还剩11页未读，
继续阅读
初中科学浙教版八年级下册第3章 空气与生命第2节 氧化和燃烧学案设计
展开
这是一份初中科学浙教版八年级下册第3章 空气与生命第2节 氧化和燃烧学案设计，共14页。学案主要包含了自主学习，教师点拨，跟进训练，合作探究，补充资料等内容，欢迎下载使用。
【重点】
燃烧的条件及灭火的原理和方法。
【难点】
利用燃烧的条件解释一些实际现象。
教学过程
知识点一 氧化反应
【自主学习】
阅读教材第80页的有关内容，完成下列填空：
1．物质跟 发生的反应叫做氧化反应。
2．氧化反应的分类：(1) ：进行得非常缓慢的氧化反应，甚至在短期内不易被察觉。如塑料和橡胶制品的老化、铜和铁生锈等。(2) ：反应十分剧烈的氧化反应，如物质的燃烧等。
3．在氧化反应中，氧气具有 性。
【教师点拨】
1．氧化反应中的“氧”并不仅仅指氧气，还可以是含氧化合物中的氧。物质与氧气的反应只是氧化反应中的一种形式。
2．氧化反应不属于化学基本反应类型。
【跟进训练】
1．下列不属于缓慢氧化反应的是 ( )
A．燃料的燃烧B．金属的锈蚀
C．食物的腐烂D．塑料的老化
2．下列反应属于氧化反应的是 ( )
A．氧化钙＋水→氢氧化钙
B．二氧化碳＋水→碳酸
C．过氧化氢eq \(――→,\s\up7(二氧化锰))水＋氧气
D．铝＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))氧化铝
3．下列关于氧化反应的叙述错误的是 ( )
A．氧化反应都会发光、放热
B．物质与氧气发生的反应，都是氧化反应
C．酿酒和酿醋都是氧化反应
D．物质在氧气中的燃烧都是较剧烈的氧化反应
知识点二 燃烧的条件
【自主学习】
阅读教材第81～82页的有关内容，完成下列填空：
1．燃烧是可燃物质跟 发生的一种 、 、 的氧化反应。
2．物质燃烧 叫着火点。不同物质的着火点 。
3．燃烧必须同时满足的三个条件：一是有 ；二是要有 ，常用的有氧气；三是 。
4．物质在 过程中产生的热量如果不能及时 ，就会使温度逐渐 ，达到 时，不经点火，物质也会自发地燃烧起来。这种由 而引起的自发燃烧叫 。
5．如果燃烧以 的速度在 的空间里发生，瞬间累积大量的 ，使气体体积急剧地 ，就会引起爆炸。爆炸虽然会给人们带来灾难，但也能为人类服务，如定向爆破。
【合作探究】
森林中的枯枝落叶长期堆积后，虽然未经点燃，有时也会自己燃起来。你能用燃烧的条件来分析这种现象吗？
答：枯枝落叶长期堆积，缓慢氧化过程中产生的热量不能及时散失，热量积聚，温度升高，达到枯枝落叶的着火点后，不经点燃就能燃烧。
【教师点拨】
1．燃烧是人类最早利用的化学反应之一。广义上的燃烧是指所有发光、发热的剧烈的化学反应(即燃烧并非都需要有氧气参加)，如H2能在Cl2中燃烧，Mg能在CO2和N2中燃烧等。
2．有发光、发热现象的未必都是燃烧，如灯泡通电发光、发热。
3．教材中讲的爆炸是指化学性爆炸。生活中的爆炸，有的是化学变化，如燃放爆竹；有的是物理变化，如车胎爆炸；有的既不是物理变化，也不是化学变化，如原子弹爆炸。
4．着火点是物质固有的性质，不随外界条件的改变而改变，一般条件下，只能改变可燃物的温度，不能改变可燃物的着火点。
【跟进训练】
1．由燃烧的条件判断下列说法正确的是 ( )
A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧
B．燃烧一定会引起爆炸
C．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气
D．只要温度达到着火点，可燃物一定会燃烧
2．下列场所可以使用明火的是 ( )
A．加油站B．面粉厂
C．烟花销售点D．空旷的露营区
3．孔明灯的火焰温度可达到300 ℃，但纸质灯罩却没被点燃的原因是 ( )
A．纸张不是可燃物，不能燃烧
B．风将热量吹散后灯罩的着火点降低了
C．空气不充足，纸张不会燃烧
D．风将热量吹散使灯罩处温度低于灯罩的着火点
知识点三 灭火与火灾自救
【自主学习】
阅读教材第82～84页的有关内容，完成下列填空：
1．在自然界里， 和 都可导致火灾。
2．灭火的原理：清除 或使 与其他可燃物隔离；使可燃物与 (或空气)隔绝；降低可燃物的温度到 。如森林灭火，开辟隔离带；炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖或倒入蔬菜；用水灭火等。
3．几种常见的灭火器： 灭火器、干粉灭火器、 灭火器。
(1)泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉布等燃烧而引起的失火。
