粤沪版八年级上册1 物体的质量测试题

这是一份粤沪版八年级上册1 物体的质量测试题，共4页。试卷主要包含了1　物体的质量等内容，欢迎下载使用。
5.1 物体的质量
【学习目标】
1．初步认识质量的概念。
2．知道质量的单位及其换算。
3．会用托盘天平测量固体和液体的质量。
————————行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
归纳总结：
如何理解“质量是物体的一种属性”？物体的质量不随物体的形状、位置、状态、温度的变化而变化。
方法指导：
在调节天平平衡的过程中，把平衡螺母向指针偏转的反方向调，即指针右偏，螺母左调；指针左偏，螺母右调。在读数时，物质的质量由砝码的质量和游码在标尺上所对的刻度决定。
规律总结：
天平使用口诀：
天平放置要水平，游码归零再调平。
天平平衡勿移位，两盘对调不可行。
取放砝码用镊子，左物右码两盘中。
移动游码看指针，指针指中示平衡。
读取砝码和游码，两值相加便完成。情景导入 生成问题
自学互研 生成能力
eq \a\vs4\al(知识板块一 物体的质量)
自主阅读教材P110～111的内容，独立思考并完成：
1．物体所含物质的多少叫质量，一个物体的质量不因为它的位置、形状、状态的变化而变化。
2．图中所示的各种物体，它们的状态、形状、位置发生了变化，它们各自所含物质的多少是不变 (选填“增大”“减小”或“不变”)的。
eq \a\vs4\al(知识板块二 质量的单位)
自主阅读教材P111～112的内容，独立思考并完成：
3．在国际单位制中，质量的单位是千克，符号是kg。比千克大的单位有吨，比千克小的单位有克、毫克等。
4．估测下列物体的质量：一个鸡蛋的质量约为50g，成年人的质量约为50kg，成年大象的质量约为6t。
eq \a\vs4\al(知识板块三 学习使用天平测量物体的质量)
自主阅读教材P113～114的内容，独立思考并完成：
5．托盘天平的使用方法：
(1)“看”：观察天平的称量以及标尺上的分度值。
(2)“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度处。
(3)“调”：调节天平横梁的螺母，使指针指在分度盘中央，这时横梁平衡。
(4)“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里按从大到小的顺序加减砝码，并调节游码，直到横梁平衡。
(5)“记”：被测物体的质量＝砝码质量＋游码读数。 独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？6.小周用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、5g各一个，游码的位置如图甲所示，则
(1)该物体的质量是56.4g；
(2)若把上述实验移到山顶上进行，测得该物体的质量将不变；
(3)如图乙是他在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是不能用手取拿砝码。
1．对学
分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示 生成新知
方案一 完成教材P113的“活动1”的测量任务。
方案二 完成教材P114的“活动2”的测量任务。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
第五章
我们周围的物质