初中语文人教部编版七年级上册雨的四季示范课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册雨的四季示范课课件ppt，文件包含3《雨的四季》课件1pptx、核心素养目标人教部编版初中语文七年级上册《雨的四季》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如画、若诗。春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物，也浸润着人的心灵。被誉为“抒情诗之王”的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》，就是这样一首四季雨歌。
【刘湛秋】1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
花苞（ ） 棱镜（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 静谧（ ） 莅临（ ） 干涩（ ） 高邈（ ） 池畦（ ）吝啬（ ） 淅沥（ ）咄咄逼人（ ）
（lù）甘露（lòu）露马脚
（mài）山脉（mò）温情脉脉
（ luò ）落落大方（ là ）落枕（ là ）丢三落四（ luō ）大大落落
骄（jiā）骄傲娇（jiā）娇媚姣（jiā）姣好
畦（qí ）菜畦洼（wā）洼地
棱（léng ）棱角菱（líng ）菱形凌（líng ）凌云壮志
犷（guǎng ）粗犷旷（kuàng）空旷
高邈:高而远。莅临:多用于书面，来到、来临(多指贵宾)。造访:多用于书面，拜访。 吝啬:过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。
请同学们听读课文，看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，并在课本上做好批注，学会欣赏散文的美。
1.划分文章层次。2.画出文中描写雨的优美语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
开篇点题， 表达“我”对雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。
文章的主体，生动细致地描绘出各个季节的雨的形象和特点。
直抒胸臆，表达了作者对四季的雨的赞美、喜爱之情。
1.本文的“文眼”是什么？
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
说说作者喜欢雨的原因有哪些？
①雨给作者的形象和记忆，永远是美的；②雨给作者的生命带来活跃，感情带来滋润，思想带来流动；④只有在雨中，作者才真正感到世界是活的，是有欢乐和泪水的。
3.阅读2-5段，概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美？
春雨： 清新、润泽、甜美
夏雨： 热烈、粗犷、奔放
秋雨： 沉静、端庄、深情
冬雨： 自然、平静、纯洁
2.四季的雨各有什么特点?
春雨有什么特点？给整个大地带来了什么变化？
作者在第2段是如何写春雨的？是直接描写春雨吗？
作者没有直接写春雨，而是写春雨后万物的情态，运用侧面描写，写出了春雨给万物带来的变化。突出表现了春雨温柔、娇媚的特点。
夏雨有什么特点？给整个大地带来了什么变化？
第3段中的“别有一番风情”具体指的是哪些方面？
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨、洗个雨澡，更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
秋雨有什么特点？给人带来哪些变化？
纯净人的灵魂使人产生情思
凄冷的秋雨为什么能“纯净人们的灵魂呢？
在整个春夏的劳碌之后，收获在即，秋雨牵动着人们美好的联想和想象，带给人们安宁和沉思。多情的秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说秋雨能“纯净”人们的灵魂。
冬雨有什么特点？给整个大地带来了什么变化？
文中这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
与冬天冷冽的风和灰蒙蒙的天相比，冬雨是大自然一年中给人们的最后一次馈赠，这种温暖虽然清冷，但是柔和。
第6段，作者将对雨的称呼改为“你”，你觉得改成这样好不好呢？
好。由第三人称改为第二人称“你”，将雨人格化，便于直接抒发对雨的喜爱之情。
在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，请大家赏析，把自己喜欢的语句在书中勾画出来。你可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句。例如：我喜欢第2段中的“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”。 这句运用了比喻的修辞，将小草比作蚯蚓，还巧妙地从听觉的角度，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着绿茵茵的波浪。
运用拟人、比喻的手法，将叶子比作波浪，把整棵树拟人化，使之整体富有人的形态，生动形象地突出春雨给大地带来的勃勃生机。
运用比喻的修辞手法，作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”“蛙鼓”一起奏响的，形象生动地写出了夏雨的热烈。
而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
运用对比的修辞手法，将春雨的水珠与少女的眼泪做比，突出了春雨的无比娇美。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
运用比喻的修辞手法，将雪中的静物比作木刻画，形象生动的写出了雪的自然、平静。
运用比喻的修辞，将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，形象生动的写出了秋雨的沉静、稳重。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
运用拟人的修辞手法，将雨拟人化，“化妆了”写出了冬雨的美丽与妩媚， “ 飘然莅临人间”从视觉角度写出了冬雨降临的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。
如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由。
（1）“四季的雨”强调“雨”，显得呆板、生硬。
（2）“雨的四季”充满灵动感，赋予“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
鉴赏文章的写作技巧
（1）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动；
（2）运用侧面描写的手法；
a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点——娇媚，美丽）
b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰地敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点——热烈，粗犷）
c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红透的山果，有力地烘托出秋雨的特点——端庄、沉思）
（3）从多角度描写景物。