(2)干粉灭火器：除用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。
(3)二氧化碳灭火器：用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等的失火。使用时一定要先将手握在钢瓶的木柄上，否则会把手冻伤。
4．火灾自救措施
(1)发生火灾时，保持镇定，先了解火源的准确位置，再拨打“ ”报警求助。若火势扩散，应尽快离开现场，沿途要 ，以 火势及烟雾蔓延的速度，同时切勿 或升降机，以免停电被困。
(2)无法离开火灾现场，室内浓烟密布时，应 在地上爬行及用 掩盖口鼻；用 塞住门和窗户的缝隙，以免浓烟渗入；打开窗户，在窗前呼救。
【合作探究】
水是否在任何情况下都能用来灭火？油库着火时应该怎样灭火？当电器或电线着火时，应当如何灭火？
答：水不是在任何情况下都能用来灭火。油库着火时，油的密度比水小，会浮在水面继续燃烧，应用干粉灭火器灭火；电器或电线着火时，应先切断电源，再用干粉灭火器灭火。
【教师点拨】
1．用水灭火，是利用水易吸热，能降低温度，使温度达不到可燃物的着火点，不是降低可燃物的着火点。
2．金属钠燃烧，不能用水灭火，因为水会与钠反应生成氢气，引起爆炸，应用干粉灭火器灭火。
【跟进训练】
1．采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是 ( )
A．油锅起火——用锅盖盖灭
B．酒精灯着火——用湿抹布盖灭
C．森林起火——砍伐树木形成隔离带
D．汽车油箱着火——用水浇灭
2．遇到火灾时，正确处理火险有利于保护生命财产安全。下列处理方式中错误的是 ( )
A．如果是室内着火，立即打开所有门窗
B．用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场
C．发现火灾立即拨打“119”火警电话
D．高楼住宅发生火灾，不可使用楼内电梯逃生
3．下列灭火方法中主要是利用降低温度至可燃物的着火点以下的原理的是 ( )
A．关闭燃气阀门使火熄灭
B．森林着火设置隔离带
C．用水浇灭烟头
D．野炊完毕后用沙子将火盖灭
知识点四 化学反应中能量的变化
1．化学反应在生成新物质的同时，伴有 的变化，而能量的变化通常表现为 或 热量。如燃烧反应能 热量，氢氧化钡与氯化铵反应则需要 热量。
2． 和 的相互转化是一种常见的能量转化形式。
3．化学反应中的能量通常表现为 、 、 等。
【教师点拨】
需要加热的反应不一定是吸热反应，如碳与氧气反应要点燃，但该反应是放热反应。判断一个反应是吸热还是放热，不能简单地从反应条件进行判断，而要从化学反应的本质进行判断。
【跟进训练】
1．下列活动中，主要通过化学反应提供能量的是 ( )
A．发射航天飞机B．水力发电
C．太阳能供热D．风力发电
2．下列关于化学反应与能量的说法中，正确的是 ( )
A．水与氧化钙固体混合后，混合物温度降低
B．凡是需要点燃的反应都属于吸热反应
C．化学反应在生成新物质的同时，一定还伴随着能量变化
D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
3．在下列各化学反应中，不属于放热反应的是( )
A．天然气燃烧
B．生石灰与水反应
C．镁带与盐酸反应
D．碳和二氧化碳反应
练习设计
一、选择题
1．下列现象不属于缓慢氧化的是（ ）
A．苹果变色
B．铁生锈
C．火柴燃烧
D．塑料老化
2．下列对有关燃烧及灭火事例的解释错误的是（ ）
A．用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺﹣给煤燃烧提供充足的氧气
B．用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭﹣降低了可燃物的着火点
C．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭﹣隔绝了空气
D．酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖﹣隔绝空气又降低了温度
3．如图是特色菜“纸锅烧豆腐”。将盛有豆腐、水和调味品的纸锅直接放在固体酒精上烧，发现纸锅不会被烧坏；小明认为是纸锅里的水在沸腾时到达沸点后温度不变，达不到使纸燃烧的温度。下列操作能证明小明观点的是
A．把空纸锅放在酒精上烧B．把纸锅换成铁锅
C．把固体酒精换成煤气灶D．用扇子加大火力
4．用图示装置实验，注射器中吸入足量5%的溶液，广口瓶中放入适量，烧杯中倒入足量80℃的热水，燃烧匙和烧杯中金属盖内分别放置一小块白磷（白磷的着火点为40℃），塞紧瓶塞，打开止水夹，注入适量5%的溶液。通过此实验可验证（ ）
