小学语文人教部编版四年级上册习作：记一次游戏一等奖课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：记一次游戏一等奖课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了·“抢凳子”游戏，·回顾游戏过程，游戏前，游戏中，游戏后，游戏进行的顺序，·小结，方法总结，小组交流，填写学习单等内容，欢迎下载使用。
开展游戏，感受游戏乐趣
游戏规则：游戏分两轮进行，每一轮的凳子依次递减，直到只剩下一张。音乐停止后才能抢凳子，违规的同学和没抢到凳子的同学直接淘汰。参与活动的同学要想尽办法抢到凳子。所有同学都是裁判，请大家相互监督。温馨提示：旁观的同学选择一两名观察对象，观察他们的动作和表情。安全第一。
游戏分两轮进行：第一轮：1—3组的同学玩，4—6组的同学仔细观察。第二轮：4—6组的同学玩，1—3组的同学仔细观察。
回顾经历，梳理游戏过程
游戏前：宣布名称、讲解规则、做准备。
游戏中：根据规则，我们开始了“抢凳子”游戏，决出了获胜者。
游戏后：请获胜者表演节目，颁发奖品。
在每个环节中我们做了些什么？
我们的游戏是按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序进行的，习作按照这样的顺序写，文章就会有条理，令人一目了然。
借助支架，说清动作感受
抓游戏过程，确定习作重点
在整个游戏过程中，哪些情景令你印象深刻？当时，你和同学们都做了些什么？你有什么样的感受和想法？
①看图片，说说他们是怎么抢的。示例：张浩淼坐了大半边凳子，杨博文弯着腰，用屁股使劲地去挤张浩淼，想把他挤走。张浩淼也不是省油的灯，用手死死地按住凳子。②结果怎么样呢？杨博文，你来告诉大家结果。示例：我力气没有他大，被挤出来了。③你当时的心情怎么样？示例：很失落。有机会，我会拼尽全力抢到凳子。小结：抓住人物的动作清楚地说出他的表现，这一点值得学习。我们在说的时候，如果能注意加上表示顺序的词语，就能说得更清楚、更有序了。先—然后—接着—最后
①看图片，请图中的主角之一给我们讲讲当时的情景。示例：游戏开始后，我们先围着凳子转圈，然后音乐一停，我正好坐到了一张凳子上，我很高兴。接着，付乔辉过来想抢我的凳子，我用力把他推开。最后我抢到了凳子。②你当时有什么感受和想法吗？示例：我当时特别高兴，我知道了抢凳子不仅要眼疾手快，抢到后还要保住自己的凳子。
看图片，请这两位同学来说说当时的情况。示例： 同学1：刚开始音乐一直在响，我们转啊转，头都要转晕了，但我一直盯着凳子。然后，音乐停了，我立马坐下去。结果我抢到了。同学2：不，我先抢到凳子的，但是李金阳坐得多一些，我被他屁股一挤，给挤出来了。
抓住人物的动作清楚地说出他的表现。用上表示顺序的词语先—然后—接着—最后说一说当时的想法和心情
在整个游戏中，哪些情景令你印象深刻？当时你是怎么做的？你有什么感受和想法？请组内同学相互说一说，然后展示汇报。
请同学们拿着学习单，借助表格里的关键词，说清游戏过程，说清你和同学的动作、想法和感受。同学们可以先自己说一说，然后全班展示汇报。
写清过程，写出动作、感受
· 明确习作要求，完成初稿
习作要求：（1）选材方面：可写本次游戏，也可写以前玩过的游戏。（2）习作的过程中要做到： ①按“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序，写清游戏过程。 ②写自己和他人的表现。 ③写自己的感受和想法。（3）写好后围绕内容、感受、想法拟题目。
词海拾贝：描写动作：弯着腰　靠近　蹲着　侧耳倾听　定睛一看……描写感受：惊慌失措　 欣喜万分　垂头丧气　幸灾乐祸……
巧拟题目，凸显游戏感受
俗话说，题目是文章的眼睛，题目取得好，文章自然也漂亮。同学们，你们的题目漂亮吗？是否能抓住读者的眼球呢？拟题目的提示： 1. 根据游戏内容拟题目。 2. 围绕感受和感悟拟题目。
“根据游戏内容拟题目”，我们可以拟什么样的题目呢？“围绕感受和感悟拟题目”，我们又可以怎么拟题目呢？ 请大家根据拟题目的提示给这次习作拟一个亮眼的题目吧。拟题时，我们可以用夸张或比喻的修辞手法，可以引用、化用歌词，还可以用上成语、俗语、歇后语，等等。
达标检测，修改完善提升
· 明确评价标准和方法
评价标准和评价方法：1.写清游戏过程：游戏前—游戏中—游戏后。☆用“〇”圈出表示顺序的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”。2.写出自己和他人的表现。☆用“　　”画出描写自己和他人动作的句子，并用“△”标出动词。3.写出自己的感受和想法。☆用“　　”画出描写自己感受和想法的句子。
看看下面这个片段，你觉得它最大的问题是什么？应该怎么改进呢？
最大的问题：没有把当时的情景写清楚。改进：用“加一加”和“改一改”的方法进行修改。
修改要求：①用好添加符号“ ”——加一加自己和同学们的动作和内心感受，把印象深刻的情景写得更清楚。②用好改正符号“ ”——改一改错别字，改一改不准确的词语，改一改用得不恰当的标点符号，使句子更通顺。
修改提示：用好添加符号， 加动作，加内心感受。 用好改正符号，改一改。
（1）这个片段可以加什么：①加同学们抢凳子的动作——围着凳子转，音乐一停，立刻去抢，一屁股坐下去。②加被挤出去的动作——那个同学坐了小部分凳子，被对手轻轻一挤，就挤出去了。③加“伤心、失落”的心情。（2）这个片段可以怎么改：把“找凳子”改为“抢凳子”。
加星标准：①加上三句描写自己或他人动作的句子，追加一颗星。②加上两句表达自己感受的句子，追加一颗星。③消除文中的错别字，改正标点符号，改正三个不恰当的词语或者两个不通顺的句子，做到其中一点，追加一颗星。
加：动作描写、内心感受
修改前： 比赛开始了音乐响起，我慢慢地走着。“一，二，三！停！我们全都座在了凳子上，和我座一根凳子的是张恩然，我把他挤了下去。最后，我也打败了其他的对手，得了第一。 修改后： 比赛开始了，音乐响起，我慢慢地走着，生怕音乐停下。“一，二——”这次，老师居然数数了，弄得我更加紧张。我集中注意力，认真听老师的指令。“三！停！”我们全都坐在了凳子上。和我坐在同一张凳子上的是张恩然，我坐了大半部分，他只坐了小半部分。但是，他个子高，力气大。我使出吃奶的劲儿，终于把他挤了出去。我特别高兴。 接下来，我还打败了其他对手，获得了第一。我得意地站上了讲台，准备接受老师的奖励。
工整誊抄，展示习作成果
誊抄要求：1.题目居中。2.首行空两格。3.每一行的第一格不能出现“，”“。”等标点符号。4.书写工整、美观。
一个小小的游戏，只要我们用心观察，用情感受，就能有收获和感悟。一个小小的游戏，只要我们用心观察，用情习作，认真修改，就能够写出一篇篇佳作。