐。到后无地方可去了， 一个副官邀他到招待处 去， 一则招待处住的是各地方来的代表同远客，大相愿意给这些人长长见识；二则招待处厅子高 大，很可以照照那个厅子，试试看会不会发现一点东西。
到招待处时，迎面一个从外省来的客人，大相不认识这个人，不好意思晃人眼睛，只将电光对 树上一晃，自言自语地说：“树上有贼， 一照也会跌下来。”
客人望望，把脸偏过一边去不理会，神气好像在说：“小孩子，玩这个!”
到了大厅，大相站在厅子中，把电机一掀，尽电光在承尘椽皮间各处扫射，且说：“捉逃兵，用 这个不好!”两个外路客人不明白他们找寻什么,回房中去了。
大相很扫兴，说声“走”,便出了招待处。
末后他们上了城，想从城头把电光射出去，看看能不能照过对河天后宫庙里的大殿。天气还 早了一点，却看不出这电筒的妙用，不能给天后宫守庙的吃那么一惊。
大相从中正街一只虎杂货铺门前过身时，天已快黑。大相把电筒对准杂货铺一晃， 一只虎正 在柜台里涂改那张咪咪洋行的发票，眼见一股寒光，知道是大相过路了，就大声嚷道：“哎呀不好， 老夫中机关枪了!”
大相不由得哈哈大笑，又把那尊机关枪晃了一只虎四五下，方离开杂货铺。
④往哪儿去?仍然上城头去，因为天已抹黑，大相知道上城去可以施展那宝贝的妙用了。
(有删改)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A. 张大相是官宦家的独子，家庭变故后，家中花钱让他成为军官，他沉迷于购买、炫耀电筒，并 由此感受到乐趣，满足了虚荣心。
B. 张大相使用电筒的情节，如晃老奶妈的眼睛、祖先牌子和狗，以及在仓房煞有介事地捉人的
场面，都富有戏剧性。
C. 张大相在家中和参谋处用电筒进行各种游戏，非常开心；但在招待处对客人展示时，却遭到
冷遇，这让张大相羞愧不已。
D. 小说以电筒为线索，串联起张大相的日常生活，通过与他人的互动，体现出他对电筒的痴
迷，故事脉络十分清晰。
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7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A. 句子①将手电筒比喻为凤凰，通过对一只虎的动作描写，写出他取新电筒时的小心翼翼、极
度爱护的情状。
B.句子②中“大”字写出了电筒的形貌特点，“又”字写出了张大相热衷于收集大电筒，体现了他
对大电筒的喜爱。
C.句子③承上启下，写出了张大相已失去了在家中炫耀新电筒的兴趣，并引出下文到衙门等
处继续炫耀的内容。
D. 句子④,运用了设问的修辞手法，“仍然”一词写出张大相对到处炫耀新电筒的执着，极富表
现力。
8.文中插入了对张大相身世经历的介绍，请简析其作用。(4分)
9.沈从文的小说《边城》描绘了湘西风情，《张大相》则叙写了上尉参谋张大相的日常生活，体现出
作者的不同创作特色，请结合文本简要谈谈两篇小说语言风格的不同。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
天下之患，莫大于不知其然而然。不知其然而然者，是拱手而待乱也。国家无大兵革几百年 矣，天下有治平之名，而无治平之实；有可忧之势，而无可忧之形，此其有未测者也。方今天下，非 有水旱盗贼、人民流离之祸，而咨嗟怨愤，常若不安其生；非有乱臣割据、四分五裂之忧，而休养生
息，常若不足于用；此臣之所以大惑也。
今夫医之治病，切脉观色，听其声音，而知病之所由起，曰此寒也，曰此热也，或曰此寒热之相 搏也。及其他，无不可为者。今且有人恍然而不乐，问其所苦，且不能自言，则其受病有深而不可 测者矣。其言语饮食起居动作固无以异于常人此庸医之所以为无足忧，而扁鹊、仓公之所以望而 惊也。其病之所由起者深，则其所以治之者，固非卤莽因循苟且之所能去也。而天下之士，方且
掇拾三代之遗文，补葺汉唐之故事，以为区区之论，可以济世，不亦疏乎?
(节选自《苏轼集·卷四十六·策略一》)
材料二：
署之东园，久茀不治。 修至，始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡百本。春阳 既浮，萌者将动。园之守启曰：“园有樗焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得 滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。”因 尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故， 特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫!今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪?”因
勿伐。
既而悟且叹曰：“吁!庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭。今樗诚不
材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密，美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪?”