A．白磷燃烧需要助燃气体
B．白磷的着火点为40℃
C．白磷燃烧的产物为
D．是分解的催化剂
5．“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加 2～3 滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是
A．“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃
B．高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精的着火点，使酒精自发燃烧
C．它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点
D．它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧
6．下列反应中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）
A．铁丝在纯氧中点燃B．电解水
C．将镁条投入稀盐酸D．甲烷燃烧生成水和氧化碳
7．下列实验中，对水的主要作用分析不正确的是( )
A．图甲中的水参与反应，并可观察烧瓶内气压变化
B．图乙中的水只是提供热量
C．图丙中集气瓶里的水排尽空气，并可观察O2的收集情况
D．图丁中的水可防止熔融物炸裂集气瓶
8．有一种自动干粉灭火球简称“AFO”，它体积不大，质量也只有1.3千克左右，当发生火灾的时候，只要AFO的引线接触到火焰，内部的高压超细纳米干粉就会热膨胀破裂，起到灭火的效果，AFO的主要灭火原理是（ ）
A．将可燃物隔绝空气B．降低可燃物的着火点
C．降低可燃物的温度D．干粉的催化作用减缓了燃烧的剧烈反应
9．如图所示的便携式水雾灭火器，可用于固体材料、液体、电器等灭火。喷射后成水雾状，活化剂会在可燃物表面迅速形成一层水膜，达到灭火目的。同时生成的水膜使得可燃物较难复燃。下列关于该灭火器的说法错误的是（ ）
A．喷射后形成的水膜，可以使得可燃物与空气隔离
B．喷射后的水雾蒸发吸收热量，降低了火场的温度
C．喷射后的水雾漫布火场降低氧气浓度，防止复燃
D．喷射后的水膜使可燃物的着火点降低，不再燃烧
10．下列做法正确的是（ ）
A．图书档案着火用水浇灭B．电器着火应切断电源用湿棉被盖灭
C．油锅起火用锅盖盖灭D．燃着的酒精灯打翻用水浇灭
二、填空题
11．火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。
（1）古代人使用的“火折子”吹气即可燃，“火折子”的制作材料中有硫磺。向“火折子”吹气以复燃是提供______。
（2）1830 年，法国人发明了摩擦火柴，将白磷、硫、KClO3、MnO2 混合做火柴，摩擦生热使白磷燃烧，利用白磷燃烧的热量使 KClO3 分解，然后是硫燃烧。推测摩擦过程中白磷比硫先燃烧的原因是______。
12．为研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所示装置进行了实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离）。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
（1）白磷A和白磷B形成对照实验基于的假设是______。
（2）写出锥形瓶中发生的实验现象：______。
三、探究题
13．水蒸气能点燃火柴吗?小科在老师指导下根据如图所示装置进行实验，加热圆底烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；将火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速将火柴从蒸气中移开，火柴便燃着了。
（1）写出实验中用于加热的仪器名称：__________。
（2）加热铜管的作用是_________。
（3）火柴在水蒸气中不能燃烧的原因是水蒸气中缺少_________。
14．电影《流浪地球》中，人类靠点燃氧气与氢气混合气体的方法产生大量的能量，能量所带来的冲击波成功把地球推离危险轨道。小金想探究“氢气在空气中的爆炸极限”。他了解到可燃性气体都有爆炸极限，低于爆炸下限时不爆炸也不着火，高于爆炸上限时不会爆炸会燃烧。他在老师指导下设计并完成了如下实验：
步骤1：利用实验室制取氢气类似的装置，如图甲，用矿泉水瓶收集体积分数分别是5%~100%的氢气若干瓶；
步骤2：将瓶子倒扣后打开瓶塞，架在火柴梗上，如图乙，用另一根火柴点燃氢气，实验现象如表：
