广东省肇庆市封开县名校联盟2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

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说明：1．全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。
3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础。（24分）
1. 根据课文默写古诗文
（1）深林人不知，______________________。（王维《竹里馆》）
（2）______________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）表示不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切，才能欣赏到绝美的风光的意思。请引用杜甫《望岳》诗中哪两诗句来表达：______________________，______________________。
（4）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。______________________，______________________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
（5）请把陆游的《游山西村》默写完整。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。______________________，______________________。
______________________，______________________。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【答案】 ①. 明月来相照 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 ⑨. 箫鼓追随春社近 ⑩. 衣冠简朴古风存
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：柳、凌、览、落、复、疑、箫、随、冠、简朴。
2. 根据拼音写出相应的词语。
（1）因为实在太疲倦，一会儿就hān rán rù mèng_________了。
（2）我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸人的kuì zuò___________。
（3）我们决定把小茅屋xiū qì___________一下。给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
（4）船舱鼓鼓的，又像一个rěn jùn bù jīn____________的笑容，就要绽开似的。
【答案】 ①. 酣然入梦 ②. 愧怍 ③. 修葺 ④. 忍俊不禁
【解析】
【详解】本题考查字形。
酣然入梦（hān rán rù mèng）：很舒适地进入梦乡；
愧怍（kuì zuò）：指惭愧；羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安；
修葺（xiū qì）：指对建筑物进行的修理；
忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住要发笑。
3. 下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
B. 希望获得纪律卫生循环红旗的班级继续努力，没有获得红旗的班再接再厉。
C. 我们要虚张声势，把全班同学参加运动会的热情鼓动起来。
D. 抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.事倍功半：用成倍的力，只收到一半的功效。指工作费力，收效小。与句意不符，应改为“事半功倍”；
B.再接再厉：表示有了成绩后不停步，继续进取。常用在鼓励或赞颂的场合。句中应将“继续努力”和“再接再厉”调换；
C.虚张声势：假装出强大的气势。句中指我们要充分鼓动学生参加运动会的的热情，词语褒贬不当。应改为“大张旗鼓”；
D.刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。与句意相符。
故选D。
4. 下列对病句修改正确的一项是（ ）
A. 一进教室，看到的第一眼是一面振奋人心的流动红旗。（“一面”和“振奋人心”调换位置。）
B. 两个杂志社的记者采访了《欢乐颂》的五个美女演员。（将“两个”放到“杂志社”之后）
C. 是否拥有努力向上的热情，是一个人年轻的标志之一。（删去“之一”）
D. 在政府部门的大力扶持下，农民的种地热情有了明显的进步。（去掉“部门”）
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：A.“看到的”和“第一眼”调换位置。C.删去“是否”。D. 将“进步”改为“提高”。
5. “江山代有人才出”，在岁月的苍穹中则是颗颗闪烁的“星星”让人类历史的天空变得那么灵动，令人神往。“见贤思齐焉”榜样的力量是无穷的，班级开展“我也追‘星’”综合性学习活动。请完成以下题目。
（1）题写标语，为了营造氛围，凸显主题，请为此活动题写一则标语。
（2）设计活动。打开智慧宝匣，为活动再设计两种形式。
A名人故事大家讲 B．瑕瑜互见说名人 C．______________ D．_____________
【答案】（1）示例：榜样的力量无穷，名人的影响深远。//璀璨之星，引人前行。
（2） ①. C、人物传记我在读 ②. D、名人对我之影响。
【解析】
【小问1详解】
本题考查拟写标语。
首先要理解活动主题：“我也追‘星’”，明确活动旨在引导人们追求正能量的榜样。其次确定标语内容：标语应简洁明了，能够体现追“星”的积极意义，鼓励人们向榜样学习。还要选择合适的表达方式：可以使用简洁有力的语言，或者运用修辞手法，如比喻、对偶等，使标语更具感染力。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：榜样引领成长，追星点亮人生。
【小问2详解】
本题考查活动设计。参照已有的活动形式，可以确定活动形式的方向：从了解名人的成就、品质、对社会的贡献等方面入手，设计不同的活动形式。其次要选择合适的活动形式：可以考虑名人名言朗诵、名人风采展示、名人成就展览、“我心中的明星”演讲比赛等形式。还需注意活动形式的多样性和参与性，让同学们能够积极参与其中，达到活动的目的。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：C. 名人名言大家诵；D. 名人风采大家展。