(节选自欧阳修《伐树记》)
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10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每
涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
其A言语饮食B起居动作C固无以异D于常人E此庸医F之所以为G无足忧
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A. 若，好像，与《种树郭橐驼传》“若不过焉则不及”的“若”意思不同。
B.切，按脉诊病，与《陈情表》“诏书切峻，责臣逋慢”的“切”意思相同。
C.启，禀告，与《孔雀东南飞》“堂上启阿母”的“启”意思相同。
D.以，因为，与《项脊轩志》“以手阖门”的“以”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A. 材料一开门见山，开篇直接提出了“没有比祸患发生了却不知道祸患为什么发生更可怕”
的观点。
B. 国家没有乱臣叛乱，然而老百姓休养生息所需要的财物却得不到满足，这是苏轼非常困惑
的地方。
C. 通过观色听音等方法，医生可以判定一些病症的原因，但对那些深不可测的病，庸医是看不
出病因的。
D. 材料二中园守认为东园的樗树根壮叶大且木材不值得养，应当砍掉；最终樗树全被砍成了
木柴。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)则其所以治之者，固非卤莽因循苟且之所能去也。
(2)修至，始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦。
14.材料一和材料二在论述观点的时候，都使用了“类比说理”,请结合两则材料，简要分析。
(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首诗，完成15～16题。
古意报袁功曹
江 淹
从军出陇北，长望阴山云。
泾渭各异流，恩情于此分。
故人赠宝剑，镂以瑶华文。
一言凤独立，再说鸾无群。
何得晨风起，悠哉凌翠氛。
黄鹄去千里，垂涕为报君。
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15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗人即将从军奔赴陇北边塞，离别时好友前来相送，可见二人情谊深厚。
B.诗人以泾水渭水各自流淌、互不交会为喻，表达了别后与朋友难相会的忧伤。 C.古人赠别有送剑之说，诗人的朋友也赠送了装饰精美的宝剑，上刻珍贵的赠文。
D.七八句引入“凤”“鸾”两个意象，突显了诗人的品性的高洁与内心的孤独。
16.“黄鹄去千里”与鲍照《拟行路难》中的“泻水置平地”所用手法相同，但表达的情感各异。请结
合文本简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)柳永《望海潮·东南形胜》中用笛声、歌声来描绘杭州日夜繁华景象的两句是“ ， ”。
(2)苏轼《石钟山记》在篇末，对郦道元和李渤进行了评价，这两句是“ ， ”。
(3)小达和家人一起去成都旅游，看到那山路上陡峭的崖壁，不禁想用关于“崖”的诗文来描述
自己的感受，你认为合适的两句是“ ， ”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I (本题共2小题，7分)
阅读下面的文字，完成18～19题。
我们走入历史，遥想古兰亭的沧桑风雨。实际上，兰亭在诞生之初是带着政治与杀伐之气
的!如此文雅的地名，源头却通向那个充满( A ) 的春秋时代，勾践卧薪尝胆的故事
( B ), 但大家不一定知道勾践也曾优雅地种过兰花。《越绝书》载：“勾践种兰渚山。”
公元前490年，面临灭国之危的越王，在渚山上种兰。他以这种无所作为的表象，进一步迷惑吴 王夫差。我想勾践面朝土地、沉溺在闲情逸致中时，握在他手上的，有一种一定是春兰，因为兰亭 就是春兰的发祥地。有关“亭”的由来，还有这样一种传说：当地百姓见勾践子然一身，风餐露宿，
便在山下搭了一个草亭子，好让他在此休憩。
只不过，东晋永和九年的兰亭雅集，实在太过耀眼，耀眼到人们误以为是右军创造了兰亭。 清于敏中云：“兰亭非右军始……因右军襖会，名遂著于天下。”当然，误读也有误读的好。事实 上，恰恰因我们赋予兰亭和兰亭雅集以时代的想象，它才得以步履矫健地走进现代，存活于我们 的生命中，否则，它只能成为点缀博物馆的黯淡标本了。1987年的三月初三，四十一位中外书法 高手列坐于曲水两侧，( C ), 切磋书艺，1600多年后，兰亭雅集再次播种开花了，比
起羲之的雅集，它似乎更见包容与广远。
18.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分)
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19.如果要回答“谁创造了兰亭”这一问题，请就材料内容给出答案。要求：以“从……来看”的句
式开头，句意顺畅，表意完整。(4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成20～22题。
①霞是出现在大气对流层中的常见的一种天气现象。②科学家可以结合大气科学理论， ③对霞的出现作出提前预报。④如在方里无云的晴空，⑤只要天气预报中预报在日出或日落时
段内有霾，⑥基本就可以判定会有霞的出现。
a ,首先就是大气中的光学作用——散射。太阳光在穿透大气层时，被日 光照射到的所有的空气分子以及悬浮在其中的各种颗粒，都会变成一个个独立的光源，就像一盏 盏“灯泡”照亮周围。 b ,即便在白天，太阳之外的天空看上去也会是一片漆黑。 空气分子对不同的光散射作用不同，在日出、日落时，太阳光线要比中午经历更长距离的大气层
散射，因此，到了低空，日光中会剩下更多的偏红色成分，橙红色的余晖就弥漫了低空大气，由此，
洁净的天空出现了霞。
其次，除了大气层中空气分子产生的散射作用外， C 。云在霞的形成中扮 演着“魔术师”的角色，它们通过自身形状、厚度、水滴或冰晶大小的变化反射出不同的颜色，让每
次出现的霞都独具一格，绚丽多彩。
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超
过15个字。(6分)
21.文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得
改变原意。(4分)
(1)第 句，修改：
(2)第 句，修改：
22.文中画波浪线的句子，使用了叠词“一个个”“一盏盏”,请分析其表达效果。(3分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
学完《陈情表》和《项脊轩志》,小达同学认为从中能看到中国古代女性的形象，他感觉和 今天的中国女性相比，“她”的力量深受限制；小智同学则认为古今中国女性身上有诸多一致
的东西，比如一脉相承的真善美，“她”的力量澎湃不息。
学完本单元的课文后，语文老师组织学生开展一场关于“女性的力量”的讨论会，请你以
小达或小智的身份写一篇发言稿，阐述你的看法，体现你的思考和认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
高二语文第8页(共8页)