（1）步骤1中收集一瓶体积分数为50%氢气的方法是_____________________；
（2）根据实验现象，氢气在空气中的爆炸极限是______________；
（3）小金觉得上述结论的范围还可以更加精确，下一步操作是________________。
四、简答题
15．按书本装置测定空气中氧气含量的实验时，当装置内的氧气低于一定含量时，红磷就不再与氧气反应从而导致测量结果偏小。有老师对该实验进行了改进，装置如图甲所示。在一容器中倒入刚拆封的“暖宝宝”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上烧杯，随后白磷自燃，利用这一装置可更准确地测定空气中氧气的体积分数。
【补充资料】：暖宝宝又称为暖贴，暴露在空气里，空气中的氡气通过透气膜进入里面产生热。使用时贴于肩部、背部、腰部、胃部及相关关节部位，短时间内就能发热，平均温度53℃；可贴型暖贴持续时间临床检测在12小时。
（1）黑色粉末的主要成分是什么？对此同学们作出了以下两种猜想：
猜想一：该粉末可能是木炭粉；
猜想二：该粉末可能是铁粉。
根据学过的科学知识，我们可以确定___________（选填“猜想一”或“猜想二”）肯定是错误的。
（2）改进后的实验能使实验结果更准确，原因是该黑色粉末能在空气中___________（选填“燃烧”或“缓慢氧化”），从而进一步消耗烧杯中的氧气。
（3）小科同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图乙所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法正确的___________。
A．实验前必须检查装置的气密性
B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
H2体积分数/%
5
10
20
30
40
50
60
70
80
90
点燃时的现象
不燃不爆
弱
爆炸
强
爆炸
强
爆炸
强
爆炸
强
爆炸
强
爆炸
弱
爆炸
安静燃烧
安静燃烧
【重点】
燃烧的条件及灭火的原理和方法。
【难点】
利用燃烧的条件解释一些实际现象。
教学过程
知识点一 氧化反应
【自主学习】
阅读教材第80页的有关内容，完成下列填空：
1．物质跟 发生的反应叫做氧化反应。
2．氧化反应的分类：(1) ：进行得非常缓慢的氧化反应，甚至在短期内不易被察觉。如塑料和橡胶制品的老化、铜和铁生锈等。(2) ：反应十分剧烈的氧化反应，如物质的燃烧等。
3．在氧化反应中，氧气具有 性。
【教师点拨】
1．氧化反应中的“氧”并不仅仅指氧气，还可以是含氧化合物中的氧。物质与氧气的反应只是氧化反应中的一种形式。
2．氧化反应不属于化学基本反应类型。
【跟进训练】
1．下列不属于缓慢氧化反应的是 ( )
A．燃料的燃烧B．金属的锈蚀
C．食物的腐烂D．塑料的老化
2．下列反应属于氧化反应的是 ( )
A．氧化钙＋水→氢氧化钙
B．二氧化碳＋水→碳酸
C．过氧化氢eq \(――→,\s\up7(二氧化锰))水＋氧气
D．铝＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))氧化铝
3．下列关于氧化反应的叙述错误的是 ( )
A．氧化反应都会发光、放热
B．物质与氧气发生的反应，都是氧化反应
C．酿酒和酿醋都是氧化反应
D．物质在氧气中的燃烧都是较剧烈的氧化反应
知识点二 燃烧的条件
【自主学习】
阅读教材第81～82页的有关内容，完成下列填空：
1．燃烧是可燃物质跟 发生的一种 、 、 的氧化反应。
2．物质燃烧 叫着火点。不同物质的着火点 。
3．燃烧必须同时满足的三个条件：一是有 ；二是要有 ，常用的有氧气；三是 。
4．物质在 过程中产生的热量如果不能及时 ，就会使温度逐渐 ，达到 时，不经点火，物质也会自发地燃烧起来。这种由 而引起的自发燃烧叫 。
5．如果燃烧以 的速度在 的空间里发生，瞬间累积大量的 ，使气体体积急剧地 ，就会引起爆炸。爆炸虽然会给人们带来灾难，但也能为人类服务，如定向爆破。
【合作探究】
森林中的枯枝落叶长期堆积后，虽然未经点燃，有时也会自己燃起来。你能用燃烧的条件来分析这种现象吗？
答：枯枝落叶长期堆积，缓慢氧化过程中产生的热量不能及时散失，热量积聚，温度升高，达到枯枝落叶的着火点后，不经点燃就能燃烧。
【教师点拨】
1．燃烧是人类最早利用的化学反应之一。广义上的燃烧是指所有发光、发热的剧烈的化学反应(即燃烧并非都需要有氧气参加)，如H2能在Cl2中燃烧，Mg能在CO2和N2中燃烧等。
2．有发光、发热现象的未必都是燃烧，如灯泡通电发光、发热。
