初中科学浙教版八年级上册第1节 大气层教案

这是一份初中科学浙教版八年级上册第1节 大气层教案，共4页。教案主要包含了设计思想，教学目标，教学重点、难点，课前准备，教学过程，小组讨论，自主学习，解决问题等内容，欢迎下载使用。
新一轮基础教育课程改革大力倡导，课堂教学要面向全体学生，开展多样化的探究式学习。这与未来学者喜欢的“在实际操作中学习”的方法是一致的。面对未来的压力，学生有权获得在历史变革中求得生存的手段和观念，使他们感到力能应变，而起步之处便是学校。具有未来概念的创新教学设计能帮助学生面向和适应未来。由此设计了这一节面向未来的探究式学习的教学设计。
【教学目标】
【教学重点、难点】
重点：1、对大气层的重要性的认识及大气温度的垂直分布特点的理解。
2、对对流运动的理解。
难点：1、大气温度的垂直分布特点，培养学生读图的能力。
2、对对流运动规律的理解。
【课前准备】
教师准备：
多媒体课件、铁架台、酒精灯、火柴、装水的对流管、药匙、高锰酸钾、线香、橡皮泥、大烧杯
学生桌面器材：铁架台、酒精灯、火柴、装水的对流管、线香、橡皮泥、大烧杯
【教学过程】
一、导入新课：
展示嫦娥3号的月球车在月球上拍到月坑图片、太空中拍到的月球景观和地球景观对比，引导学生回答为什么月球上有那么多的环形山，而地球上没有，是因为地球上有大气层，引出新课。
二、新课教学：
教师讲述：地球周围被一层很厚的空气包围着， 就像是给地球穿了一件衣服一样。包围地球的空气层叫大气层。
展示发生在大气层的各种天气现象及自然景观，引导学生回答这些现象的存在都说明了一点：地球上有大气层。
教师：那么，大气层对地球有什么作用呢？
【小组讨论】请小组对照月球表面的环境特点，分析大气层对地球的作用。
讨论结果汇报：
大气层作用：1.保护地球，如避免流星的袭击
2.大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）
3.臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害
4.对地球具有保温作用。
提问：同学们在爬山时往往爬得越高感觉越冷，这说明大气温度随高度升高发生怎样的变化？说明大气温度的垂直变化情况？
【读图】阅读P47“大气温度的垂直分布”，寻找分布规律
规律：1.在0－12千米之间，气温随高度的增加而降低
2.在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。
3.55－85千米之间，气温随高度的增加而降低。
4.在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势。
【思考】1、为什么我们去登山时要注意保暖？
2、哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？
【讨论】根据大气温度垂直分布的特点,可以把大气分成几层?把讨论结果填入下表：
讨论后得出结果：
进一步通过图片引导学生认识大气各层的特点。
【自主学习】自主学习P48倒数2段，了解对流层的特点。
1．对流层的厚度随纬度的增加而变小。
2．对流层聚集地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。
3. 对流层最显著的特点是：有强烈的对流运动。
【探究】对流是怎么形成的？
活动1 在对流装置加入适量的水，用酒精灯加热，装置中的水会流动吗？怎么流？解释原因？
通过此活动让学生观察到水的对流运动情况，并尝试对对流运动的原因作解释：温度高的水呈上升运动（密度小），温度低的水呈下降运动（密度大），因此形成对流运动。
活动2 点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯倒扣在桌面上，线香置于中间，线香的烟会怎么样运动 ？
此实验通过烟的运动路径说明了空气的对流运动：温度高的空气呈上升运动（密度小），温度低的空气呈下降运动（密度大），因此形成对流运动。
【解决问题】 根据以上学习，请在下图中用箭头表示出空气对流运动的规律:

进一步完善对流层的特点：
【课堂小结】这节课你学到了什么？
【课堂练习】
1、如果地球上没有大气，_____仍然存在
A、彩虹 B、流星
C、下雪 D、地震
2、有复杂的天气现象的是_______层。
A、平流层 B、对流层
C、中间层 D、暖层
3、一架科学考察飞机在万米高空从赤道飞往北极上空，若飞行的高度不变，该飞机飞行的大气层是（ ）
Ａ一直飞行在对流层内
Ｂ一直飞行在平流层内
Ｃ从对流层飞至平流层内
Ｄ从平流层飞至对流层内
4、读图，完成下列问题：
(1)填出大气层的名称：
A_______，B______
(2)A层气温变化特点是
___________________
(3)B层气温变化特点是
__________________
(4)填字母：
与人类关系最密切的大气层是_______，
利于大型喷气客机高空飞行的大气层是____，
有复杂天气变化的大气层是_______，
空气有显著对流运动的是_______。
5、如果地球上没有大气，下列现象可能在地球上发生吗？（可能的√ ，不可能的× ）。
（1）昼夜温差会增大（ ）
（2）天气变化更加剧烈（ ）
（3）到达地表的陨石会不断减少（ ）
（4）台风造成的危害会大大减少（ ）
（5）生命现象可能会不存在（ ）
（6）同学与同学之间只能仪器才能进行对话交流（ ）
（7）瑞雪兆丰年 （ ）
【课后拓展】
现在人们对地球大气层的影响是什么？我们该如何保护我们的大气？
知识技能目标：
情感、态度与价值观的目标
过程与方法目标：
1.了解大气层的重要性。
2.了解大气温度的垂直分布特点。
3.了解大气的分层，了解对流层最显著的特点。
4.通过实验探究对流运动的规律，理解对流运动产生的原因。
通过实验操作和科学实验教育，培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风，养成良好的实验习惯。
1.能口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
2.初步学习通过图象的审读，能得出相关信息的能力，同时培养一种换位读图的意识。
3.能由实验现象总结对流运动的规律。
层序
高度
温度分布特点