小学语文人教部编版四年级上册习作：记一次游戏优秀课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：记一次游戏优秀课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了听规则玩游戏，·“抢凳子”游戏，齐回忆理过程，·回顾游戏过程，游戏前，游戏中，游戏后，游戏进行的顺序，·小结，抓变化建框架等内容，欢迎下载使用。
游戏规则：游戏分两轮进行，每一轮的凳子依次递减，直到剩下一张。音乐停止后才能抢凳子，违规的同学和没抢到凳子的同学直接淘汰。参与游戏的同学要想尽办法抢到凳子。所有同学都是裁判，相互监督。温馨提示：旁观的同学选择一两名观察对象，仔细观察他们的动作和表情。安全第一。
游戏分两轮进行：第一轮：1—3组的同学玩，4—6组的同学和被淘汰的同学仔细观察。第二轮：4—6组的同学玩，1—3组的同学和被淘汰的同学仔细观察。
想一想：整个游戏过程是按什么顺序进行的？
游戏前的准备：摆凳子、宣布规则。
游戏进行中：根据规则，我们开始了“抢凳子”游戏，决出了获胜者。
游戏后：老师请胜出的同学到台上领奖。
忆一忆：在每个环节中我们做了些什么？
我们的游戏是按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序进行的，写作时，按照这样的顺序写，文章就会显得十分有条理，令人一目了然。
抓游戏过程，确定习作重点
在这次游戏过程中，哪个场景给你留下的印象最深刻？
如何说清楚抢凳子的过程？
抓动作，说清“抢”的过程
自己是怎么做的？小组其他人又是怎么做的？音乐响起：（ ）音乐停了：（ ）
示例： ①当音乐响起的时候，我和小组的同学，随着音乐，围绕着凳子转动。我一边慢慢地转，一边侧耳听着音乐，等待音乐停止。音乐一停，我们就开始抢凳子，但是还没有等我坐下去，凳子就被其他同学抢去了。就这样，我被孤零零地挤在了外面，很是失落。 ②当音乐响起的时候，我们两个围着凳子慢慢地转着。我担心音乐停了抢不到凳子，就一边听音乐一边看老师，猜他什么时候停止放音乐。没想到，音乐刚一停，我的对手就一屁股坐了下去。我连忙把凳子一拉，抢了过来，坐了上去，但大家说我犯规了，我遗憾地出局了。 ③当音乐响起的时候，我们先围着凳子慢慢地转啊转。音乐停止的时候，我连忙找到凳子，一屁股坐下去，没想到××同学也来抢，我坐了大半边，他坐了小半边，接着，我一挤，他被挤了出去。最后，我抢到了凳子。我好高兴啊！
抓心情，丰富“抢”的过程
在这个过程中，你的心情有什么变化？请你用这样的顺序说一说：音乐响起（ ）—音乐停了（ ）—抢到（ ）音乐响起（ ）—音乐停了（ ）—没抢到（ ）
示例：音乐响起（紧张）—音乐停了（担心）—抢到（高兴）①你紧张的时候是怎样的？我半蹲着身子，慢慢地走着，心怦怦直跳，两只手的手心都有点儿出汗了。②音乐停了，你很担心，那你是怎么做的？我看见有一个凳子离我很近，于是飞奔过去，用手死死地按住它，不准别人来坐，自己慢慢扭转身体坐在了凳子上。③抢到凳子，你的心情又是怎样的？我高兴极了，差点就从凳子上跳了起来。我真的太高兴了，一边拍手，一边在笑。
我们在描写游戏过程时，可以抓住自己的心情变化来写，比如抢凳子时的着急、抢到凳子后的得意、没抢到凳子时的失落和遗憾等，用玩游戏时心情的变化来丰富“抢”的过程。
抓想法，体会游戏的意义
心情有变化，我们对待游戏的态度也会有变化，或者说通过这个游戏，我们的想法也可能产生变化。 小组讨论：你的想法有何变化？
回忆深刻情景，构思习作框架
小组交流：游戏过程中，每个人的做法是怎样的？别人玩游戏时又是怎样的状态？小组交流后，各自填写学习单。
习作要求：①按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序，写清游戏过程。②写自己和他人的动作。③写自己的感受和想法。④写好后围绕内容、感受、想法拟题目。
· 发现问题，巧拟题目
题目是一篇文章的眼睛，这次习作要求围绕内容、感受、想法拟题目。你的题目符合要求吗？拟题目提示：1.根据游戏内容拟题目。2.围绕感受和想法拟题目。
在拟题上，很多同学容易拟出相同的题目，比如“抢凳子”或“记一次游戏”，比较单一。现在，请你想一想，在游戏中，你最大的感受是什么？ 例如：快乐、精彩、要遵守规则、谦让、专注……请尝试围绕活动中的感受拟一个恰当的题目。
· 明确标准，自评互评
评价标准:①写清游戏过程：游戏前—游戏中—游戏后。②写清自己和他人的动作。③写清自己的感受和想法。互改要求：①把你发现的问题勾画出来，并打上一个“？”，在一旁注明修改意见。如：此处可以写……②在你欣赏的语句旁边加“☆”。③在文章末尾郑重署上你的名字。
片段一： 音乐响起，我们都盯着凳子，仿佛凳子长了脚，要跑了似的。每当走到凳子后面时大家就加快速度，而在凳子前就减慢，真担心音乐马上就停。随着一声“停”，我一屁股坐到凳子上，心里乐开了花。推荐理由：写出了“我”抢凳子时的动作，感受到了“我”“紧张—担心—高兴”的心理变化。
片段二： 游戏开始后，我就心神不宁，生怕被组里的大个子给挤出去。音乐声一停，我立刻找到了一张凳子，坐了下去，还没来得及高兴，我居然和一个同学坐到了一块，开始了“挤屁股”大赛。我左挤挤右挤挤，哈哈，那个同学就被我挤了出去。推荐理由：通过动作写出了“我”抢凳子时心情的变化。
· 看看问题片段，尝试修改
音乐一停，只有我一个人是站着的，其他的人都是坐着的，我被淘汰了。发现的问题：①没有写清楚“我”和其他人是怎么做的；②没有写出“我”在活动中的心情。修改建议：①需要添加“我”和其他人的做法，如动作、神态、语言等；②用上表现“我”的心情的词语。
同学们，我们只有用心观察，用情感受，用情习作，认真修改，才能够提升自己的写作能力。课后，请大家认真、工整地把修改后的习作誊抄在作文本上。誊抄要求：①题目居中。②首行空两格。③每一行的第一格不能出现“，”“。”等标点符号。④书写工整、美观。