3．教材中讲的爆炸是指化学性爆炸。生活中的爆炸，有的是化学变化，如燃放爆竹；有的是物理变化，如车胎爆炸；有的既不是物理变化，也不是化学变化，如原子弹爆炸。
4．着火点是物质固有的性质，不随外界条件的改变而改变，一般条件下，只能改变可燃物的温度，不能改变可燃物的着火点。
【跟进训练】
1．由燃烧的条件判断下列说法正确的是 ( )
A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧
B．燃烧一定会引起爆炸
C．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气
D．只要温度达到着火点，可燃物一定会燃烧
2．下列场所可以使用明火的是 ( )
A．加油站B．面粉厂
C．烟花销售点D．空旷的露营区
3．孔明灯的火焰温度可达到300 ℃，但纸质灯罩却没被点燃的原因是 ( )
A．纸张不是可燃物，不能燃烧
B．风将热量吹散后灯罩的着火点降低了
C．空气不充足，纸张不会燃烧
D．风将热量吹散使灯罩处温度低于灯罩的着火点
知识点三 灭火与火灾自救
【自主学习】
阅读教材第82～84页的有关内容，完成下列填空：
1．在自然界里， 和 都可导致火灾。
2．灭火的原理：清除 或使 与其他可燃物隔离；使可燃物与 (或空气)隔绝；降低可燃物的温度到 。如森林灭火，开辟隔离带；炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖或倒入蔬菜；用水灭火等。
3．几种常见的灭火器： 灭火器、干粉灭火器、 灭火器。
(1)泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉布等燃烧而引起的失火。
(2)干粉灭火器：除用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。
(3)二氧化碳灭火器：用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等的失火。使用时一定要先将手握在钢瓶的木柄上，否则会把手冻伤。
4．火灾自救措施
(1)发生火灾时，保持镇定，先了解火源的准确位置，再拨打“ ”报警求助。若火势扩散，应尽快离开现场，沿途要 ，以 火势及烟雾蔓延的速度，同时切勿 或升降机，以免停电被困。
(2)无法离开火灾现场，室内浓烟密布时，应 在地上爬行及用 掩盖口鼻；用 塞住门和窗户的缝隙，以免浓烟渗入；打开窗户，在窗前呼救。
【合作探究】
水是否在任何情况下都能用来灭火？油库着火时应该怎样灭火？当电器或电线着火时，应当如何灭火？
答：水不是在任何情况下都能用来灭火。油库着火时，油的密度比水小，会浮在水面继续燃烧，应用干粉灭火器灭火；电器或电线着火时，应先切断电源，再用干粉灭火器灭火。
【教师点拨】
1．用水灭火，是利用水易吸热，能降低温度，使温度达不到可燃物的着火点，不是降低可燃物的着火点。
2．金属钠燃烧，不能用水灭火，因为水会与钠反应生成氢气，引起爆炸，应用干粉灭火器灭火。
【跟进训练】
1．采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是 ( )
A．油锅起火——用锅盖盖灭
B．酒精灯着火——用湿抹布盖灭
C．森林起火——砍伐树木形成隔离带
D．汽车油箱着火——用水浇灭
2．遇到火灾时，正确处理火险有利于保护生命财产安全。下列处理方式中错误的是 ( )
A．如果是室内着火，立即打开所有门窗
B．用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场
C．发现火灾立即拨打“119”火警电话
D．高楼住宅发生火灾，不可使用楼内电梯逃生
3．下列灭火方法中主要是利用降低温度至可燃物的着火点以下的原理的是 ( )
A．关闭燃气阀门使火熄灭
B．森林着火设置隔离带
C．用水浇灭烟头
D．野炊完毕后用沙子将火盖灭
知识点四 化学反应中能量的变化
1．化学反应在生成新物质的同时，伴有 的变化，而能量的变化通常表现为 或 热量。如燃烧反应能 热量，氢氧化钡与氯化铵反应则需要 热量。
2． 和 的相互转化是一种常见的能量转化形式。
3．化学反应中的能量通常表现为 、 、 等。
【教师点拨】
需要加热的反应不一定是吸热反应，如碳与氧气反应要点燃，但该反应是放热反应。判断一个反应是吸热还是放热，不能简单地从反应条件进行判断，而要从化学反应的本质进行判断。
【跟进训练】
1．下列活动中，主要通过化学反应提供能量的是 ( )
A．发射航天飞机B．水力发电
C．太阳能供热D．风力发电
2．下列关于化学反应与能量的说法中，正确的是 ( )
A．水与氧化钙固体混合后，混合物温度降低
B．凡是需要点燃的反应都属于吸热反应