二、阅读。（46分）
（一）课内文言文阅读（10分）
卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6. 下列加点字用法相同的一项是（ ）
A. 去后乃至/乃取一葫芦置于地B. 但手熟尔/但当涉猎
C. 尔安敢轻吾射/惟手熟尔D. 以钱覆其口/蒙辞以军中多务
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）无他，但手熟尔。
（2）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
8. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 选文作者欧阳修，宋代政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
B. 选文通过人物的对话和动作，告诉我们熟能生巧以及有长处不能骄傲的道理。
C. 文中的两个人物形象丰满：陈康肃仗着箭术高超而自负；卖油翁却是一个自命不凡，目空一切的老头儿。
D. 选文故事里暗藏道理，通过对话推动情节的发展、展现人物的性格。
【答案】6. B 7. （1）没有别奥妙，只是手法技艺熟练罢了。（2）用钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油灌注进去。 8. C
【解析】
【6题详解】
本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.副词，才/连词，于是；
B.相同，都是副词，“只是”的意思；
C.代词，你/语气助词，同“耳”，罢了；
D.动词，使用/介词，用；
故选B。
【7题详解】
本题考查文言语句翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：
（1）他，别的（奥妙）；但，只是；熟，熟练；尔，同“耳”，罢了。
（2）以，用；覆，盖；徐，慢慢地；杓，同“勺”；沥，灌注。
【8题详解】
本题考查对文章内容的理解。
C.从文章叙写的内容以及重点句“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁是个不卑不亢的劳动者形象，拥有熟练、精湛的沥油技巧，具有平和豁达的心态，不对自己的技能骄傲自满。所以本项“卖油翁却是一个自命不凡，目空一切的老头儿”的说法是错误的。
故选C。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
（二）课外文言文阅读（10分）
屈原①以②五日死楚人以舟楫③拯④之谓之竞渡又曰五日投角黍⑤，恐为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之。
【注释】①屈原：战国楚国诗人。②以：在。③舟楫：泛指船只。④拯：从水中救出淹溺的人。⑤角黍：即粽子。
9. 下列与“楚人以舟楫拯之”中的“以”字的意义用法相同的一项是（ ）
A. 屈原以五日死B. 以钱覆其口C. 以我酌油知之D. 自以为大有所益
10. 文中断句正确的一项是（ ）
A. 屈原以五日死楚/人以舟楫拯之/谓之竞渡/又曰
B. 屈原以五日死/楚人以舟楫拯之/谓之竞渡/又曰
C. 屈原以五日死楚/人以舟楫拯之/谓之竞渡/又曰
D. 屈原/以五日死楚/人以舟楫拯之/谓之竞渡又曰
11. 短文中包含两项传承至今民间习俗，请写出是哪两项习俗?
【答案】9. B 10. B
11. 短文中包含两项传承至今民间习俗分别是赛龙舟和包粽子。
【解析】
【9题详解】
本题考查一词多义。
“楚人以舟楫拯之”句意：楚国人用船只来救他。以，介词，用。
A.介词，表示在某一时间；
B.介词，用；
C.介词，凭借；
D.动词，认为；
故选B。
【10题详解】
本题考查文言文断句。
本句句意：屈原在五月五日这天死去，楚国人用船只来救他，称之为竞渡，又说（在五月五日投放粽子）。
“屈原以五日死”完整表达句意，点明屈原死的时间；“楚人以舟楫拯之”点明楚人施救的方式；“谓之竞渡”为动宾结构；“又曰”则另起其他内容；
故断为：屈原以五日死/楚人以舟楫拯之/谓之竞渡/又曰。
故选B。
【11题详解】
本题考查文言文内容的理解。
根据“楚人以舟楫拯之，谓之竞渡”可知，楚国人用船只来拯救屈原，称之为竞渡，这就是后来传承至今的赛龙舟习俗。
根据“又曰五日投角黍，恐为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之”可知，人们又说在五月五日投放角黍（即粽子），是因为害怕被蛟龙夺去，所以制作龙舟来追赶。这便是传承至今的包粽子习俗。 综上所述，短文中包含的两项传承至今的民间习俗是赛龙舟和包粽子。
【点睛】参考译文：
屈原在五月五日这天死去，楚国人用船只来救他，称之为竞渡，又说在五月五日投放粽子，是害怕粽子被蛟龙夺去，所以制作龙舟来追赶它。
（三）现代文阅读（9分）
驿路梨花（节选）
①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修聋一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
④老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑦原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑧“前几年出嫁到山那边了。”
⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”。
12. 下列对选文的记叙顺序分析有误的一项是（ ）
A. 选段写“第二天早上”见闻，联系全文看，是顺叙。
B. 梨花妹妹追忆解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是倒叙。
C. 梨花妹妹追忆解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是插叙。
D. 从全文、全段看，是在顺叙中插叙。
13. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 解放军建造小茅屋、梨花、梨花妹妹和“我们”照料小茅屋，是雷锋精神的体现。小茅屋是雷锋精神的见证，反映了雷锋精神经久不衰，世代相传。
B. 选文先写一个误会，再设一个悬念，然后才引出小茅屋的建造者和照料者，出人意料，但又在情理之中，回环曲折，引人入胜。
C. 贯穿全文线索是“谁是小茅屋的主人”。
D. 结尾处又写到“洁白的梨花”，寓情于景，人花相映，充满诗情画意，给人以美的熏陶。
14. 请分析“突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”语句中“闪”字的作用?
