2024陕西中考语文备考《现代文阅读之人物形象分析》 (课件)

这是一份2024陕西中考语文备考《现代文阅读之人物形象分析》 (课件)，共32页。PPT课件主要包含了身份社会地位，地位家庭环境，经历人生阅历，性格教养，经典设问，变式设问，区分两个题型，掌握一种格式，注意三个要点等内容，欢迎下载使用。

初中生活中哪些老师和同学给你留下了深刻的印象？语文课本中有一批性格鲜明的文学形象，请同学们谈谈你记得哪些人物形象，为什么？
花木兰勤劳善良坚毅勇敢深明大义淡泊名利
诸葛亮赤胆忠心足智多谋料事如神学识渊博
孔乙己穷酸迂腐自欺欺人自命清高骄傲自负
1.说说你对这个人物的看法和理解。2.文中**给你留下最深的印象是什么?请简要分析。
1.请概括**人物的性格特点或形象。2.**是一个怎样的人?请结合原文简要分析。3.**有哪些优秀的品质？
三、新考法，拓展式设问
想要解答以上问题，需要我们回归教材分析作家们是如何来写人物的，从而归纳出方法，请同学们结合以下给出的语段，小组合作分析作者是从什么角度来塑造人物形象的？完成表格。
勤劳质朴生活困苦麻木迟钝愚昧落后
自欺自人自命清高迂腐不堪
外貌描写动作描写细节描写
运用正面描写来塑造人物形象。
胆小懦弱对未来迷茫而又向往
我们再来寻找作家刻画人物形象的第二把钥匙，请同学们阅读《阿长与山海经》。 思考:文章围绕阿长写了哪些事情?可以看出阿长是一个怎样的人?
文章围绕阿长写了哪些事情?可以看出阿长是一个怎样的人?
①阿长名字的由来。②阿长喜欢“切切察察”的毛病。③阿长的睡相。④春节的古怪仪式。⑤阿长一肚子烦琐的道理。⑥阿长给“我”讲“长毛”的故事。⑦阿长谋害“我”的隐鼠。⑧阿长给“我”买来《山海经》。 阿长是一个很不幸而又热切希望一生平安的劳动妇女,她没有文化，粗俗好事,但又心地善良,疼爱孩子。
在具体事例中来塑造人物形象。
除此之外还可以从哪些角度来塑造人物呢？阅读以下材料并思考。
他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉地把世界上。 ——《骆驼祥子》
以景烘托人物心情和性格。
听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学,又不会营生可惜他又有一样坏脾气，便是 好吃懒做 。 ——《孔乙己》
以他人之口烘托人物性格。
想真正了解一个人，要长期观察他所做的事如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 每当我想到这位种树的老人，靠一个人的体与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，不禁叹服人的量是多么伟大啊!可是想到要做成一件事，需要样的毅力，怎样的无私，就从心底里对这位普通牧羊人油然升起无限的敬佩。他做到了只有上天能做到的事。--《植树的牧羊人》
通过议论、抒情点明人物性格。
因此分析人物形象的角度——
正面描写（动作、语言、心理、神态、外貌）
重点事例（结合具体事例抓住人物主要形象。）
侧面描写（环境描写、其他人的评价）
抒情议论（直接点明人物性格特点或表明作者情感态度。）
文章通过事件/描写等，表现了人物的性格特征/精神品质。
1.简要概括人物形象。2.结合原文分析人物形象。
1.用二字或四字成语概括人物性格品质。2.一个示例对应一个形象特征（一事一特征)。3.至少答三点（主要形象）。
人物精神类常用词【正面】顽强拼搏、自强不息、无私奉献、任劳任怨、恪尽职守、爱岗敬业、诚实守信、志存高远、知恩图报、乐于助人……【反面】贪图享乐、拈轻怕重、自私自利、爱慕虚荣……
人物性格类常用词【正面】真诚善良、温柔沉静、通情达理、聪明伶俐、天真可爱、懂事能干、沉稳果断、开朗自信、勤劳朴实、幽默风趣………【反面】胆小怯懦、粗鲁莽撞、饶舌多事、骄横霸道、狂妄自大、奸诈多疑、圆滑世故、尖酸刻薄………