C．化学反应在生成新物质的同时，一定还伴随着能量变化
D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
3．在下列各化学反应中，不属于放热反应的是( )
A．天然气燃烧
B．生石灰与水反应
C．镁带与盐酸反应
D．碳和二氧化碳反应
练习设计
一、选择题
1．下列现象不属于缓慢氧化的是（ ）
A．苹果变色
B．铁生锈
C．火柴燃烧
D．塑料老化
2．下列对有关燃烧及灭火事例的解释错误的是（ ）
A．用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺﹣给煤燃烧提供充足的氧气
B．用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭﹣降低了可燃物的着火点
C．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭﹣隔绝了空气
D．酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖﹣隔绝空气又降低了温度
3．如图是特色菜“纸锅烧豆腐”。将盛有豆腐、水和调味品的纸锅直接放在固体酒精上烧，发现纸锅不会被烧坏；小明认为是纸锅里的水在沸腾时到达沸点后温度不变，达不到使纸燃烧的温度。下列操作能证明小明观点的是
A．把空纸锅放在酒精上烧B．把纸锅换成铁锅
C．把固体酒精换成煤气灶D．用扇子加大火力
4．用图示装置实验，注射器中吸入足量5%的溶液，广口瓶中放入适量，烧杯中倒入足量80℃的热水，燃烧匙和烧杯中金属盖内分别放置一小块白磷（白磷的着火点为40℃），塞紧瓶塞，打开止水夹，注入适量5%的溶液。通过此实验可验证（ ）
A．白磷燃烧需要助燃气体
B．白磷的着火点为40℃
C．白磷燃烧的产物为
D．是分解的催化剂
5．“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加 2～3 滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是
A．“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃
B．高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精的着火点，使酒精自发燃烧
C．它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点
D．它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧
6．下列反应中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）
A．铁丝在纯氧中点燃B．电解水
C．将镁条投入稀盐酸D．甲烷燃烧生成水和氧化碳
7．下列实验中，对水的主要作用分析不正确的是( )
A．图甲中的水参与反应，并可观察烧瓶内气压变化
B．图乙中的水只是提供热量
C．图丙中集气瓶里的水排尽空气，并可观察O2的收集情况
D．图丁中的水可防止熔融物炸裂集气瓶
8．有一种自动干粉灭火球简称“AFO”，它体积不大，质量也只有1.3千克左右，当发生火灾的时候，只要AFO的引线接触到火焰，内部的高压超细纳米干粉就会热膨胀破裂，起到灭火的效果，AFO的主要灭火原理是（ ）
A．将可燃物隔绝空气B．降低可燃物的着火点
C．降低可燃物的温度D．干粉的催化作用减缓了燃烧的剧烈反应
9．如图所示的便携式水雾灭火器，可用于固体材料、液体、电器等灭火。喷射后成水雾状，活化剂会在可燃物表面迅速形成一层水膜，达到灭火目的。同时生成的水膜使得可燃物较难复燃。下列关于该灭火器的说法错误的是（ ）
A．喷射后形成的水膜，可以使得可燃物与空气隔离
B．喷射后的水雾蒸发吸收热量，降低了火场的温度
C．喷射后的水雾漫布火场降低氧气浓度，防止复燃
D．喷射后的水膜使可燃物的着火点降低，不再燃烧
10．下列做法正确的是（ ）
A．图书档案着火用水浇灭B．电器着火应切断电源用湿棉被盖灭
C．油锅起火用锅盖盖灭D．燃着的酒精灯打翻用水浇灭
二、填空题
11．火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。
（1）古代人使用的“火折子”吹气即可燃，“火折子”的制作材料中有硫磺。向“火折子”吹气以复燃是提供______。
（2）1830 年，法国人发明了摩擦火柴，将白磷、硫、KClO3、MnO2 混合做火柴，摩擦生热使白磷燃烧，利用白磷燃烧的热量使 KClO3 分解，然后是硫燃烧。推测摩擦过程中白磷比硫先燃烧的原因是______。