【答案】12. B 13. D
14. 文中这一动词，用得好。闪，指突然显现。更加突出表现了哈尼小姑娘美丽、可爱、活泼、充满朝气。
【解析】
【12题详解】
本题考查叙述顺序。
B.“解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋”与文本当前的时间线并不相同，是梨花妹妹的回忆，所以这是插叙，而不是倒叙。倒叙是先交代结果，再按事情的发生发展顺序来记叙；
故选B。
【13题详解】
本题考查文章内容理解。
D.本项分析错误。结尾处又写到“洁白的梨花”，作者以花喻人，喻示雷锋精神就像洁白的梨花，在祖国大地处处开放，照应题目和开头，揭示了主题。
故选D。
【14题详解】
本题考查词语赏析。
“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”，“闪”指突然显现。从“我们”的角度分析，“闪”字这一动词与前面的“梨树丛中”相照应，写出了“我们”因梨树林的茂盛，梨花遮挡，突然发现小姑娘们的惊喜感受；从动作发出者的角度来分析，“闪”字写出了哈尼族小姑娘们动作的轻快，表现了她们的天真、活泼、充满朝气的形象。
（四）现代文阅读（17分）
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑤一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
⑥我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑦妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心?”
⑧张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
⑨于是猫的罪状证实了。大家都去找这讨厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
⑩三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑪它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
⑫我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑬隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫?又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了。
⑭我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，更使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
⑮我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢?
⑯两个月后我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失更难过得多。
⑰我永无改正我的过失的机会了！
⑱自此，我家永不养猫。
15. 为什么“我”会说：“一定是猫，一定是猫！”找出下列最恰当的一个答案（ ）
A. 因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。
B. 因为“我”不喜欢这只猫。
C. 因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。“我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说：“一定是猫”。
D. 因为猫会吃鸟。
16. “我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？他们根据什么来判定的？
17. 为什么“我”对第三只猫的死，比以前两只猫的亡失更难过得多？
18. 为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”？
19. “自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？
【答案】15. C 16. 意见是：“我”一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张婶也默默无言，不能否认；她们根据平时猫常常爬上桌子凝望鸟笼，被赶走还会再跳上去。从而判定猫咬死了鸟。
17. 第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。
18. 因为这是一只捡来的猫，它外形上不好看，毛被烧脱后就更难看了。也不活泼、不像别的小猫喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。因此，它没有前两只猫的活泼可爱，自然不能引起家人的关注，是一只若有若无的动物。
19. “我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后做出的决定，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。
【解析】
【15题详解】
本题考查文章内容的理解分析。
结合第①段“张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它”可知，“我”本来就不大喜欢这只猫；由第③段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”可知，它常对着鸟笼凝望；由第⑪“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么”可知，发现时猫嘴里好像还吃着什么。所以在发现鸟被吃的时候“我”肯定说：“一定是猫，一定是猫！”；
故选C。
【16题详解】
本题考查文章内容的分析概括。
意见：由第⑥段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”可知，“我”一口咬定是猫干；由第⑦段“妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：‘不是这猫咬死的还有谁?’”可知，妻子也认定是猫；由第⑧段“张婶默默无言，不能有什么话来辩护”可知，张婶也默默无言，不能否认；
