中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册燕歌行并序教学ppt课件

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册燕歌行并序教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，边塞诗，写作背景，诵读诗歌，诗歌序言，诗歌层次，慷慨出师，暗示了兵败的原因，轻敌战败，被围相思等内容，欢迎下载使用。

一朵美丽的荷花绽放在清波荡漾的九龙湖上。披着长纱的杨贵妃从花中翩然而出...我，便出生于这大唐盛世之间，香气弥漫的长安城南就是我的故乡。开元十年开始我大唐就与东北的奚族、契丹战争不断，好男儿志在四方，驰骋沙场，为国杀敌本就是大唐男儿的志向，于是我收拾好行囊告别新婚妻子，跟随主将张守珪奔赴东北战场，战场风起云涌我又会有怎样的结局？和我一样怀抱梦想的千千万万个士兵又会有怎样的命运？（带着这样的情感，今天我们一起来学习高适的《燕歌行》）
1.反复朗读理解诗意，了解边塞诗的特点和风格。2.鉴赏画面、品悟感情，对《燕歌行·并序》进行全方位的理解与鉴赏。3.赏析关键词句，掌握诗歌对比衬托等艺术手法。4.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨，引导学生树立正确的爱国精神。
高适（704—765年），字达夫，沧州渤海县（今河北省景县）。唐朝时期大臣、边塞诗人。永泰元年（765年），去世，时年六十二岁，追赠礼部尚书，谥号为忠。作为著名边塞诗人，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”，与岑参并称“高岑”，著有《高常侍集》二十卷。代表作品有《燕歌行》《别董大》等。
汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展，到盛唐则全面成熟。 唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。
内容：①描写边塞奇丽壮阔的风光、异域风情。②抒发从军报国、建功立业的豪情壮志。③表达征人久戍边关的思乡念亲之情。④表达塞外戍边生活的单调艰辛。⑤表达对战争的厌恶，以及对战士的同情。⑥反对统治者穷兵黩武、拓土开边。
意象：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰、玉门关等。手法：借景抒情、衬托、虚实、比喻、夸张、用典。形式：多为七言歌行和五、七言绝句。风格：格调雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美。诗人：高适、岑参、李颀、王昌龄。
开元十五年（727），高适曾北上蓟门。二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”（《蓟中作》）。可见他对东北边塞军事，下过一番研究功夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（《资治通鉴》卷二百十五）。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（《旧唐书·张守珪传》）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。
“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。“燕歌行”是乐府古题,也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。 “歌行”是一种诗体，易于叙事抒情，一般篇幅较长。例如“长恨歌”“琵琶行”，属“古体诗”。句数及每句字数无定，平仄格律比较自由。 《燕歌行》是一个乐府题目，属于《相和歌》中的《平调曲》，这个曲调以前没有过记载，因此有人说就是曹丕开创的。曹丕的《燕歌行》有两首，是写妇女秋思，所以后人多用燕歌行曲调做闺怨诗。从小序中，我们可以看出高适的《燕歌行》是写“征戍之事”，边塞将士生活，史无前例。
燕歌行开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示。适感征戍之事，因而和焉。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
诵读提示：（1）全诗共28句，4句一换韵，共换7韵，且用韵平仄相间，诵读时要注意节拍和韵律变化。（2）诗歌每一次韵律的转换都带有内容、情感的变化，诵读时注意情感色彩和作者情绪的变化。
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示,适感征戍之事，因而和焉。注释：开元二十六年：公元738年。元戎：军事元帅。指张守珪，当时以辅国大将军兼御史大夫，主持北边对契丹和奚族的军事。示：给……看。和：按照别人诗词的题材和体裁作诗词，作为酬答。应和，唱和。译文：唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅张守珪出塞回来的客人，写了一首《燕歌行》给我看。我感慨于戍边征战的事情，因而写了这首《燕歌行》应和他。作用：交代时间、事件、写作缘由，为整首诗歌提供了一个大的环境背景。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
交代了战争的地点，及保家卫国的性质。
看似夸耀，实则讥讽，为下文轻敌埋下伏笔。
写出了出征的场景，表现战士一往无前的气魄。
写出了战争局势的紧迫。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
边塞的环境，敌人的威势。
渲染塞外艰苦的自然环境和战士们殊死抗战的悲壮气氛。
正面点明将士们轻敌、失败的原因。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
从戍边将士和思妇的角度写出战争带给他们的痛苦。战士思乡，思妇怀人。
描写边境动荡不安、环境恶劣，加深了战士们的思乡之情。
边疆战士奋力拼杀、警惕紧张的战斗生活。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。相关链接： （李）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。……匈奴畏李广之略，……广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。……厚遇战士。……李牧多为奇陈，大破杀匈奴十馀万骑。其后十馀岁，匈奴不敢近赵边城。
赞美士兵们殊死搏斗、保家卫国的精神。
讽刺当朝将领好大喜功、不恤士卒的行为。
1.本诗的主题（诗眼）是什么？2.具体表现在哪些方面？诗人怎样（用哪些手法）写的？环境恶劣： 山川萧条极边土/大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀/边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。 选取塞草、孤城、落日等意象，渲染了辽远、肃杀、凄凉、衰飒的气氛，烘托出残兵败卒心境的凄凉。
战士惨烈：胡骑凭陵杂风雨/战士前半死生，美人帐下犹歌舞/孤城落日斗兵稀/力尽关山未解围/杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。战争的残酷、无休无止、写出了征战沙场士兵的伤亡惨重。相思离别：铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。/少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。/边庭飘飖那可度。蓟北征夫，城南少妇，两地相望，虚实相生，离别之苦彻心扉。
3.造成征战之苦的人为原因有哪些？请找出相关诗句，体会其中作者的感情。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析。
抒出征之豪情；惜战士之辛苦；怜思妇之断肠；赞战士之死国;讽将帅之骄逸； 盼边地之和平。
本诗既有立功边塞的豪情壮志，又有对边塞局势与用兵情状的深刻见解；既有对战士忠勇报国精神的热情颂扬，又有对将领奢靡生活的强烈不满；既有对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，又有对边将用非其人的讥讽嘲弄。全诗内容丰富，思想深刻，不愧为“盛唐边塞诗压卷之作”。
1、善于描绘边塞风光，渲染战地气氛。2、借景抒情，情景交融。3、句式整散结合，语言铿锵有力。4、运用多重对比，深化作品主题。出兵时的金鼓震天与战败后的困苦凄凉；士兵的辛苦作战与将军的纵情声色；士兵的效命死节与将军的贪功懈怠；古时李将军体恤爱护士卒与现时将军享乐腐化、不恤士卒。全诗无一个褒贬性的字眼，却通过鲜明的多重对比，使主题更鲜明，爱憎更分明。