12．为研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所示装置进行了实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离）。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
（1）白磷A和白磷B形成对照实验基于的假设是______。
（2）写出锥形瓶中发生的实验现象：______。
三、探究题
13．水蒸气能点燃火柴吗?小科在老师指导下根据如图所示装置进行实验，加热圆底烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；将火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速将火柴从蒸气中移开，火柴便燃着了。
（1）写出实验中用于加热的仪器名称：__________。
（2）加热铜管的作用是_________。
（3）火柴在水蒸气中不能燃烧的原因是水蒸气中缺少_________。
14．电影《流浪地球》中，人类靠点燃氧气与氢气混合气体的方法产生大量的能量，能量所带来的冲击波成功把地球推离危险轨道。小金想探究“氢气在空气中的爆炸极限”。他了解到可燃性气体都有爆炸极限，低于爆炸下限时不爆炸也不着火，高于爆炸上限时不会爆炸会燃烧。他在老师指导下设计并完成了如下实验：
步骤1：利用实验室制取氢气类似的装置，如图甲，用矿泉水瓶收集体积分数分别是5%~100%的氢气若干瓶；
步骤2：将瓶子倒扣后打开瓶塞，架在火柴梗上，如图乙，用另一根火柴点燃氢气，实验现象如表：
（1）步骤1中收集一瓶体积分数为50%氢气的方法是_____________________；
（2）根据实验现象，氢气在空气中的爆炸极限是______________；
（3）小金觉得上述结论的范围还可以更加精确，下一步操作是________________。
四、简答题
15．按书本装置测定空气中氧气含量的实验时，当装置内的氧气低于一定含量时，红磷就不再与氧气反应从而导致测量结果偏小。有老师对该实验进行了改进，装置如图甲所示。在一容器中倒入刚拆封的“暖宝宝”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上烧杯，随后白磷自燃，利用这一装置可更准确地测定空气中氧气的体积分数。
【补充资料】：暖宝宝又称为暖贴，暴露在空气里，空气中的氡气通过透气膜进入里面产生热。使用时贴于肩部、背部、腰部、胃部及相关关节部位，短时间内就能发热，平均温度53℃；可贴型暖贴持续时间临床检测在12小时。
（1）黑色粉末的主要成分是什么？对此同学们作出了以下两种猜想：
猜想一：该粉末可能是木炭粉；
猜想二：该粉末可能是铁粉。
根据学过的科学知识，我们可以确定___________（选填“猜想一”或“猜想二”）肯定是错误的。
（2）改进后的实验能使实验结果更准确，原因是该黑色粉末能在空气中___________（选填“燃烧”或“缓慢氧化”），从而进一步消耗烧杯中的氧气。
（3）小科同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图乙所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法正确的___________。
A．实验前必须检查装置的气密性
B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
H2体积分数/%
5
10
20
30
40
50
60
70
80
90
点燃时的现象
不燃不爆
弱
爆炸
强
爆炸
强
爆炸
强
爆炸
强
爆炸
强
爆炸
弱
爆炸
安静燃烧
安静燃烧
相关学案
初中浙教版第 2 节 来自微生物的威胁导学案及答案： 这是一份初中浙教版<a href="/kx/tb_c5785_t4/?tag_id=42" target="_blank">第 2 节 来自微生物的威胁导学案及答案</a>，共2页。学案主要包含了知识点预习，知识点运用等内容，欢迎下载使用。
初中科学浙教版九年级下册第 2 节 来自微生物的威胁学案： 这是一份初中科学浙教版九年级下册<a href="/kx/tb_c5785_t4/?tag_id=42" target="_blank">第 2 节 来自微生物的威胁学案</a>，共2页。学案主要包含了知识点预习，知识点运用等内容，欢迎下载使用。
科学浙教版第4节 变阻器优秀导学案及答案： 这是一份科学浙教版第4节 变阻器优秀导学案及答案，共6页。
