2023-2024学年高中下学期高二语文期末模拟卷（参考答案）【测试范围：选必下1-4单元】（上海专用）

这是一份2023-2024学年高中下学期高二语文期末模拟卷（参考答案）【测试范围：选必下1-4单元】（上海专用），共2页。试卷主要包含了积累运用，阅读等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用（10分）
1．（5分）
信而见疑 屈原贾生列传 赢粮而景从 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱
2．（3分）C
3．（2分）A
二、阅读（70分）
（一）（16分）
4．自己揭露自己的短处，暴露自己的缺点。（2分）
5．（3分）承上启下，承接上文鲁迅作品批判性在其生活时代的意义，引起下文对鲁迅作品在当今时代仍有借鉴意义的原因阐述。
6．C （3分） 7．B （3分）
8．（5分）先开篇点题，提出今天该如何读鲁迅的问题；再借鲁迅文章，驳斥部分人对鲁迅作品的误解，点出其作品批判反省的本质是在保持体现中国人自信力；随后论述当今时代，应采用把鲁迅看作身边人的态度来理解其作品；接着指出鲁迅作品的实质是以人和人心来衡量社会，并通过和前辈知识分子的对比，点出鲁迅更关注普通人与“小人”的人心，能让当今人们产生思想共鸣。文章紧扣中心，层层递进地告诉读者读鲁迅的方法，加深读者对鲁迅思想的理解。
（二）（16分）
9．（4分）大夫在楼上为小男孩测体温并告知一百零二度，又下楼向父亲交代孩子病情，而小男孩此时在楼上休息，所在空间错位造成信息差，形成误会；
父亲回到楼上，只是记下孩子的体温和服药时间，并没有向孩子解释病情，交流的隔阂形成误会。
10．（4分）①户外丰富有趣的景象和屋内男孩安静、单调等待死亡的景象作对比，将父亲打猎的轻松愉快和男孩的紧张恐惧形成鲜明对比，增强艺术感染力，表明即便是亲近如父子，人与人之间的同情与共感也是如此不易。
②父亲在外悠然自得地打鸟，说明孩子的病情不重，为小说的结局做铺垫。
③宕开男孩的情况不写，而写父亲打猎的情景，留下叙事空白，使小说更具悬念，让读者倍感惦念、揪心；
④延缓叙事节奏，使读者觉得时间过去很久，小男孩孤独地等待一下午，进一步强化“小硬汉”形象。
11．（4分）①第一人称“我”具有代入感，引发读者和小说人物的共鸣，增加故事的真实感。
②通过“我”的有限视角（限知视角）来展开叙事，既简洁客观地交代了小男孩的肖像、语言、动作，又因“我”无法了解孩子的内心世界而造成留白，形成误会，给予读者更大的想象空间。
③父亲平静对待孩子的病情、虽察觉儿子的异样却未进一步探寻原因、解释温度计算标准等，通过成人视角与儿童认知、心理形成反差，造成父子间的误解，又最终得以澄清误解。
12．（4分）是。
①在这篇小说中，小男孩由于温度计算标准知识的缺乏产生对于体温的误解，一整天都在等待“死亡”。对于一个孩子来说，面对死亡这段心路历程是艰难的。
②即使是在这样沉重的压力下，他仍表现出超出他年龄的镇定自若、坚强隐忍：自己生病不忘为父母关上窗户；一整天静静地躺着，一直醒着，极力控制自己的情绪，等待死亡降临；对于父亲的焦虑与关切，他仅仅用“我没事”、“我不担心”、“我不急”来回应；不允许任何人进房间，不想家人被传染。这些都体现了小男孩优雅的风度，展示了一个小小的“硬汉”形象。
③小男孩第二天“为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”，是对积压一天的恐惧情绪的彻底释放，这种有失优雅恰恰反衬出他在应对生死时的冷静克制。
（三）（8分）
13．D（1分） 14．B （3分） 15．（4分）《书愤》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，是以诸葛亮自况，借《出师表》的北伐之志，表达自己渴望北伐的心愿；而《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，则是表达对诸葛亮的追慕，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自己不得重用、壮志未酬的痛苦。
（四）（19分）
16．（2分） 轻视 完成 17． （2分） D D 18．（5分）设下乡饮宴征召他为幕僚，没有去，多次授命之后才前往，然而屡次说自己承当不起。 19．（3分）社学先生则勤教诸学生书/不教先君书/先君辄从旁听窥/尽得诸学生所业者 20．（3分）①刻画了人物忠厚朴实的形象。②为下文写人们前去求得公平等内容做铺垫。 21．（4分）①为人忠厚朴实。②热爱读书，知识丰富。③有着菊花一般超凡脱俗的品质。④关注时事，了解社会。
（11分）
22．B （1分） 23．C（2分） 24．（4分）“快”在文中表示“畅快”，称心快意。内心坦然，不以物伤性，自放山水之间，穷耳目之胜以自适，随遇而安的旷达胸怀和人生态度。 25．（4分）作者最赞赏的是无论什么处境，应保持内心坦然，不以物伤性的超然物外的人生态度。这种人生态度有韧性，有力量，能应对各种人生风雨。