父亲的财富①我的父亲最初是一名乡村教师。1966年他从镇中学初中毕业，没钱读高中，只好回到村小学当代课教师。1977年恢复高考，他已经28岁了，也想考大学，可是没念过高中，他就想办法请读过高中的同学教他功课，竟然就考上了。他在师范学院中文系读了三年，拿到了大专文凭。被分配到镇中学教书。这是一所完中注，他大概觉得知识不够用，又报了师范学院的函授本科班，由此完成了从初中生到本科生的转变。②由于自己坎坷的求学经历，父亲分外重视对我的教育。父亲给我订阅了启蒙读物，每一期新书来了，他都会骑上好几里地，到镇上的邮政所去拿。到镇中学后，父亲教的班级里订了好几本杂志，左上角用锥子钻个洞，用纳鞋底的白线或红塑料绳穿上，挂在教室后墙上。我常偷偷淄进去，趴在最后一排的条凳上翻看。幼学如漆，那些鲜活的角色、炽烈的情感、风起云涌的时代，跌宕起伏的人生，极大地影响了我。
③我在镇上读完小学,父亲也调进县城,我们全家迁到了县城。和后来的若干次变动一样，看似羸弱内敛的父亲总能在命运的转角，精准地设计自己的未来。他更加勤奋地工作，我在半夜醒来，时常看到他枯坐在写字台前，跟前一堆摊开的讲义，或静默，或沉吟，或奋笔疾书，或抓耳挠腮。为了督促学生晨读，他一大早就骑车走街串巷，一家家敲学生家的门窗。在强手如林的县中他很快站稳了脚跟，成为带高三毕业班的不二人选。④唯一让我父亲感到力不从心的，大概就是我的学习。那时我迷恋上了练习武功和踢足球，根本无心向学。教工子女多优秀，我却是例外，自尊心极强的父亲很是难堪，痛心疾首，却无能为力。他曾用红色圆珠笔给我写过一封长信，衬着从作文簿子上撕下的纸，正反面都写满，足有四五页，压在我的书桌上。时隔多年，我已经想不起这封信的内容，我只记得看到信的那一刻，自己如被子弹击中。
⑤后来，我考上了一所重点大学，接着读了研究生，拿到了律师执照。我像一只候鸟，有了自己新的栖息地，除了每年寒署迁徙的短暂碰面，和父亲渐行渐远。大四冬天的一个深夜，我早已入睡，突然有人敲宿舍门，打开门，竟然是父亲，裹抉进一身北方隆冬的寒意。为了能把公务员考试的报名表及时送到我手中,他一大早从县城坐车到上海,连夜坐飞机到北京,再从机场拼车,赶到昌平已是下半夜。研二的夏天，他和母亲一起到学院看我，从裤腰上抽下牛皮带,神秘地对我一笑,原来皮带内侧还缝着小口袋。他缓缓打开拉链,从里往外取出我的学费,都是一小叠一小叠的纸币，有100元的，有50元的，叠得整整齐齐。⑥2007年我回到地方上工作，父亲也退休了，却不安分起来。他说:“我这样的资深中学高级教师，语文学科带头人，在家给你带孩子是浪费啊。”他拿着简历和一堆应届大学生挤在一起应聘到处面试，乐此不疲。后来在一些学校当老师，每天像年轻教师一样，守在班级里，一直忙到熄灯。
⑦父亲走的那一天清晨,我从病房里爬起身来,轻手轻脚折叠好躺椅,扭头一看，父亲正安静地看着我。我乐观地认为,他能坚持到我下班到家。我走过去轻轻握住父亲的手:爸爸，我上班去了啊。他用眼睛看着我，不说话。事实上他早已说不了话。走到床尾，我又回过头去，冲他摆了摆手:你要等我回来啊。父亲躺在那里,平静地看着我,脸上露出了一丝不易察觉的微笑。⑧在父亲去世近十年后的今天，我仔细盘点他留给我的遗产，突然发现自己其实很富有。我一直有个信条“不要让别人后悔遇见你”这就是骨子里流淌着不屈和勤奋的父亲留给我最珍贵的财富。 (刊载于有删减)
问：一个好父亲，胜过一百个老师。结合下列链接材料，分析本文与材料中的父亲形象有何不同？
答：本文中的父亲:①勤奋好学，积极上进。不断学习,充实自己的知识储备，从一个初中生变成了本科生，从乡村教师变成了高级教师。②疼爱孩子,重视对孩子的教育。给“我”买启蒙读物，长途奔波给“我”送报名表。材料中的父亲:①有极强的艺术鉴赏力,在信中与傅聪讨论音乐;②善于引导、谦逊好学。主动给儿子长篇累牍的写信并以此激发儿子感想，想从儿子身上学习并传布给其他青年。