依据：由第③段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”，第④段“张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”可知，她们根据平时猫常常爬上桌子凝望鸟笼，被赶走还会再跳上去。从而判定猫咬死了鸟。
【17题详解】
本题考查对文本内容的理解。
读文可知，我对第三只猫的死负有直接的责任，我没有进行分析调查，就主观的认为是它吃了鸟，于是打它，导致它无家可归而死在了外面。正是因为我的“暴怒”“虐待”，直接造成了这只猫的死去，这让我深深地自责，觉得无法饶恕自己，而我却再也没有改正的机会。所以才会“更难过得多”。
【18题详解】
本题考查对文本内容的理解。若有若无，形容关系不亲密，存在感不高。
由第①段“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦”“我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”可知，这是一只捡来的猫，它外形上不好看，也不活泼、不像别的小猫喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意；
由第①段“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”可知，毛被烧脱后就更难看了；
综上所述，它不管从外形还是性格都不讨人喜欢，所以是一只“若有若无的动物”。
【19题详解】
本题考查结尾段的表达作用。作答时要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨，内容上有突出主旨，抒发情感的作用。
“自此，我家永不养猫”收束全文。从内容上看，因为自己的主观臆测而冤枉猫，制造了第三只猫的悲剧，如第⑭段“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了只不能说话辩诉的动物”，再结合第⑰段“我永无改正我的过失的机会了！”可知，语句强烈地抒发了自己悔恨和悲痛的情感；从结构上看，与文章的标题和开头“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”相照应，使文章的结构更加严谨。据此理解分析作答。
三、作文。（50分）
20. 阅读下面的文字，按要求作文。
同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，请回忆你的生活，在这个学期里，你收获了什么?是幸福、坚强、感动，还是……
请以“这个学期，我收获了______________________”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：（1）写作此题时，注意运用适当的描写，表达自己的真情实感，使用正确的标点符号。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】例文：
这个学期，我收获了坚强
时间如水，在手中轻轻流过，不经意间就流入深海。望去，已不知哪一滴才是属于自己的，留下的，只有在手掌中那无尽的回忆。
窗外的云，看似好柔软，好可爱。我相信，付出了努力，一定能有一个好结果的！
试卷一张又一张飘落在我的桌上，然而，映入我眼帘的是一个又一个不尽人意的分数。我的心，坠落低谷，很难再拉回。耳边，是嘈杂的谈论分数的声音，他们有说有笑，那笑在我听来，是那么的刺耳。
我明明努力了，付出了，为什么却没得到应有的回报？不是说，一份耕耘，一分收获；有付出就会有回报吗？为什么这些对于我都不真实呢？眼泪在眼眶中打转，我抬起头，看着窗外。有人说，想哭的时候，抬头看天空，眼泪就不会掉下来了。窗外，不知何时，几朵乌云投入了天空的怀抱，使那明朗的天空却已不再明朗。
我发现，抬起头的时候，眼泪会更容易掉下来。正当我准备趴下时，朋友们接二连三地走过来，抚着我的肩膀，说：“这没事啦！只不过是一次‘过渡’罢了，这次考差了，也许就会成为你无穷的动力，下次就能发挥得更好……”
一句温暖的话语顺着我的耳朵流入心田，突然发觉，我的世界好温暖。
没错，应该坚强起来。不能因为一次小小的事物而击垮了雄心壮志。收获坚强，让自己走出失败的阴影；收获坚强，让自己的脸上绽出微笑；收获坚强，重新立下目标，跨步向前走！于是，我坚强的面对自己的失败，经过我细心比对，我发现了自己的不足。我再次将自己的做错的题目抄写下来，认真再做一遍。上课时，遇到不懂的东西，不再像以前那样放之任之，而是积极询问老师，寻求解决方法。在我一步一步的努力下，我原本不太其色的成绩终于看见了太阳。
一次失败，让我懂得失败又何惧，大不了再来一次！一次失败，让我收获了坚强！这种坚强的力量，将伴我信步风雨人生……
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。在“这个学期，我收获了______”这个题目中，“这个学期”首先限定了写作故事发生的时间，也就是“我的收获”是在这个学期期间发生的；“我”限定了写作时的人称，且写作的内容与“我”有关；“收获了”本指取得了成熟的农作物，这里比喻有心得、成绩、战果等。补题部分则是补充“我”有了怎样的心得，取得了什么样的成绩或战果等。结合材料可知，补充内容可填写“幸福”、“坚强”、“感动”……在收获的过程中你有遇到了什么，这是行文的重点。通过讲述自己这学期里的经历，分享难忘的人生体验，表达自己对自然、社会、人生的独特的体会与感悟。
第三，构思选材。本文可采用记叙文形式完成写作。可以写在校园生活中的“收获”，如在学校足球联赛中，“我”作为队员参加了比赛。在训练中有过冲突，在赛场上有过挫折，但“我们”球队凭借团结一致的精神，高人一筹的脚法。在一次次与对手的交锋中，在一轮轮的比赛中，“我们”最终取得了冠军。通过这次比赛，“我”收获了成功的喜悦，明白了团结的意义。也可以写在家庭生活中的“收获”，如上初中了，妈妈说“我”应该更独立了。于是她列出了一系列的“独立目标”。包括：自己上学、放学，自己整理房间，自己制定学习计划，自己检查完成每天的作业，自己学会做几道菜……“我”完成了“独立目标”，收获了自信。也可以写在社会实践中的“收获”，如在一次过马路时，看到一位老奶奶提着一篮子特别重的袋子，“我”主动上前帮助奶奶提袋子。一件能帮助他人的小事，让“我”收获了助人的快乐。